3 viisi, kuidas teada saada, kas teil on õpiraskusi

2024 Autor: Jason Gerald | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-01-19 22:12

Õppimispuue (LD) on närvisüsteemi häire, mis mõjutab seda, kuidas aju teavet töötleb, mistõttu on inimesel teatud oskuste, näiteks lugemise, kirjutamise ja aritmeetika õppimine raske või võimatu. Kui paljudel inimestel diagnoositakse diagnoos juba varases nooruses ja nad alustavad ravi juba kooli ajal, siis kahjuks jäetakse teised vahele ja neid ei diagnoosita kunagi. See juhend aitab kindlaks teha, kas teil või teie lapsel on õpiraskused. See artikkel selgitab ka sõeluuringute ja diagnoosimise protsessi.

Samm

Meetod 1 /3: õpiraskuste sümptomite äratundmine

Samm 1. Mõista, et õpiraskusi on palju

Kõik need häired mõjutavad inimesi erineval viisil ja põhjustavad erinevaid sümptomeid. LD võib mõjutada seda, kuidas aju töötleb helisid, pilte või verbaalset teavet/stiimuleid.

• LD on närvisüsteemi häire tulemus, mis mõjutab aju teavet, töötleb, salvestab ja sellele reageerib, mis on aju kognitiivne funktsioon.
• LD on ravimatu ja püsib kogu elu. Kuid LD -d saab nõuetekohase abiga kontrollida.

Samm 2. Teadke levinumaid LD tüüpe

Uuringute kohaselt kannatab Jakarta 3215 põhikooliõpilasest 16,52% LD all. Kahjuks, kuna kõik LD -tüübid mõjutavad aju kognitiivseid piirkondi, kattuvad sümptomid sageli, mistõttu on isegi koolitatud spetsialistidel raske neid tuvastada. Näiteks võivad kehva kirjutamisoskuse põhjuseks olla sümbolite töötlemise raskused (düsleksia) või halb ruumiline paigutus (düsgraafia). Siin on kõige levinumad LD tüübid:

1. Düsleksia on lugemisraskus, mis mõjutab seda, kuidas inimene tõlgendab helisid, tähti ja sõnu. Düsleksia võib mõjutada inimese üldist sõnavara ning lugemiskiirust ja tõhusust. Düsleksia sümptomiteks on aeglane kõne, kirjutamisraskused ja riimuvate sõnade mõistmine.
2. Düskalkuulia mõjutab inimese võimet numbreid töödelda ja seda võib pidada mäletamisvõime häireks, samuti mustrite ja numbrite sorteerimise raskustena. Düskalkulia sümptomiteks on raskused loendamise ja arvutusoskuse mõistete meeldejätmisel.

3. Düsgraafia on kirjutamisraskuste tüüp ja selle põhjuseks võib olla füüsilise mootori suutmatus tõhusalt töötada või vaimsed raskused teatud teabe vormide mõistmisel ja töötlemisel. Düsgraafia all kannatavatel inimestel on tavaliselt halb kirjutamisoskus, loetamatu ja/või ebaregulaarne käekiri ning neil on raskusi kirjalikus vormis suhtlemisega.

   

   Samm 3. Tuvastage õpiraskuste tavalised sümptomid

   Kuigi iga LD mõjutab aju erineval viisil, on levinud sümptomeid, mis aitavad näidata, kas inimesel on kõne-, nägemishäire või kõnehäire. Nende sümptomite hulka kuuluvad:

   • Õigekirja raskused.
   • Vastumeelsus lugeda ja kirjutada.
   • Raskused kokkuvõtete tegemisel.
   • Probleemid rippuvate küsimustega.
   • Halb mälu.
   • Probleemid abstraktsete mõistetega.
   • Raskused ideede väljendamisel.
   • Hääldusviga.
   • Kergesti hajutatud keskendumisvõime.
   • Raskused parema ja vasaku eristamisel või suundade äratundmise nõrkus.
   • Raskused juhiste järgimisel või ülesannete täitmisel.

   

   Samm 4. Jälgige igapäevaseid mustreid ja rutiini

   Tehke vajadusel üksikasjalikke märkmeid ja otsige LD kõige ilmsemaid sümptomeid - nõrk mälu, halvad sotsiaalsed oskused, pettumus lugemisel ja/või kirjutamisel.

   • Kas teie või teie laps täidate igapäevaseid ülesandeid iga kord erinevalt? See võib olla märk LD -st.
   • Tehke seda pika aja jooksul.

   

   Samm 5. Mõelge muudele põhjustele

   Neid sümptomeid ei pruugi põhjustada LD, vaid mõni muu haigus, mis mõjutab teid või teie last. Sageli näitavad paljud inimesed LD sümptomeid, kuid ei kannata tegelikult ühtegi haigust. Selle asemel mõjutavad neid sotsiaalsed, rahalised, isiklikud või üldised elutingimused, mis raskendavad õppimist või keskendumist.

   • Need "õppimisprobleemid" ei hõlma tervisehäireid.
   • Õpiraskuste ja õppeprobleemide vahel on väga raske vahet teha.

   

   Samm 6. Tehke viktoriin

   Kui te pole kindel, kas teie sümptomid on tingitud sotsiaalsetest või välistest asjaoludest, on järgmine samm täita viktoriin või küsimustik, millest paljud on Internetis saadaval. Need testid aitavad teil hinnata, kas peaksite võtma täiendavaid sõeluuringuid.

   Siin on test, mida saate kodus teha

   

   Samm 7. Mõista, et LD ei tähenda, et inimene pole intelligentne või võimekas

   Seevastu LD-ga inimesed näitavad tavaliselt keskmisest kõrgemat intelligentsust. Charles Schwabil ja Whoopi Goldbergil on diagnoositud LD ja paljud kahtlustavad, et Albert Einstein võis kannatada sama häire all.

   • Kuulsused, nagu Tom Cruise, Danny Glover ja Jay Leno, on düsleksiaga ja osalevad aktiivselt kampaaniates, et tõsta teadlikkust haigusest.
   • Ajaloolased ja teadlased kahtlustavad, et järgmisi ajaloolisi isikuid võisid kannatada ka mingid õpiraskused: George Patton, Walt Disney, Leonardo Da Vinci, Thomas Jefferson ja Napoleon Bonaparte.

   Meetod 2/3: diagnoosimine professionaalselt (täiskasvanutele)

   

   Samm 1. Konsulteerige arstiga

   Kui teil on sümptomeid või kahtlustate, et teil võib olla LD, on esimene samm abi otsimisel pöörduda oma arsti poole. Arst arutab teiega samme, mida saab teha, ja otsib täpsemalt muid sümptomeid. Vajadusel võib arst teid suunata täiendavate sõeluuringute tegemiseks.

   • See ei ole diagnoos, vaid ainult esimene samm mitmest etapist, mis on vajalikud õige diagnoosi saamiseks.
   • Täpne diagnoosimisprotsess hõlmab esmast konsultatsiooni, sõeluuringut ja seejärel lõplikku diagnoosi.

   

   Samm 2. Käivitage filtritest LD jaoks

   Sõeluuring on mitteametlik protsess, mis viiakse läbi teie ja LD nõustaja vahel. Pärast sõeluuringu läbimist ütleb teie nõustaja teile, kas peate diagnoosi täiendavalt jälgima või mitte.

   • Filtritest on üsna odav.
   • Sõeluuring hõlmab vaatlusi, intervjuusid ja lühikatsetusi.
   • Vaimse tervise kliinikud ja riiklikud rehabilitatsiooniasutused saavad läbi viia esmaseid konsultatsioone.
   • Vaimse tervise kliinikud ja kohalikud ülikoolid teostavad sageli hindamisi kuludega kohandatud alusel.

   

   Samm 3. Järgige kvalifitseeritud eksperdi ametlikku hindamist

   See ekspert ei pruugi olla teie arst - enamikul arstidel pole üldjuhul litsentsi LD diagnoosimiseks -, vaid kliiniline või neuropsühholoog.

   Kui teie nõustaja on kogu teabe abil hindamise läbi viinud, peate tulemustega arutamiseks temaga uuesti kohtuma

   

   Samm 4. Minge tagasi nõustaja juurde konsultatsioonile

   Kohtumise ajal teeb teie nõustaja diagnoosi ja esitab kirjaliku aruande, mis sisaldab üksikasjalikku teavet teie LD kohta. See aruanne toimib teabena, mida spetsialistid peavad teile täiendava abi andmiseks pakkuma.

   Seda aruannet saab kasutada ka taotluste saamiseks erimajutuste saamiseks koolis või tööl

   

   Samm 5. Küsige küsimusi

   Kui naasete oma hindamistulemusi arutama, küsige kindlasti oma nõustajalt kõike, mis tundub ebaselge.

   • Kas on asju, millest sa aru ei saa?
   • Kas tunnete, et järgmised sammud on ebaselged? Mida teie nõustajad ootavad?

   3. meetod 3 -st: oma lapsele professionaalse diagnoosi saamine

   

   Samm 1. Võtke ühendust lapse õpetajaga

   Räägi talle oma muredest. Õpetaja või muu ekspert kogub teavet teie lapse õppimisvõimete kohta.

   • Pärast piisava teabe kogumist pakub õpetaja või spetsialist teie lapsele rea õppimisstrateegiaid või täiendavaid õppetegevusi.
   • Kool ei saa teie lapse kohta teavet koguda ilma teie selgesõnalise kirjaliku nõusolekuta.

   

   Samm 2. Vaadake üle oma spetsialisti pakutavad õppimisstrateegiad ja tegevused

   Veenduge, et teie lapse nõrkusi käsitletakse ka spetsialisti esitatud täiendavates õppekavades.

   Mida oodatakse tunniplaanilt, et see hõlmaks täpselt teie lapse vajadusi?

   

   Samm 3. Järgige oma spetsialisti antud rutiini

   See rutiin loodi selleks, et aidata teie lapsel saada tõhusamaks õpilaseks. Veelgi enam, see rutiin aitab spetsialistidel LD tüüpi täpsemalt diagnoosida. Kuid nagu iga harjutuse puhul, on see tegevus edukas ainult siis, kui seda järgitakse vastavalt plaanile.

   Kui see uuringukava annab positiivseid tulemusi, pole tavaliselt vaja täiendavaid meetmeid

   

   Samm 4. Otsige ametlikku hindamist

   Haridus- ja lastearendusasutused korraldavad lastele sageli tasuta sõeluuringuid. Seega, kui teie laps ei näita edusamme, mida teie spetsialist on teile andnud, peaks teie laps saama ametliku hinnangu.

   • Teie lapse õpetaja saab protsessi kohta rohkem teavet anda.
   • Ametlik sõeluuring hõlmab mitmeid katseid ja intervjuusid.
   • Komisjon võib teha ettepaneku omandada eriharidus.

   

   Samm 5. Hankige individuaalne haridusprogramm (IEP)

   Kui komisjon on kogu teabe kasutades hindamise lõpetanud, kohtute te nendega, et luua oma lapsele individuaalne õppimisprogramm. See programm käsitleb teie lapse õpieesmärke ning annab teile teavet teie kooli või koolipiirkonna pakutavate teenuste kohta.

   • Sa väärid sellest protsessist osa saada!
   • Kui teil on oma lapse jaoks konkreetsed õpieesmärgid, tuleks neid pärast hindamist koosolekul arutada.

   

   Samm 6. Järgige individuaalset õppimisprogrammi

   Sõltuvalt konkreetsetest õpieesmärkidest ja LD tüübist võib teie lapse olulise arengu nägemine võtta aega.

   Individuaalsetel õppeprogrammidel võib olla progressiooniaja arvestus. See on ainult juhend, mitte kindel reegel

   

   Samm 7. Kui arvate, et programm ei tööta, võtke ühendust kooliga

   Teil on õigus kaasata oma laps uuesti hindamisele, kui saadud individuaalne õppimisprogramm ei anna olulisi tulemusi.

   • LD-d on väga raske diagnoosida, mis tähendab, et ümberhindamine on tavaline.
   • Kuna LD sümptomid kipuvad kattuma, võib isegi kõrgelt koolitatud spetsialist teatud tüüpi LD -d valesti diagnoosida.

   Näpunäiteid

   • Pidage meeles, et tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire (ADHD) võib mõjutada õppimist, kuid seda ei peeta LD -ks. Kuigi 30–50 protsendil ADHD -ga inimestest on diagnoositud ka LD, pole need kaks sama häire.
   • ADHD viitab seisundile, kus inimesel on väga raske keskenduda ja tähelepanu pöörata.
   • LD -d iseloomustab paljude sümbolite ja ideede töötlemise raskus.