Paljudes keskkooli- ja ülikooliklassides määravad juhendajad mõnikord lugemisraamatuid. See tegevus võib olla kurnav ja väljakutsuv, nii et võib -olla vajate abi kirjandustunni jaoks ilukirjanduse lugemisel või ajalootunni jaoks mitteilukirjandusliku eluloo lugemisel. Et saaksite tõhusalt ja tõhusalt lugeda, valmistage ette organiseeritud strateegia, mis aitab raamatust aru saada, meelde jätta ja sellest rõõmu tunda.
Samm
Osa 1: 3: valmistuge aktiivseks lugemiseks
Samm 1. Leidke vaikne ja vaikne koht lugemiseks
Ümbersuunamised, näiteks mobiiltelefon, teler või arvuti, võivad aeglustada ja piirata teie keskendumisvõimet. Otsustage, kas peate olema tõesti vaikne või teil peab olema taustamüra, näiteks valge müra või looduslikud helid (kui loete õues), mis aitavad teil keskenduda.
- Hoidke oma raamatud ja märkmed läheduses korrastatuna, et te ei kulutaks aega nende otsimisele.
- Valige mugav pink või istumisasend, kuid jälgige, et te lugemise ajal magama ei jääks.
- Ärge eeldage, et saate "multitegumtööd" teha (mitut asja korraga), näiteks Interneti sirvimise või teleri lugemise ajal. Multitegumtöötlus on müüt. Maksimaalseks lugemiseks keskenduge raamatule ja mitte millelegi muule.
Samm 2. Vaadake oma juhendaja ülesanded üle
Peate mõistma õpetaja eesmärki anda lugemisülesandeid, et saaksite keskenduda käsitletavatele teemadele ja ideedele. Keskendumine aitab ka raamatust paremini aru saada ja tõhusamalt kokkuvõtteid teha.
- Kui juhendaja esitab essee või teemaküsimuse, veenduge, et saate sellest aru.
- Kui teil on vaja vastata mitmele küsimusele järjest, lugege need hoolikalt läbi ning kasutage sõnastikku ja klassi märkmeid, et selgitada kõiki sõnu või ideid, millest te aru ei saa.
Samm 3. Eelvaade enne raamatu lugemist
Kasutage põhilisi eelvaate strateegiaid, mis aitavad teil raamatu üldist teemat ära arvata, samuti saate aru seade sätetest. Kui teate, milliseid teemasid raamat üldiselt käsitleb, mõistate neid tõenäolisemalt ja võtate need hästi kokku.
- Lugege raamatu esi- ja tagakaaneid ning voldikuid, et saada ülevaade teemast ja teavet autori kohta.
- Lugege sisukorda, et saada üksikasjalikumat teavet raamatu teema ja üldise paigutuse kohta. Võrrelge tunni ainekavaga, et määrata kindlaks raamatu peatükkide või osade lugemise järjekord.
- Lugege ava ja esimest peatükki, et saada aimu autori kirjutamisstiilist, lisaks saate rohkem teavet romaani oluliste teemade või raamatutegelaste kohta.
Samm 4. Kirjutage oma eelvaate kohta lühike mõtisklus
Need mõtisklused aitavad teil materjali mõistmisel olla kindlamad ning aitavad keskenduda käsitletavale teemale. See järelemõtlemine parandab ka teie võimet raamatu materjali meelde jätta, sest sel viisil on teil õppematerjal, mida uurida.
- Mida õppisite selle teema ja raamatu autori kohta?
- Kas raamat on jaotatud kronoloogilistesse peatükkidesse? Või on see esseede kogumik?
- Kuidas saab see raamat aidata tunni juhendaja antud ülesandeid täita?
- Kuidas jäädvustate?
Samm 5. Esitage küsimusi selle kohta, mida te raamatu või teema kohta juba teate
Seotud teema tausta määramine võib aidata raamatust aru saada ning aidata teil aktiivsemalt ja kiiremini lugeda.
- Mis on raamatu teema? Mida sa teema kohta juba tead?
- Miks ühendab tunni juhendaja selle lugemise teiste semestri lugemistega?
Samm 6. Seadke endale eesmärgid raamatute lugemiseks
Isegi kui teil pole kindlat ülesannet, peaksite alati meeles pidama, miks te raamatut lugesite. Isiklike eesmärkide arvestamine aitab teil oma lugemist mõista, nii et see võib mõjutada teie lugemisstrateegiate valikut. Lisage see lugemise eesmärk oma mõttekäigule.
- Tavaliselt loeme teaduskirjandust eesmärgiga otsida konkreetset teavet või saada eelvaade mingist konkreetsest teemast/kontseptsioonist.
- Me loeme ilukirjandust, et nautida kvaliteetseid lugusid ja pöörata tähelepanu iseloomu arendamisele. Kirjandustundides võime ka hoolikamalt lugeda teemasid, mis kogu raamatu jooksul kasvavad ja muutuvad, või leida konkreetse stiili ja keele, mille autor on valinud.
- Küsige endalt: "Mida ma tahan õppida ja milliseid küsimusi selle teema kohta küsida?"
Samm 7. Uurige isiklikku konteksti
Raamatut lugedes mõjutab isiklik kogemus teie arusaamist loost, selle sõnadest ja teemast. Pidage meeles, et kontekst, milles te loete, võib raamatu kirjutamise kontekstist väga erineda.
- Pöörake tähelepanu raamatu esmakordse trükkimise kuupäevale ja päritoluriigile. Mõelge selle ajastu ja asukoha ajaloole.
- Mõtle raamatu teemale ja pane kirja oma isiklikud arvamused ja arvamused selle teema kohta. Raamatu ratsionaalseks ja akadeemiliseks analüüsimiseks peate võib -olla mõneks ajaks selle unustama.
- Pidage meeles, et autoritel võivad olla erinevad vaatenurgad. Teie ülesanne on mõista nende seisukohti ja vastata nende materjalidele isiklikult.
Samm 8. Lugege klassijuhataja pakutavat lisamaterjali raamatu, autori või teema kohta
See samm aitab teil materjali lugeda vastavalt autori kavatsusele ja eesmärgile, mitte oma vaatenurgast. See aitab teil mõista ka sündmusi või ideid, mida autor oma raamatu kohta esitab.
Esitage endale küsimus: „Mis oli autori eesmärk selle materjali kirjutamiseks? Kes on sihtlugeja? Milline on tema kriitiline vaade seotud teemal?”
9. samm. Olge valmis märkmeid tegema
Märkmete tegemise meetodi abil aktiivne tekstide lugemine parandab teie arusaamist, keskendumisvõimet ja mälu. Selle asemel, et loota passiivselt, et mõistate ja mäletate kogu materjali, seadistage selge meetod vastuste salvestamiseks ja lugemise ajal kokkuvõtete tegemiseks.
- Mõned õpilased otsustavad raamatu veeristele märkmeid teha ja lugemist alla joonida. Kui teie meetod on selline, tehke plaan pärast iga lugemisseanssi kõik kokku koguda. Tehke seda eraldi.
- Looge diagrammiraamat, mis põhineb teie lugemisülesannetel ja/või eesmärkidel. Peatükkide kokkuvõtete, teemade või tegelaste, huvipakkuvate teemade ning küsimuste ja vastuste jaoks saate kasutada mitut rida. Lisage lugemise ajal sellele raamatule märkmeid.
Osa 2/3: lugemine, et mõista ja meeles pidada
Samm 1. Lugege materjali ja tehke paus, et kontrollida oma arusaamist
Kasutage raamatu ettevalmistamise eelvaateid ja juhendaja ülesandeid, et määrata parim viis lugemisaja haldamiseks. Saate lugeda kindlatel aegadel või jaotada need peatükkide või kasutusviiside kaupa.
- Kui loete ilukirjandust, võite lugeda kauem, sest jutustamisstiil on huvitavam.
- Mitteilukirjanduslik lugemine võib sundida teid rohkem lugemise eesmärgile keskenduma. Te ei pea järjekorras hunnikut esseesid lugema. Selle asemel proovige lugeda oma huvide või ülesannete põhjal teemade või fookusvaldkondade järjekorras.
Samm 2. Peatage iga paari minuti tagant ja proovige lugemise üksikasju meeles pidada
Kui mäletate peaaegu kõike, tähendab see, et teie lugemiskiirus on ideaalne. Kui ei, siis peatuge sagedamini ja proovige uuesti.
- Kui teie mälu paraneb, proovige pikendada lugemise aega või sagedust. Praktikaga suurenevad teie mõistmis- ja mäluoskused. Sinust saab lõpuks palju parem lugeja.
- Enne uue seansi alustamist proovige meeles pidada oma eelmisi lugemisseansse. Mida rohkem seda mäluoskust harjutate, seda tugevam on teie keskendumisvõime ja mälu.
Samm 3. Reguleerige lugemiskiirust
Eri tüüpi raamatud nõuavad hea arusaamise saavutamiseks erinevat kiirust. Lihtsamaid tekste, näiteks romaane, saab lugeda palju kiiremini kui akadeemiliste esseede kogumit. Kuid uuringute kohaselt võib liiga aeglane lugemine halvasti mõjutada ka teie arusaamist raskest materjalist.
- Hoidke oma silmad liikumas ja keskendunud. Kasutage loetava teksti allajoonimiseks indekskaarti, joonlauda või sõrmeotsa.
- Peatage sageli arusaamise kontrollimiseks, et teie enesekindlus saaks teie lugemiskiiruse arenedes kasvada.
Samm 4. Lugemise ajal tehke lühikesi märkmeid
Iga kord, kui peatute, et kontrollida oma arusaamist üksikasjadest, märkige üles äsja lõpetatud lõigu peamised ideed. See peamiste ideede loend on visandiks jaole, mida saab kasutada materjali meeldejätmiseks ning testideks ja esseedeks valmistumiseks.
- Kui teete veeristele märkmeid, leidke aega nende ümberkirjutamiseks mujale, näiteks märkmikku, tekstitöötlusdokumenti või märkmete tegemise rakendust.
- Tehke nimekiri teemadest või teemadest ja salvestage õpitud üksikasjad. See kokkuvõte peaks sisaldama peamisi ideid ja argumente, kirjeldades samal ajal neid fakte ja ideid. Ühendage see oma diagrammiraamatuga.
Samm 5. Kasutage sõnastikku, et teada saada võõraste või oluliste sõnade tähendust
Need sõnad võivad raamatust essee kirjutamisel kasuks tulla või võivad need olla terminid, mida peate eksamiks mõistma. Lisage sellesse loendisse viitamiseks sõnu, lauseid ja nende sõnastiku tähendusi.
Samm 6. Lugemise ajal küsige ja kirjutage küsimusi
Õpetaja palub õpilastel lisaks akadeemilisele ja isiklikule tegevusele kontrollida nende arusaamist tekstist. Lugedes küsimusi esitades saate teavet paremini meeles pidada ja mõista ning seda põhjalikumalt analüüsida ja arutada.
- Kui teete märkmeid kohe, kirjutage küsimused lõikudesse ja koguge need oma märkmete tegemise süsteemi või diagrammiraamatusse.
- Kui peatute mõistmise kontrollimisel, vaadake oma eelmises osas esitatud küsimusi ja proovige uue lugemise põhjal vastata.
- Kui teie loetava aimeteose peatükkides on pealkirjad ja subtiitrid, muutke need pealkirjad küsimusteks, millele saab lugemise jätkudes vastata.
Samm 7. Kirjutage peatüki kokkuvõte oma sõnadega
Kasutage ära juba tehtud märkmeid kas veeriste või diagrammide raamatus, kuid veenduge, et kokkuvõte oleks lühike. Põhiideedele keskendumine aitab lisaks ülesandele näha teksti „suurt pilti” ja siduda ideid ühest peatükist teise.
- Kopeerige ja tsiteerige leht otsese hinnapakkumise jaoks, mis näib vastavat küsimusele või täidab teie lugemiseesmärki.
- Samuti saate ümber pakkida ja tsiteerida ideid, mis on kasulikud ülesannete või lugemise jaoks.
Samm 8. Salvestage tekkivate ideede mustrid
Kirjutage üles korduvad olulised pildid, teemad, ideed või terminid, mis ilmuvad märkmiku või diagrammi eraldi osadesse. Arendage need teemad esseeteemadeks või arutelukommentaarideks. Kõik see aitab teil käepärast oleva raamatu kohta kriitilisemalt mõelda.
- Märkige näidud, mis tunduvad olulised, korduvad või panevad teid mingil moel mõtlema, "X" -ga. Kirjutage oma reaktsioon selle kohta oma raamatu veeristele või oma kohale.
- Pärast iga lugemisseansi vaadake üle kõik vahelejäetud lõigud ja uuesti läbi, nii märgitud kui ka märkmed. Küsige: „Mis muster siin on? Mida soovib autor nende teemade või ideede kohta öelda?”
- Kirjutage vastus algse märkme juurde. Lisage otseseid tsitaate ja allikaid, seejärel selgitage, miks need on huvitavad või olulised.
Samm 9. Rääkige klassikaaslase või muu sõbraga raamatust, mida loete
Vastuste ja kogutud teabe jagamine aitab teil teavet paremini meelde jätta. Klassikaaslased võivad samuti parandada teie teavet või arusaamatusi. Koos saate aktiivsemalt mõelda raamatu peamistele ideedele ja teemadele.
- Kontrollige üksikasjalikult kokkuvõtet ja märkmeid, et veenduda, et te pole millestki ilma jäänud.
- Arutage leitud mustreid ja lisage uusi järeldusi.
- Vastake üksteise küsimustele raamatu ja ülesande kohta.
Osa 3/3: Lugemise üle mõtisklemine
Samm 1. Tehke kokkuvõte kõigist saadaolevatest kokkuvõtetest
Lugege oma kokkuvõtteid ja peamiste ideede loendit uuesti, seejärel looge põhikokkuvõte, mis ei ületa ühte lehte. See samm on oluline teie raamatust arusaamise ja materjali meeldejätmise jaoks. Põhiideede mõistmine oma sõnadega toob kaasa raamatu täielikuma mõistmise.
- Liiga palju üksikasju sisaldavad kokkuvõtted võivad olla üle jõu käivad ja häirivad teid põhipunktidest.
- Kasutage romaani kokkuvõtte tegemiseks struktuuri „algusest lõpuni“.
Samm 2. Visandage oma üksikasjalikud märkmed
Kasutades põhiideid visandi põhipunktidena, lisage subtiitriteks ja selgitusteks üksikasjad ja otsesed tsitaadid. Kontuurid võivad näidata raamatu ülesehitust ja toetada teie arusaamist teemadest.
- Kasutage põhiidee jaoks täislauseid ja üksikasjade jaoks lühikesi fraase.
- Hoidke oma ülevaade tasakaalus, kaasates iga põhipunkti jaoks sama arvu subtiitreid.
- Vaadake oma pildiraamatust ideid, kuidas täppe ja alampunkte struktureerida.
Samm 3. Otsige seoseid selle raamatu ja teiste lugemiste vahel
Selle teksti ja teiste sarnasuste äratundmine tugevdab teie arusaamist, samas kui nende võrdlemine aitab uurida sama teema erinevaid vaatenurki.
- Küsige endalt: „Kuidas on selle autori lähenemine või stiil seotud teiste samal teemal või selles žanris olevate raamatutega?”
- Küsige endalt: „Mida ma olen õppinud, mis erineb teiste inimeste raamatute teabest või vaatenurgast?”
Samm 4. Hinnake autori argumente, kui loete aimekirjandust
Klassijuhataja võib olla huvitatud teie hinnangu lugemisest autori arutluskäigu ja paikapidavuse kohta, seega peaksite saama kritiseerida autori väiteid ja tõendeid, mida ta nende toetuseks esitab. Kontrollige oma märkmeid peamiste ideede ja toetavate üksikasjade kohta, et kritiseerida autoritööd.
- Tehke kindlaks, kas autor tundub usaldusväärne: kas ta kasutas täpset uurimistööd? Kas seda mõjutasid teatud teooriad või ideed? Kas tundub olevat selge eelarvamus? Kuidas seda teada saada?
- Uurige graafikat, näiteks pilte, ja tehke kindlaks, kas need on kasulikud autori argumendi mõistmiseks.
Samm 5. Mõelge oma isiklikule vastusele
Lugege märkmeid uuesti ja laiendage oma vastust, et hõlmata mõtteid autori stiili ja teksti struktuuri kohta. Kontrollige autori stiili ja oma vastust sellele.
- „Mis stiili autor kasutas? Narratiivne või analüütiline? Ametlik või mitteametlik?”
- "Kuidas mind raamatu formaat ja stiil mõjutasid?"
- Veenduge, et saate selgitada, miks see stiil ja teie vastus on raamatu argumendi, teema või loo mõistmiseks olulised.
Samm 6. Proovige vastata raamatu lugemisel tekkivatele küsimustele
Uudishimu on üks võtmeid raamatute mõistmiseks ja nautimiseks, nii et kui esitate häid küsimusi, saate raamatust laiema ja sügavama arusaamise.
- Head küsimused viivad essee jaoks sageli huvitavate ja keerukate avaldusteni.
- Need vastused ei pruugi olla lihtsad faktid raamatutest; parimad küsimused toovad kaasa suurema sisendi ideede, lugude või tegelaste kohta.
- Kui te ei saa mõnele konkreetsele küsimusele vastata, küsige abi juhendajalt, kaasõpilaselt või sõbralt.
Samm 7. Koostage lugemise põhjal õpetajate küsimuste loend
Võimalike küsimuste või esseeteemade etteaimamine võib õpetaja enesetunnet tundma õppida, kui õpetaja neid küsib. Isegi kui teie küsimused ei vasta täpselt õpetaja küsimusele, mõelge nagu õpetaja, et olla valmis laiaks eksamiks.
- Kasutage oma faktiteadmiste ja kriitilise mõtlemise oskuste harjutamiseks erinevat tüüpi küsimusi, näiteks lühikeste vastuste, esseede ja sõnaküsimustega küsimusi.
- Valmistage endale vastusvõti, sealhulgas essee kohta esitatavad küsimused, et saaksite kasutada nii küsimusi kui ka vastuseid pikema kompositsiooni jaoks juhendina või märkmena.
- Tehke koos klassikaaslastega pikki katseid intensiivsema õppejuhina.
Samm 8. Vaadake oma märkmed iga päev üle
Märkmete lugemine ja raamatutele mõtlemine süvendab veelgi nende mõistmist ning annab küpsemad vastused eksamiküsimustele ja esseeteemadele. Valmistuge eksamiteks alati aegsasti ette, et saaksite alustades end kindlalt tunda.
Ärge kulutage aega raamatute lugemisele, kui te ei otsi konkreetset tsitaati või fakti. Uuesti lugemine ei tekita mõistmist ja võib põhjustada pettumust või igavust
Samm 9. Arutage raamatut klassikaaslastega uuesti läbi
Raamatu lõpetamise üks rahuldustpakkuvamaid osi on võtta aega, et seda kaaslugejatega arutada. Saate koos kontrollida arusaamist ja üksikasju ning jagada isiklikke vastuseid ja põhjusi seoses autori loo või väitega.
- Tehke kirjete lõplik kontroll vigade või üksikasjade väljajätmise osas.
- Valmistuge vestlusteks teemadel, millest olete teadlik, ja raamatus leiduvate ideede uurimiseks.
- Vastake üksteise küsimustele raamatu ja selle ülesannete kohta, veendumaks, et olete kõik selle komponendid läbi mõelnud.
Näpunäiteid
- Raamatute veebikokkuvõtete lugemine ei tekita samal tasemel mõistmist ega naudingut kui see, mida saate lugeda ja ennast tsiteerida.
- Vältige plagieerimist ja harjutage mõistmist, tehes märkmeid oma sõnadega.
- Proovige mitte uuesti lugeda, sest uuesti lugemine võib olla tingitud madalast enesekindlusest, kui proovite materjalist aru saada.
- Mõistmise kontrollimise ja märkmete tegemise peatamine võib tunduda aeganõudvam, kuid tegelikult võib see üldist aega vähendada, sest see tähendab, et te ei pea nii sageli uuesti lugema.
