Lugemisest arusaamise raskused võivad olla piinavad. Õnneks pole lugemise mõistmise parandamine mitte ainult suhteliselt lihtne, vaid ka lõbus! Kui muudate lugemisoskust ja samal ajal lugemisoskust, siis paraneb teie lugemisoskus oluliselt. Lugemine on ka väga meeldiv kogemus.
Samm
Meetod 1 /4: lugemismaterjali mõistmine
Samm 1. Vabanege enda ümber olevatest sissetungijatest
Esimene samm lugemisoskuse parandamiseks on lugeda kohas, mis hõlbustab keskendumist. Eemaldage kõik segavad tegurid ja lülitage elektroonika välja, et vältida uute häirete ilmumist.
- Lülitage teler ja muusika mängimine välja ruumis, kus te loete. Kui teie läheduses on nutitelefon, lülitage see välja või seadke see vaikivasse režiimi ning asetage see siis kaugele, et kõik teated ei segaks teie lugemisaega.
- Kui te ei suuda kõigist segajatest lahti saada, siis liikuge edasi! Kui leiad rahu ja vaikuse, koli raamatukokku, õppetöösse või isegi vannituppa.
- Kui see tundub tüütu, proovige kuulata klassikalist muusikat või pehmet rütmipilli.
Samm 2. Kui loete raamatut üle oma taseme, tehke seda koos teiste inimestega, kes saavad aidata
Need kaaslased võivad olla õpetajad, sõbrad või isegi vanemad. Kes iganes see on, lugege koos kellegagi, keda te arvate paremini tundvat, ja saate temaga rääkida või küsimusi esitada. Nad saavad teid aidata, kui teil on probleeme, ja on valmis lugemistegevuse ajal teie küsimusi vastu võtma.
- Kui teid abistav isik on õpetaja, proovige tal kirjutada mõned olulised lugemise mõistmise küsimused. Neid küsimusi näete enne lugemise alustamist ja peaksite pärast lugemise lõpetamist neile vastama.
- Tehke lugemismaterjal pärast lugemist kokkuvõtteks ja paluge kaaslasel esitada arusaamise kontrollimiseks mitmeid küsimusi lugemise sisu kohta. Kui te ei saa küsimusele vastata, avage vastuse leidmiseks raamat.
- Kui loete suhteliselt keerulist teksti, kasutage kokkuvõtete ja lugemise mõistmise küsimuste leidmiseks veebiavarusi, nagu Shmoop ja Sparknotes.
Samm 3. Loe ette
Ettelugemine on suurepärane võimalus lugemise ajal "aeglustada" ja anda endale rohkem aega loetu töötlemiseks, mis lõppkokkuvõttes parandab teie arusaamist. Aeglase lugemise teine eelis on see, et näete lehel olevaid sõnu (visuaalne õppimine) ja kuulete neid valjusti rääkimas (heliõpe).
- Kui arvate, et tekstilõikude kuulamine aitab neid mõista, kasutage kõhklemata audioraamatuid. Loomulikult soovite raamatut audioversiooni kuulates otse lugeda. Pole probleemi, kui see meetod aitab teil lugemise sisust aru saada.
- Lastele, kellel on raskusi lugemise mõistmisega, ärge paluge nii palju kui võimalik, et nad teiste inimeste ees valjusti loeksid. Selle asemel laske neil omaette valjusti lugeda, et vältida stressirohkeid olukordi, mis võivad neid piinlikuks teha.
- Kasutage sõrme, pliiatsit või märkmikku, kui osutate valjusti loetavale tekstile. Nii saate keskenduda ja näitu paremini mõista.
Samm 4. Mõistmise parandamiseks lugege teksti uuesti
Mõnikord lõpetame lugedes lõigu või lehe, ilma et saaksime seda meelde tuletada. Lõdvestu, see on väga tavaline! Kui seda kogete, lugege seda julgelt uuesti, et värskendada oma mälu ja muidugi parandada oma arusaamist.
- Kui te ei saanud sellest esimesel lugemisel aru, korrake aeglaselt teist korda. Samuti veenduge enne järgmise jaotise lugemist, et saaksite sellest aru.
- Pidage meeles, et kui te ei saa loetut aru ega mäleta, on teil järgmise peatüki juurde jõudes rohkem probleeme.
Meetod 2/4: lugemisoskuse arendamine
Samm 1. Alustage raamatuga, mis on teie tasemel või sellest madalam
Teie lugemistase ei tohiks panna teid kõvasti kulmu kortsutama, vaid esitab siiski ajule väljakutse. Selle asemel, et alustada raamatust, millest on väga raske aru saada, lugege esmalt raamat, mis teile meeldib, ja tuginege oma põhilisele lugemisoskusele.
- Kui loete raamatut sobival tasemel, ei tohiks teil olla raskusi sõnade tähenduse mõistmisega, kuni peate seda ikka ja jälle lugema. Kui teil on selliseid raskusi, tähendab see, et raamat on teie lugemistasemest kõrgemal.
- Kui teie raamat on ingliskeelne, tehke oma lugemistaseme väljaselgitamiseks Oxfordi raamatuusside test või A2Z Home'i laheda veebisaidi küsimused.
- Kui loete koolitöö tõttu ja see juhtub olema teie tasemest kõrgemal, lugege nii palju kui võimalik, kuid jätkake teiste teie tasemel raamatute lugemist. Lõppude lõpuks aitab selliste raamatute lugemine raskemaid näiteid mõista.
Samm 2. Parandage oma sõnavara kogu, et paremini lugeda
Kui te ei tea sõna tähendust, on teie lugemisoskuse parandamine väga raske. Tehke ligikaudne ettekujutus oma sõnavara tasemest selles vanuses ja proovige 2–3 korda nädalas mõnda sõna määratleda.
- Lugege raamatut sõnaraamatuga või arvuti lähedal. Kui leiate sõna, mille tähendust te ei tea, otsige see sõnaraamatust ja kirjutage definitsioon märkmikku. Noh, teie lugemisürituse jaoks kulub kauem aega, kuid see on okei, eks?
- Lugege palju raamatuid. Mõnikord avaldub sõna määratlus, kui mõistate lause konteksti. Mida rohkem loete, seda täpsem on teie sõna määratluse hinnang selle konteksti põhjal.
- Kui teie võimed on allpool seda taset, mis neil peaks olema, hakake lugema raamatuid, millest te tõesti aru saate, ja jätkake seejärel kõrgemal tasemel. Kui olete juba õigel sõnavara tasemel, kuid soovite taset tõsta, proovige keerukamate sõnade jaoks lugeda oma tasemest kõrgemat raamatut.
Samm 3. Lugege raamatut ikka ja jälle, kuni see sujuvalt jookseb
Sujuvus on võime sõnu teatud kiirusel automaatselt lugeda ja mõista. Sujuva suhtumise parandamiseks lugege raamatut 2 või isegi 3 korda, et tutvustada teile erinevaid sõnu ja fraase.
3. meetod 4 -st: märkmete tegemine lugemise ajal
Samm 1. Hoidke märkmete tegemiseks lähedal paberit
Märkmete tegemine on tüütu, kuid suurepärane viis lugemisoskuse parandamiseks. Kui loete tunni nõudmiste tõttu, proovige kasutada märkmikku. Kui loete, sest otsite midagi meelelahutuseks, haarake paber, kui arvate, et vajate seda loo ülesmärkimiseks.
- Võimaluse korral soovitame sülearvuti või muu elektroonilise seadme asemel kasutada sülearvutit. Märkmike kirjutamine on sageli seotud uuritava materjali sügavama ja rikkalikuma mõistmisega.
- Kui raamat on teie, tehke märkmeid lehe veeristele.
- Kirjutage iga peatüki, jao või isegi lõigu kohta meelde, mida mäletate. Kui teie arusaam lugemisest on õige, peate vaid märkmeid tegema.
- Ärge kirjutage romaani ümber. Teisest küljest ärge olge märkmete kirjutamisel nii kooner, et teil on mingil hetkel raske jälgida loo kronoloogiat.
- Alati, kui juhtub mõni suur sündmus, ilmub uus tegelane või ilmub mõni ainulaadne detail, kirjutage see oma märkmikesse üles.
- Pange märkmed kokku, et teil oleks lihtsam lugeda. Kui kirjutate need eraldi lehtedele, koguge need köitesse ja märkige iga lugu erinevalt.
Samm 2. Küsige küsimusi autori teema või kavatsuse kohta
Küsimuste esitamise harjumuse omandamine aitab loos osaledes parandada lugemise mõistmist. Kirjeldate juhtunut ja selleks peate esitama hulga küsimusi koos mõistlike vastustega. Kirjutage märkmikusse oma küsimused ja vastused.
-
Mõned hüpoteetilised küsimused, mida peaksite lugemise ja märkmete tegemise ajal küsima, on järgmised:
- Kas esimene tegelane jättis kassi mingil põhjusel ukse taha või täitis kirjanik lihtsalt loo lüngad?
- Miks alustas kirjanik oma stsenaariumi matustel? Kas raamatu taust selgitab peategelasi loo algusest peale?
- Milline on nende kahe tegelase tegelik suhe? Rahva ees tundusid nad kaks olevat vaenlased, kuid kas võib olla, et nad tegelikult armastavad üksteist?
- Küsige neid küsimusi pärast iga lõigu või peatüki lõpetamist ja soovite loo kohta arutlusi teha. Arvake ära, mis saab vastuseks. Kui vastus tuleb, küsige loo üksikasju, mis toetavad lugu kõige paremini.
Samm 3. Märkmete tegemisel kasutage 2 veeru meetodit
Suurepärane viis Ana märkmete lugemise korraldamiseks on jagada paber kaheks veeruks. Kirjutage vasakpoolsesse veergu lugemise ajal ilmuv teave ja materjal, sealhulgas leheküljenumbrid, kokkuvõtted ja tsitaadid, paremasse veergu aga loetu kohta kommentaarid.
- Peate sisestama teabe vasakpoolsesse veergu kahel peamisel põhjusel: esiteks, kui soovite loetule tagasi vaadata, peate teadma, kust seda lugeda, ja teiseks peate selle teabe lisama kõikidesse viidetesse. sa teed.
- Enamik vasaku veeru märkmeid peaks teie lugemise põhipunktid kokku võtma või ümber sõnastama. Kui tsiteerite otse raamatust, kasutage kindlasti jutumärke.
- Parempoolsesse veergu tehtud märkmed peaksid kajastama seda, kuidas leidsite loetu olevat seotud oma ideede või tunnis arutatud ideedega.
Meetod 4/4: eesmärgipärane lugemine
Samm 1. Vaadake esmalt olulisi osi, selle asemel, et raamatut lineaarselt lugeda
Kui loete faktilist teavet, näiteks õpikuid või ajalehti, kasutage teid süstemaatiliselt. Kõigepealt lugege selliseid jaotisi nagu kokkuvõte, sissejuhatus ja järeldus, et saada aimu, kus asub oluline teave.
- Otsige igast loetud jaotisest põhiideed, seejärel „lugege seda ideed ringi”. Põhiidee ilmub sageli jao alguses või sissejuhatuses.
- Esmalt lugemiseks peaksite kasutama sisukorra, jaotiste pealkirjade ja pealkirjade abil.
Samm 2. Lugege koos koolijuhiga
Kui loete tunni nõudmiste huvides, juhtige ennast, lugedes tunni jaoks olulist teavet. Keskenduge sellele, mida peate õppima, ja ärge pöörake ülejäänutele liiga palju tähelepanu, et materjalist kõige paremini aru saada.
- Kui soovite klassijuhendamist ära kasutada, vaadake ainekava või tunni konspekti ja pöörake tähelepanu sellele, mida õpetaja rõhutab.
- Pöörake tähelepanu kodustele ülesannetele ja viktoriinidele, et teada saada, millist tüüpi teavet lugemisel tavaliselt koolis testitakse.
Samm 3. Kasutage digitaalset teavet
Valige konkreetsed märksõnad või fraasid ja otsige võimaluse korral e-raamatuid, et leida asjakohast kirjandust. Seda meetodit saab kasutada tagamaks, et loete ainult kasulikku materjali ja ei raiska aega ega energiat ebaolulistele kirjakohtadele.
Kui te ei otsi raamatu elektroonilist sisu, võite otsida ka märksõnu või fraase indeksi sektsioonist ja leida selle jao
Näpunäiteid
- Kasutage testi näitude mõistmisel SQ3R süsteemi (küsitlus, küsimused, lugemine, ettekandmine ja ülevaatamine). See meetod võimaldab teil tõhusalt lugeda, et mõista testis näidatud näitu.
- Kirjutage igale lehele sõnad, mille tähendust te ei tea, või huvitavad fraasid. Võib -olla soovite hiljem selle tähendust kontrollida ja te ei tea kunagi, millal saate fraase kasutada.
- Proovige lugeda palju erinevaid asju. Kuulake põnevaid ja lõbusaid lugemisi, olgu need siis graafilised romaanid või lemmikajakirjad.
- Mõelge välja, kuidas saate oma lugemist kõige paremini mõista, olgu see siis oma tuppa lukustamine või valjusti lugemine. Proovige erinevaid lähenemisviise.
- Klassikaliste ingliskeelsete raamatute puhul proovige kasutada Cliff's Notes'i. Paljud kuulsad klassikud on saanud märkmeid või juhendeid. Kasutage neid märkmeid täiendusena, et aidata teil raskesti loetavat tööd mõista.
- Külastage raamatukogu nii tihti kui võimalik, kas pärast kooli või lõuna ajal. Proovige palju raamatukogu külastada!
- Küsi küsimus. Kui saate lugemisülesande ja ei saa millestki loetut aru, arutage seda klassikaaslaste, õpetajate või vanematega. Kui teie lugemine ei ole ülesanne, kaaluge võimalust leida vestlusrühmi nii reaalses kui ka virtuaalses maailmas.
- Lugege raamatuid üle oma lugemistaseme, et oma aju väljakutseks teha ja sundida end uusi sõnu õppima.
- Kui jääte lugemisülesandest maha, on otstarbekam teha peatükis "kõrgetasemeline ringkäik", lugedes pealkirja, sissejuhatust ja esimest lõiku, mitte iga sõna läbi kammides.
Hoiatus
- Kui kasutate iga ülesande kallal töötades avaldatud märkmete või kriitika ideid, mõistke tsiteerimis- ja plagiaadireegleid. Ärge petke oma õpetajat, kopeerides kirjapandut.
- Lugemisraskused jäävad sageli märkamatuks ja neid ignoreeritakse. Kui leiate, et kogete seda, olge usin märkmete tegemisel ja arendage õppimisharjumusi.
- Ärge kasutage lugemisülesannete asendajana Cliffi märkmeid ega muud sarnast lisamaterjali.
