Koolitööde jaoks paberite kirjutamine võib olla keeruline ja aeganõudev. Sellest artiklist saate teada eduka kursustöö vormistamise vormingu ja näpunäiteid selle kohta, mida iga õpetaja otsib. Tähtaeg on varsti käes-alustame!
Samm
Osa 1: 3: paberi koostamine
Samm 1. Kontrollige ülesande lehte ja juhiseid
Teie tehtud paber peab vastama õpetaja antud nõuetele. Niisiis, veenduge, et teie kavandatav teema sobib ülesande täitmiseks. Pärast seda veenduge, et kirjutate õige paberi koos õige uurimismaterjaliga. Ära lase vaeva nähes teha paberit.
Kui teile vihje antakse, teate täpselt, mida on vaja heade hinnete saamiseks. Mõelge sellele kui paberist kontrollnimekirja
Samm 2. Tehke oma uurimistööd ja analüüsi
Alustage protsessi, uurides valitud teemat. Tehke huvipunktide leidmisel märkmeid ja uurige, mis teid huvitab.
- Leitud uuringut kasutatakse paberi allikana, seega veenduge, et see on kehtiv ja seda saab õpetajale näidata.
- Kasutage Internetti, raamatuid ja erinevaid akadeemilisi andmebaase, et leida kindlaid esmaseid ja teiseseid allikaid.
- Kui valite teema, mis pole päris nii suur, kui arvasite, on aega veel. Valige mõni muu teema, millest on tõenäoliselt piisavalt lihtne kirjutada.
Samm 3. Leidke lõputöö idee
See paber on täielikult sinust. Milliseid küsimusi te uurimistöö käigus teete? Milliseid mustreid sa tead? Millised on teie enda reaktsioonid ja tähelepanekud? Sukelduge sügavale enda sisse, et leida lõputöö-niit, mis hoiab kõiki tükke koos.
-
Hea lõputöö väljendab lühidalt lause või kahega paberi põhiideed. Hea tees peaks ka:
- Puudutage kõiki paberi punkte
- Selgitage argumendi olulisust
- Loogiliselt õige
- Ilmub avaparagrahvi lõpus.
- Siin on näide: "Selles loos demonstreerib armuandja oma silmakirjalikkust, tunnistades, et järgis oma ahnust, tegi sama pattu, mille eest ta hukka mõisteti, ja püüdis pärast seda lugu oma andestust müüa."
Samm 4. Tehke oma väite toetamiseks täiendavaid uuringuid
Enamikul juhtudel ei piisa ühest uuringust hea paberi kirjutamiseks. Peate tegema konkreetseid uuringuid, et leida allikaid, mis toetavad väiteid, mida soovite esitada. Liikuge teema üldistelt uuringutelt konkreetsetele uuringutele, et leida teavet, mis toetab teie ideed.
- Valige allikas, mis teie ideed kõige paremini toetab.
- Kontrollige, kas teie allikat usaldatakse, veendudes, et see on erapooletu, uurides autori volitusi ja veendumaks, et kirjastaja on usaldusväärne.
- Raamatud, akadeemilised ajakirjad ja veebiandmebaasid on suurepärased ressursid.
Samm 5. Visand
Kontuurid korraldavad teie mõtteid ja visandavad teie punktid. Ärge muretsege nüüd näidete toomise pärast, vaid planeerige, kuidas soovite paberit voolata. See säästab pikas perspektiivis palju aega.
- Kirjutage üles, millised punktid kust tulevad. Teist korda teabe leidmine võib olla nagu nõela leidmine heinakuhjast.
- Korraldage oma ülevaade sissejuhatuse, sisu ja kokkuvõtte lisamiseks. Haara lugeja tähelepanu ja avalda oma lõputöö avaosas, toeta oma mõtteid kehaosa kohta ja lõpeta see kõik lõpus.
Osa 2/3: Paberi kirjutamine
Samm 1. Arendage oma avaosa
Mõelge paberile kui võileivale-ava on esimene leivaviil. Esimeses lõigus tuleks juhtida lugeja tähelepanu ja kujundada oma tees.
- Tutvustage teemat, mida käsitlete. Alustage asjakohase tsitaadi, huvitava küsimusega või mainides vastandlikku argumenti.
- Veenduge, et teie lõputöö avaldus oleks selgelt välja toodud ja paberile sisse viidud. Lugejatel peaks esimese lõigu lõpuks olema päris hea ettekujutus sellest, mida nad järgmiseks loevad.
Samm 2. Koostage paberiosa
See on võileiva "liha" osa: see osa, kus peitub teie paberi tõeline argument ja maitse. See peaks olema kolm lõiku pikk, kõik käsitlevad erinevaid, kuid omavahel seotud punkte.
- Veenduge, et iga punkt on loogiliselt õige ja lisab teie lõputööle tuge. Teemalause (tavaliselt esimene lause, kuid mitte alati) peaks selgelt välja tooma, milles asi on. Kindlasti ründage teda igast küljest-kas olete järgmistes lausetes esitanud selgeid tõendeid mitmest vaatenurgast? Toetage oma väidet mitme allikaga.
-
Kasutage iga lõigu jaoks sama vormingut. See põhiosa peaks keskenduma igale punktile eraldi, andes teile aega selle kasuks vaielda. Kuidas see on seotud teie lõputööga? Kas jäite millestki ilma?
- Kolm standardlõiku traditsioonilise 5 -lõigulise paberi jaoks. Kui teie paber on pikem, toetage oma punkte vastavalt vajadusele.
- Kui kõik teie punktid pole tugevad, asetage oma nõrgemad kohad keskele.
Samm 3. Lõpeta tugeva järeldusega
See on "alumine kukkel", paberi viimane lõik. Selles lõigus pole vaja teha muud, kui viia paber lõpule, korrata alguslauses öeldut ja jätta lugeja rahule.
Lõpetage meeldejääva mõtte, tsitaadi või tegevusele kutsumisega. Või kui teie töö on asjakohane, vihjake lõputöö tagajärgedele, kui seda ei arutata. Mida peaksid lugejad mõtlema või tahtma teha, kui nad teie ajalehe lugemise lõpetavad?
Osa 3/3: üldreeglite järgimine
Samm 1. Tea, mida õpetajad otsivad
Õpetaja võis seda tunnis 5 erineval korral öelda, aga kui midagi pole ikka veel selge, küsige.
- Kas õpetaja soovib, et paber oleks MLA või APA vormingus?
- Kas õpetajad on kolmanda isiku vaatenurga kasutamisel väga ranged?
- Millised on õpetaja nõudmised leheküljenumbrite ja piiride osas?
- Kui palju ressursse õpetaja küsis? Kas on mingeid allikaid, mida ei tasu kasutada?
Samm 2. Kontrollige grammatika- ja sisuvigu
Olete selle paberiga nii kaua koos olnud, et võib olla raske seda kogu hiilguses näha. Tehke paus, tulge tagasi ja lugege seda kaks korda.
On hea mõte lasta kellelgi see teie jaoks üle kontrollida. Teie kirjutis võib teile selge olla, kuid teistel võib olla raske aru saada. Veelgi enam, paluge neil kontrollida ka kirjavahemärke ja grammatikat-olete seda ilmselt nii palju kordi lugenud, et olete tähelepanu pööranud
Samm 3. Kasutage üleminekuid
Lihtne viis paberivoolu muutmiseks on lisada üleminekud isegi täppide vahele. Näidake oma ideede vahel loogilisi suhteid.
-
Üleminekud näitavad selgelt, et üks lõik voolab teise. Veelgi enam, teemalause peaks tõrgeteta sujuma.
Valida on kümnete üleminekute vahel, kuid siin on lühike nimekiri: esialgu võrdluseks võrdne, paaris, lisaks kontekstis sama ideega jne
Samm 4. Kirjutage praegune kolmas isik
Kuigi aeg -ajalt ütleb mõni õpetaja teile, et seda ei tohi teha, tuleks enamik pabereid kirjutada kolmandas isikus. See tähendab, et ärge kunagi kasutage sõna "mina".
- Kasutage praegust vormi olenemata sellest, millisele ajavahemikule viitate. Artiklis esitatakse praegused asjakohased punktid. Selle asemel, et "Ralph ja Piggy võitlesid korra ja demokraatia eest", peaks see pigem olema, "Ralph ja Piggy eest võidelda korda ja demokraatiat."
- Kui tunnete, et saate argumendile rõhu lisada, kasutades "mina" lauset, küsige õpetajalt, kas see on okei. Suure tõenäosusega.
Samm 5. Ärge tehke kokkuvõtteid ega plagieerige
Esimene toob kaasa ebaõnnestumise ja teine ka ebaõnnestumise. Mida iganes teete, vältige mõlemat.
- Kokkuvõttev paber pole teie enda töö. Õpetajad otsivad midagi, mis tuleb sinult-idee, mida teised lugejad ei leia. Seetõttu ei saa te (mõistlikes piirides) valesti minna. Seisa oma arvamuse eest ja kasuta seda oma ainulaadse lõputöö loomiseks.
- Kui plagieerite, teab õpetaja. Igaüks kirjutab erinevalt ja teie paberit katkestab stiilimuutus. Kui kavatsete täielikult plagieerida, siis teadke, et kõigil õpetajatel on juurdepääs allikatele, mis seda tuvastavad, ning nad saavad aru, et see pole teie kirjutamisstiil.
Näpunäiteid
- Muutke oma paber kasulikuks paberiks. Andke lugejale teada, millest te räägite ja miks te selle argumendi esitate. Kirjutage võimalikult selgelt ja selgelt.
- Hoidke paberid huvitavad! Huvitatud autorite kirjutised hoiavad ka lugejaid huvitatud. Teie huvi ilmneb teie sõnade kaudu.
Hoiatus
- Kui on võimalus, et õpetaja ei võta teie teemat omaks, muutke teemat või esitage esmalt küsimusi, enne kui kulutate päevade kirjutamisele ja ettevalmistamisele.
- Rääkige õpetajaga, kui teil on oma teema kohta küsimusi või muresid. Kui te teemast täielikult aru ei saa, võib paberi kirjutamine olla väga raske.
