Algajatele inglise keele kui teise või võõrkeele õpetamine on igaühele keeruline ülesanne. Ükskõik, milline on teie taust või kogemuste tase, on vaieldamatu, et inglise keele kui teise keele õpetamise ajal seisate pidevalt silmitsi uute väljakutsetega. Isegi teisi aineid õppides märkate, et igal õpilasel on erinev õppimisviis. Lisaks kogete ka uusi väljakutseid, mis on seotud iga õpilase emakeelega. Raske töö ja teadmistega saate aga arendada oskusi, mis on vajalikud algajatele inglise keele kui teise keele õpetamiseks.
Samm
Osa 1 /3: Põhitõdede õpetamine
Samm 1. Alustage tähestiku ja numbritega
Üks esimesi samme inglise keele kui teise keele õpetamisel on tähestiku ja numbrite tutvustamine. Tähestikku ja numbreid õpetades loote tugeva aluse, et nad saaksid inglise keeles muid asju õppida.
- Las õpilased õpivad mingil määral tähestikku. Alustada võiks a -tähega ja peatuda näiteks m -tähe juures. Paluge õpilastel õppida tähestikku tempos, milles tunnete end mugavalt. Idee on julgustada õpilasi edasi liikuma, ilma et nad neile liiga palju survet avaldaksid.
- Paluge õpilastel numbreid uurida. Võite kasutada sama meetodit nagu tähtede õpetamine, alustades 1 -st ja lõpetades vastavalt iga õpilase võimalustele. Kaaluge töölehe loomist, mida õpilased saavad kasutada tähtede ja/või numbrite kirjutamise harjutamiseks.
- Tunni tugevdamiseks kasutage mälukaarte, mis sisaldavad sõnu, mis algavad tähestiku iga tähega.
- Tähestiku õppimine võib olla lihtsam õpilastele, kelle emakeel kasutab ladina või inglise tähestikku.
Samm 2. Õpetage hääldust, eriti raskete häälduste korral
Häälduse õpetamine on väga oluline, kui soovite õpetada inglise keelt teise keelena. Keskenduge helidele, mis on eriti keerulised õpilastele, kes ei ole emakeelena kõnelejad, näiteks:
- See heli. Heli (nagu sõna teater või asi) ei tunta ära mõnes keeles. Seetõttu on mõnel õpilasel (nt tegali või jaava keele taustaga) seda raske hääldada.
- R heli. Samuti on R -heli raske hääldada paljudel õpilastel, kes õpivad inglise keelt teise keelena (ESL), mitmel põhjusel, kaasa arvatud asjaolu, et R -heli hääldatakse sõltuvalt piirkondlikest murretest erinevalt.
- L heli. L -heli on teine heli, mida ESL -i õpilastel on raske hääldada, eriti Ida -Aasiast, näiteks Jaapanist. Võtke lisaaega L -heli hääldamiseks.
Samm 3. Nimisõnade õpetamine Pärast tähestiku ja numbrite õpetamist liikuge edasi nimisõnade juurde
Nimisõnad on õpilastele üks lihtsamaid õppeaineid. Seda seetõttu, et õpilased näevad enda ümber esemeid ja neid uurida.
- Alustage klassi ühiste objektidega.
- Pärast seda liikuge linna, kus te elate, ühiste objektide juurde. Mõned head näited on: auto, maja, puu, tee jne.
- Jätkake esemetega, millega õpilased tavaliselt igapäevaelus kokku puutuvad, nagu toit, elektroonikakaubad jne.
Samm 4. Õpetage tegusõnu ja omadussõnu
Järgmine samm pärast nimisõnu on verbide ja omadussõnade õpetamine. Verbide ja omadussõnade õpetamine on suur samm inglise keele kui teise keele õppimise protsessis, kuna õpilased konstrueerivad terviklauseid (nii kirjalikke kui ka suulisi).
- Omadussõnad muudavad või kirjeldavad teisi sõnu. Omadussõnade näited, mida saate õpetada, on järgmised: metsik, rumal, rahutu ja meeldiv.
- Tegusõnad kirjeldavad tegevust. Näiteid verbidest, mida saate õpetada, on: rääkida, rääkida ja hääldada.
- Veenduge, et õpilased mõistaksid tegusõnade ja omadussõnade erinevust. Kui te ei tea, kuidas see toimib, ei saa õpilased lauseid hääldada ega koostada.
- Võtke ebakorrapäraste tegusõnade õpetamiseks lisaaega. Sõna minna on näide inglise keele ebaregulaarsest tegusõnast, mis on üsna raske. Mineviku minek on läinud. Verbi (mineviku osastav) kolmas vorm minema on kadunud.
Samm 5. Selgitage pinget ja artiklit (artiklit)
Pärast nimisõnade, tegusõnade ja omadussõnade uurimist peaksite liikuma aegade ja artiklite juurde. Kui õpilased ei saa aru, kuidas õiget aega kasutada ja kuhu artikkel panna, ei saa nad terviklauseid koostada.
- Pinge kirjeldab, kui midagi on just juhtunud või juhtunud minevikus. Selgitage kindlasti minevikku (minevikku), olevikku (praegust) ja tulevikku (tulevikku).
- Artiklid on omadussõnad, mis annavad nimisõna kohta lisateavet. Artiklid hõlmavad järgmist: a, an ja.
- Veenduge, et õpilased valdavad aegu ja artikleid, sest need on väga olulised, toetades õpilaste võimet lauseid koostada ja õigesti rääkida.
Samm 6. Õpetage levinumaid fraase
Inglise keele tõhusamaks õpetamiseks julgustage õpilasi harjutama ja kasutama tavalisi väljendeid. See on oluline, sest õpilastel on raske mõista paljusid levinud fraase, mis põhinevad neid moodustavate sõnade sõnasõnalisel tähendusel.
- Peaksite julgustama õpilasi fraasi kordama (ja kasutama), kuni nad saavad seda vestluses loomulikult kasutada.
- Alustage mõningate tavaliste fraasidega, nagu pole vahet, kahtlege või uskuge.
- Esitage õpilastele õppimiseks ja mõistmiseks tavaliste fraaside loend.
Samm 7. Õpetage õpilastele lihtsate lausete koostamist
Pärast tähestiku, tegusõnade jms õpetamist peaksite alustama lihtsate lausete koostamise õpetamist. See on oluline, sest see loob aluse, mis aitab õpilastel arendada nii kirjutamist kui ka lugemisoskust. Õpetage inglise keeles järgmisi lause moodustamise viit peamist mustrit:
- Laused, mis koosnevad subjekt-verbist. Sellel lausel on teema, millele järgneb tegusõna. Näiteks koer jookseb.
- Laused, mis koosnevad subjekt-verb-objektist. Sellel lausel on teema, millele järgneb tegusõna, millele järgneb objekt. Näiteks sööb John pitsat.
- Laused, mis koosnevad subjekt-verb-omadussõnast. Sellel lausel on teema, tegusõna ja seejärel omadussõna. Näiteks Kutsikas on armas.
- Laused, mis koosnevad subjekt-verb-määrsõnast. Sellel lausel on teema, tegusõna ja seejärel määrsõna. Näiteks on seal lõvi.
- Laused, mis koosnevad subjekt-tegusõnast-nimisõnast. Sellel lausel on teema, tegusõna ja see lõpeb nimisõnaga. Näiteks Emmanuel on filosoof.
Osa 2/3: Heade harjumuste rakendamine
Samm 1. Julgustage õpilasi klassis rääkima ainult inglise keelt
Üks tõhusamaid viise õppimise hõlbustamiseks on julgustada õpilasi klassis ainult inglise keelt rääkima. Nii on õpilased sunnitud õpitut kasutama ja saavad inglise keelt paremini selgeks. Lisaks võimaldab see optimeerida oma töögraafikut ja pakub õpilastele õppimisvõimalusi.
- See meetod on tõhusam, kui õpilastel on juba põhiteadmised (nt lihtsate küsimuste esitamine, tervitamine, tähestiku tundmine ja numbrid).
- Kui õpilane eksib, parandage see õigel viisil.
- Andke õpilastele alati julgustust.
- See meetod on kõige tõhusam, kui palute õpilastel „korrata seda, mida ütlesite” ja/või „vastata küsimusele”. Näiteks võite midagi öelda või küsida. Nii on neil võimalus vastata inglise keeles.
- Ära ole "keelepolitseinik". Kui õpilasel on raske ja ta on sunnitud midagi indoneesia keeles ütlema, ärge häbenege teda. Kuulake tema muresid.
Samm 2. Andke suulisi ja kirjalikke juhiseid
Kui selgitate tegevusi või annate juhiseid kodutööde, harjutuste ja esitluste kohta, peaksite seda tegema alati suuliselt ja kirjalikult. Nii saavad õpilased teie sõnu kuulda ja samal ajal kirjutada. See aitab parandada nende võimet sõnu seostada ja neid hääldada.
Enne tegevuse alustamist printige juhised välja ja jagage need õpilastele. Kui õpetate veebis, saatke enne tunni algust juhised meilile
Samm 3. Jälgige õpilaste edusamme
Olenemata sellest, milliseid tunde või tegevusi teete õpilastega, peaksite pidevalt hindama nende edusamme. Nii näete nende edusamme ja näete, kas neil on probleem või mitte.
- Kui õpetate klassis, ärge seiske lihtsalt klassi ees. Lähenege õpilastele ja rääkige nendega, et näha, kas neil on probleeme.
- Kui õpetate veebis, saatke õpilastele sõnum või e -kiri ja küsige, kas nad vajavad abi.
- Proovige veeta võimalikult palju aega, kui õpilased teevad tunnis või muud tööd.
Samm 4. Kasutage teistsugust õppemeetodit
Mitmekesised õppemeetodid võimaldavad teil inglise keelt tõhusamalt õpetada. Õppetöö mitmekesisus on oluline, sest iga õpilane on erinev ja rakendab erinevaid õppimisviise.
- Harju inglise keeles rääkima.
- Julgustage õpilasi kirjutamisoskust arendama.
- Julgustage õpilasi lugema.
- Julgusta neid kuulama.
- Proovige seda õppemeetodit tasakaalustatud osaga rakendada.
Samm 5. Jagage õppetund lühemaks
Kui õpetate algajaid või väikelapsi, proovige tund läbi viia mitme 10-minutilise seansi jooksul. Tundi jagamine lühikesteks seanssideks tagab, et te ei kaota nende tähelepanu. Samal ajal ärge ülekoormake neid.
- Sa ei pea seda tegema täpselt 10 minutit. Vajadusel lühendage seanssi julgelt.
- Püüdke hoida iga seanss erinev. See samm aitab värskendada õpilaste mälestusi ja ergutada nende tähelepanu.
- Tehke iga seansi jaoks igapäevaseid muudatusi. Proovige lisada igale seansile võimalikult palju vaheldust, et õpilased oleksid keskendunud ja motiveeritud.
Osa 3 /3: Õpi inglise keelt lõbutsedes
Samm 1. Kasutage kontseptsioonide tugevdamiseks mänge
Mängude abil saavad õpilased lõbutsedes õppida ja julgustada neid uusi asju õppima.
- Proovige viktoriini, mis julgustab neid üksteisega võistlema.
- Kui soovite, et õpilased teeksid koostööd, jagage nad meeskondadesse ja mängige selliseid mänge nagu Family 100.
- Kasutage kaarte, et luua mälumänge või mõistatusi. Näiteks näidake neile vihjega kaarti ja paluge neil ära arvata õige vastus.
Samm 2. Kasutage õpetamiseks visuaalseid abivahendeid
See meetod on väga oluline, et parandada õpilaste võimet sõnaühendeid luua. Visuaalseid abivahendeid kasutades saavad nad luua tugevamaid seoseid uute ideede ja õpitavate sõnade vahel. Siin on mõned visuaalsed abivahendid, mida saate klassis kasutada:
- Pildid ja fotod.
- Postkaart.
- Videod.
- Kaart.
- Koomiline Koomiksid on väga tõhusad, kuna need ühendavad pilte ja teksti.
Samm 3. Soovitage mobiilseadmetes kasutada inglise keele õpperakendusi
Inglise keele õpperakenduste kasutamise integreerimine mobiilseadmetesse on veel üks tõhus viis inglise keele õpetamiseks. Inglise keele õpperakendused on klassis õppimiskontseptsioonide tugevdamiseks väga kasulikud, sest õpilased saavad neid kasutada oma keeleoskuse harjutamiseks või uute sõnade ja väljendite õppimiseks.
- Paljud inglise keele õpperakendused on saadaval kõikidele mobiilioperatsioonisüsteemidele.
- Inglise keele õppimiseks on erinevaid tasuta rakendusi, näiteks Duolingo.
- Mõned rakendused pakuvad õpilastele koostööd.
Samm 4. Kasutage sotsiaalmeediat
Sotsiaalmeedia võib olla tõhus vahend algajatele inglise keele õpetamiseks. Sotsiaalmeedia annab võimaluse avastada igapäevast keelt ja sagedamini kasutatavaid sõnu. Lisaks võimaldab sotsiaalmeedia õpilastel jälgida sõnakasutust ja harjutada õpitut.
- Selgitage iga kord, kui kohtute, ühte uut kõnepruuki. Saate valida sageli kasutatavaid idioome või igapäevaseid lauseid ja neid selgitada.
- Julgustage õpilasi Twitteris kuulsusi jälgima ja oma säutsusid tõlkima.
- Looge sotsiaalmeedias rühmi ja paluge õpilastel uudiseid jagada ning selgitada või tõlkida need inglise keelde.
Näpunäiteid
- Proovige oma teadmisi süvendada, osaledes nädala või kuu lühikoolitusel. See aitab teil omandada õpetamisel sügavamaid teadmisi, uusi ideid ja tehnikaid. Sellised programmid on saadaval kõikjal.
- Proovige alati enne klassi astumist piisavalt viiteid ette valmistada.
- Valmistage ette kõik materjalid, mida peate eelnevalt õpetama. Vajadusel valmistage ette ka muid materjale. Mõnikord võite teema lõpetada oodatust varem. Mõni materjal ei pruugi õpilastele huvi pakkuda, nii et isegi 10 minutit tundub väga pikk.
