Aeglaselt õppivad lapsed on lapsed, kelle õppimiskiirus on pisut aeglasem kui haridustase ja nende eakaaslased. Aeglastel õppijatel ei ole alati õpiraskusi ja nad võivad elada nagu tavalised lapsed väljaspool klassiruumi. Õppimine on aga tema jaoks väljakutse. Aitamaks aeglasi õppijaid, tehke oluliste ainete õppimisel variatsioone, küsige õpilastelt tuge nii klassiruumis kui ka väljaspool seda ning mis kõige tähtsam - julgustage teda, õpetades kannatlikult ja mitte kartmata oma edu kiitmist.
Samm
Meetod 1 /3: aeglaste õppijate õpetamine klassis
Samm 1. Korrake iga õppetunni punkti sagedamini kui tavaliselt
Aeglased õppijad peavad edastatud teavet mitu korda rohkem kuulma kui tavalised õpilased, et seda mõista.
- Hoidke teisi õpilasi hõivatud, esitades küsimusi ja paludes neil neile vastata. Korrake nende vastuseid ja selgitage, kuidas need on seotud punktiga, mida proovite õpetada.
- Näiteks põhikooli madalamates klassides võite öelda: "Tashia ütles 2x2 = 4. Vastus on õige, sest 2 ja 2 võrduvad 2+2, mille tulemuseks on 4."
- Kõrgemate klasside puhul saate õppimispunkte rõhutada, avades arutelu, mis nõuab õpilastelt punktide kordamist. Küsige õpetatava materjali kohta küsimusi, seejärel küsige õpilastelt iga vastuse põhjuseid, kui nad sellele vastavad.
Samm 2. Kasutage heli- ja visuaalseid abivahendeid
Aeglastel õppijatel võib olla raskusi selliste põhioskuste täitmisega nagu lugemine. Niisiis, saate aidata tal filmide, piltide ja heli kaudu õppida asju, mida lugemisel ei saada. Kasutage erinevat meediat, et korrata mis tahes teavet, mida tuleb õppida.
- Näiteks kui õpetate põhikooliõpilastele inglise keele sidemeid, saate selgitusi ja töölehti täiendada Schoolhouse Rocki klassikalise koomiksiga "Conjunction Junction"!
- Keskkooliõpilastega romaani arutades aidake aeglasi õppijaid, pakkudes töölehti ja täiendavaid illustreeritud õppematerjale, näiteks romaanide tegelaste sugupuid, lugude ajakavasid, pilte ajaloolistest kaartidest, kostüüme ja sobivas stiilis maju. romaanis.
- Võite paluda kõigil õpilastel osaleda viktoriinis õppimisstiilide kohta, et teada saada, mis tüüpi õppijad teie klassis on ja millised lähenemisviisid on kõige tõhusamad.
Samm 3. Juhendage õpilasi õpetatava materjali põhipunktide ja testiküsimuste kallale
Aeglastel õppijatel on sageli raskusi materjali või testi põhipunktide äratundmisega ning nad on lisateabega üle koormatud. Õpetades tundke kindlasti ära ja rõhutage õpetatavaid punkte. Ärge koormake aeglasi õppijaid kiirustades õpetades või põhimaterjalist keerulisemaid üksikasju küsides.
- Enne tunni alustamist tehke kokkuvõte kõigist põhipunktidest, et õpilased teaksid, millised punktid vajavad tähelepanu.
- Pakkuge juhendeid testide tegemiseks, et aeglased õppijad teaksid, millisele teabele tähelepanu pöörata.
- Andke kiirematele õppijatele lugemisülesandeid ja täiendavaid töölehti, seejärel kutsuge neid arutama lisateemade üksikasju.
Samm 4. Matemaatika õpetamisel kasutage näiteks igapäevaelu
Tutvustage uusi matemaatikakontseptsioone, esitades tõelisi näiteid, millest teie õpilased saavad aru. Kasutage pilte ja õppevahendeid, nagu vahetusraha, oad või marmor, et aidata õpilastel numbreid visualiseerida.
- Näiteks algklasside õpilastele jagamise tutvustamiseks joonistage tahvlile ring ja öelge õpilastele, et ring on tort, mis tuleb jagada 6 inimese vahel võrdselt. Pärast seda tõmmake joon, et jagada see 6 tükiks.
- Küpsemate õpilaste jaoks on mõningaid mõisteid igapäevaelust pärit näidetega raskem mõista. Selliste mõistete tutvustamiseks nagu tundmatu muutuja leidmine, õpetage valemit otse.
- Aeglased õppijad ei pruugi aru saada eelmise aasta matemaatikamaterjalist. Kui tal on probleeme uue kontseptsiooni mõistmisega, tehke talle test, veendumaks, et ta mõistab põhioskusi.
Samm 5. Õpetage lugemisoskust
Aeglastel õppijatel võib olla raskusi "automaatse" lugemisega nagu nende eakaaslased. Et aidata tal järele jõuda, õpetage klassis lugemisoskust või moodustage aeglaste õppijate väikesed rühmad, määrates samal ajal teisi õpilasi lisatööd tegema.
- Õpetage aeglaseid õppijaid liigutama sõrmi, et järgida loetud raamatu lõiku.
- Õpetage õpilasi sõnafoneeme ära tundma ja võõrsõnu valjusti lugema.
- Aidake arendada õpilaste lugemisoskust, õpetades neid esitama selliseid küsimusi nagu: „Kuidas see tegelane end tunneb?” "Miks tegelane selle otsuse tegi?" "Mis saab edasi?"
- Vanemas eas aeglaselt õppijaid võib aidata ka see, kui õpetatakse, kuidas aine kokku võtta või pakutud lugemismaterjali märkida.
Samm 6. Õpetage oma õpilastele head õppimist
Aeglased õppijad peavad võib -olla kordama tunde sagedamini kui teised õpilased. Aidake tal õpinguaega kiirendada, õpetades talle tõhusaid viise kokkuvõtete tegemiseks, märkmete tegemiseks ja meeldejätmiseks.
- Näidake oma klassi õpilastele, kuidas märkmeid teha ja kokkuvõtteid teha.
- Õpetage õpilasi jagama suured ülesanded väiksemateks, et mitte neid üle koormata.
- Õpetage neid seadme mnemoonikat meelde jätma. Näiteks lühend "Utisba" on lihtne viis peamiste suundade nimede meeldejätmiseks: "Põhja, Ida, Lõuna ja Lääs".
Meetod 2/3: õpilaste edukuse hõlbustamine klassiruumis
Samm 1. Looge igapäevane lugemisgraafik
Aeglased õppijad vajavad palju lugemispraktikat. Planeerige õpilastele iga päev pidev lugemisaeg. Pakkuge erinevaid lugemismaterjale, näiteks madalama raskusastmega raamatuid. Pildiromaanid on ka huvitav meedium aeglastele õppijatele.
Samm 2. Määrake kaasõpetajad ja õppesõbrad väljaspool klassiruumi
Selle asemel, et õpilaste vahel konkurentsi tekitada, looge üksteise abistamise kultuur. Paar õpilastega, et aidata üksteisel uut materjali õppida. Teise võimalusena võite mõne nutika õpilase koolitada „eakaaslaste juhendajateks”, st õpilasteks, kes aitavad teistel õpilastel koolitööd mõista. Andke igale õpilasele tunnis ülesanne, näiteks proovitööde jagamine või klassi lemmiklooma söötmine.
Samm 3. Andke aeglasele õppijale ülesanne vastavalt tema võimetele
Aeglased õppijad võivad alla anda, kui neile antakse ülesanne, mis on teistest õpilastest raskem. Andke talle iga päev puhkust ja võimalus silma paista. Tehke kindlaks valdkond, milles õpilane on hea, ja andke selleks võimalused raskemate koolitööde vahel.
Näiteks võib aeglane õppija osata joonistada, sportida või asju korrastada. Talle võib meeldida aidata klassitöös, õpetada nooremaid lapsi või juhtida meeskonda. Leidke oskus, mis neile meeldib, ja andke neile võimalus seda näidata
Samm 4. Kiida edu
Kui laps õpib aeglaselt ülesannet täitma, kontseptsiooni omandama või midagi hästi tegema, kiitke teda siiralt. Võite teda kiita proovimise soovi eest, kuid ärge keskenduge sellele eesmärgile. Kiida teda ülesande täitmise ja õige vastuse leidmise eest. Laps on ülesande täitmisest entusiastlikum, kui teab, et saab lõpus komplimendi.
Samm 5. Kontrollige nende arusaamise taset õppimise ajal
Arendage varjatud viise, et teada saada, kas teie õpilased mõistavad õpetatavat materjali. Ärge paluge õpilastel käsi tõsta, kui nad sellest aru ei saa. Andke õpilastele siiski nummerdatud või värvilised kaardid, mis näitavad nende mõistmist.
Näiteks võite anda igale õpilasele punase, kollase ja rohelise kaardi. Pärast seda paluge õpilastel tõsta kaart vastavalt oma arusaamisele. Punane võib tähendada segadust, kollane võib tähendada kordamist, roheline aga seda, et nad on seni õpetatud materjalist aru saanud
Meetod 3 /3: oma lapse toetamine
Samm 1. Pakkuge abi oma lapse kodutööde tegemiseks
Teie lapsele on abiks kodutööde tegemine, juhendid ja teatud materjalide õppetunnid. Kui aeg lubab, saate oma last juhendada. Veenduge, et te ei teeks oma lapse toimetusi, vaid istuge koos temaga, et aidata tööd korrastada ja anda juhiseid keeruliste probleemide lahendamiseks.
- Kui koolil on kodutööde abistamiseks lisaklassiprogramm, registreerige oma laps.
- Kui palgate juhendaja, leidke keegi, kes on positiivne, veenev ja valmis kiitma teie lapse pingutusi ja edu.
Samm 2. Muutke õppimine perekonna traditsioonide osaks
Näidake lapse arenguprotsessi tähtsust, õpetades ja saates teda õppima oma igapäevase rutiini osana. Uurige teel olles ajagraafikut, laske lastel poes pikki sõnu ette lugeda ja seostage peretegevusi koolis õpituga. Näiteks kui nad uurivad holokausti tragöödiat, saate nad perekonna erilise vaatamise ajal Schindleri nimekirja vaadata.
Samm 3. Küsige õpetajatelt kooli täiendavate tegevuste kohta
Kui koolis on täiendav õppeprogramm, paluge õpetajal panna teie laps väikestesse rühmadesse õppimata materjali õppimiseks. Registreerige oma laps kooli lugeja või täiendusõppe programmi, mida pakub kooli raamatukoguhoidja, kirjutamiskeskuse juhendaja ja muu personal.
Samm 4. Kontrollige lapsel õpiraskusi
Mõnel aeglasel õppijal võivad olla õppimispiirangud. Õpiraskuste diagnoosimine võib aidata õpilastel kasvada ja areneda. See võib aidata teie lapsel õppida ka keerulisi materjale.
- Õpetajal ei ole õigust testi nõuda. Just lapsevanem peab testitaotluse esitama.
- Aeglased õppijad saavad õppida kõiki aineid, lihtsalt nende haaramisvõime on aeglasem kui teistel lastel. Vahepeal on õpiraskustega lastel tavaliselt tasakaalustamata õppimisvõime.
- Mõnel aeglasel õppijal võib aga olla ka varjatud õpiraskusi, mis raskendavad nende õppimist.
Samm 5. Korraldage oma lapse jaoks individuaalse haridusplaani (IEP) kasutamine
Kuigi IEP -d on tavaliselt mõeldud õpiraskustega lastele, võivad aeglased õppijad programmi kaudu kasu saada nii akadeemiliselt kui ka emotsionaalselt.
- IEP loomiseks planeerige oma lapse õpetajaga konverents.
- Paluge koolil uurida lapse vajadusi tasuta õppesüsteemi alusel.
- Pärast eksami sooritamist kohtuge oma lapse õpetaja ja vastavate koolitöötajatega ning tehke seejärel IEP. Enne koosoleku pidamist koostage nimekiri asjadest, mida soovite kaasata.
Samm 6. Aidake oma lapsel seada pikaajalisi eesmärke
Aeglased õppijad tavaliselt tulevikule ei mõtle. Kuna nende akadeemilised võimed on piiratud, ei pea nad tavaliselt kooli oluliseks, muutes seega kooli kohustuseks, mitte tuleviku ehitamise kohaks. Aidake oma lapsel välja töötada pikaajalisi plaane, seejärel jagage need plaanid väikesteks plaanideks, et need teoks saaksid.
Ühendage koolitööd lapse pikaajaliste eesmärkidega. Näiteks kui teie laps soovib oma poodi, kasutage matemaatikaülesannete lahendamiseks äriteemalisi näidisülesandeid ja esitage lugemismaterjal kaupluse taustalugudega
Samm 7. Andke oma lapsele võimalus väljaspool klassiruumi särada
Aeglased õppijad saavad normaalselt väljaspool klassiruumi elada, nii et nad saavad silma paista mitteakadeemilistes valdkondades. Toetage oma lapse huve, registreerides ta mitmesugustesse koolivälistesse tegevustesse, nagu kergejõustik, kunst ja loodus. Küsige oma lapselt, mis talle meeldib, avastage tema huvid ja anded, seejärel aidake tal areneda.
