Pettamine ja plagiaat akadeemilises ringkonnas on dramaatiliselt suurenenud, kuna õpilased näevad vaeva oma vanemate, koolide või stipendiumipakkujate nõudmiste täitmisega, tasakaalustades need töögraafikute või muude tegevustega. Lisaks on kaasaegsed tehnoloogiad hõlbustanud õpilaste petmist. Ebaausa akadeemilise tegevuse märkamiseks peate pöörama tähelepanu klassitingimustele, õpilaste suhtlusele ja muudele strateegiatele.
Samm
Meetod 1 /8: Eksamite järelevalveks valmistumine
Samm 1. Alati kontrollige oma klassi
Valvsuse säilitamine on parim viis õpilaste petmiseks ja isegi õpilaste petmise ärahoidmiseks. Öelge oma ootused tunni alguses ja enne eksami algust.
Veenduge, et õpilased teavad ebaausa karistuse eest
Samm 2. Seadistage eksamikeskkond
Paigutage klassiruumi pingid nii, et õpilased oleksid võimalikult laiali. Lisaks saate määrata ka iga õpilase istekoha, et ta ei istuks oma tavapärasel kohal. Nii ei saa nad istuda sõprade lähedusse, kellega nad on plaaninud petta või kellega koos petta.
Paluge õpilastel panna oma toolid alla oma seljakotid, raamatud või märkmed
Samm 3. Kasutage rohkem kui ühte juhendajat
Kui teie eksamiruum on väga suur, näiteks auditoorium, saate kasutada mitut assistenti, kes aitavad õpilastel eksami ajal silma peal hoida. Need täiendavad assistendid said ruumis patrullida ja juhendada rohkem õpilasi kui ainult ühe juhendaja juures.
Samm 4. Tervitage õpilasi klassiruumi sisenedes
Vaata iga õpilast sisse astudes ja tere. Pöörake tähelepanu õpilastele, kes näevad rahutud välja.
- Vaadake nende käsi, käsi ja mütse, veendumaks, et nendele osadele pole märkmeid kirjutatud.
- Pidage meeles, et paljud õpilased tunnevad end eksami sooritamisel närvilisena või hirmul. Ärge kohe eeldage, et õpilane petab lihtsalt sellepärast, et tundub närviline või hirmul.
2. meetod 8 -st: olge õpilaste eksamite ajal petmine
Samm 1. Olge alati tähelepanelik eksamiruumis, mis on auditoorium
Kui teie eksamikoht on auditoorium, on õpilastel väga lihtne näha ümbritsevate eksamitöid. Kui ruumi on piisavalt, võite paluda oma õpilastel vaheldumisi istuda, nii et nende vahel oleks tühi koht.
- Juhendage õpilasi, jalutades eksamite ajal klassiruumis ringi.
- Kasutage vähemalt kahte eksami versiooni, et kõrvuti istuvad õpilased ei töötaks sama versiooniga.
Samm 2. Jälgige õpilasi hoolikalt
Ärge eemaldage eksami ajal silmi. Jälgige petmise märke. Petturid võivad pilgu lakke tõsta ja teeselda, et mõtlevad vastusele, kuid tegelikult üritavad nad vaadata oma sõprade eksamitöid. Teised õpilased võivad alati süles vahtida, võib -olla üritavad lugeda nende petulehte või mobiiltelefoni.
Samm 3. Ärge laske ühel õpilasel end häirida
Õpilane võib klassi ette tulla ja midagi küsida ning see võib mõneks ajaks tähelepanu kõrvale juhtida. See võib anda teistele õpilastele võimalusi petulehe edastamiseks, mobiiltelefonide vaatamiseks või muudeks pettustegevusteks.
Samm 4. Jälgige, et õpilased teineteisele sõnumeid saadaksid
Kui märkate, et õpilane köhib pidevalt, koputab lauale või jalgadele või sosistab, võib ta pettuda.
Õpilastel võib erinevate vastuste jaoks olla erinev kood; näiteks kui valikvastustega testis on vastus A, võivad nad oma pliiatsit puudutada. Kui vastus on B, mängivad nad oma proovitööd jne
Samm 5. Ärge lubage õpilastel eksami ajal sosistada
Teistele õpilastele sosistamine on selge märk sellest, et nad petavad või üritavad petta. Öelge õpilastele, et nad ei tohiks eksami ajal rääkida.
Samm 6. Olge õpilastega, kes kirjutavad suurte tähtedega
Valikvastustega eksamitel võivad mõned õpilased kirjutada A-tähe (või mis iganes vastus on) suurte tähtedega, nii et teised õpilased näevad nende vastuseid kergesti.
Samm 7. Pöörake tähelepanu õpilase kehale kirjutatule
Üks klassikaline petmisviis on kirjutada oma vastused kätele, käsivartele, sõrmede vahele või muudele kehaosadele.
- Paljud õpilased on selle triki kasutamisega juba üsna vilunud. Enne testitulemuste kogumist võivad nad pliiatsitindi nahalt eemaldamiseks kaasas kanda alkoholilahust.
- Õpilased, eriti naisüliõpilased, võivad proovida oma jalgadele märkmeid kirjutada. Nad võivad kanda teatud pikkusega seelikut, nii et see katab kirjutise, kuid saab siiski üles tõmmata, et kirjutist oleks võimalik lugeda. Eksamineerijatel peab olema julgust noomida õpilasi, kellel on märkmed jalas, kuigi naisüliõpilased võivad süüdistada prokuristi nende ahistamises, kui prokurör nende jalge ette jääb.
- Pöörake tähelepanu särgil olevale kirjale. Paljud õpilased kannavad eksamiruumi mütse ja kirjutavad mütsi äärele märkmeid. Paluge õpilastel müts maha võtta või ümber pöörata, et nad ei saaks lugeda ühtegi pettust, mille nad oleksid võinud neile kirjutada. Muud tüüpi riided, mida võib kirjutamiseks kasutada, on sallid, kampsunid, mantlid, päikeseprillid jne.
Samm 8. Olge teadlik teatud objektide kohta tehtud märkmetest
Mõned õpilased võivad oma pettuste tegemiseks kasutada kustutuskummi. Nad võiksid kustutuskummi välja sirutada ja neile märkmeid kirjutada, nii et need oleksid vaevu nähtavad. Kui kustutuskumm ei ole venitatud, näevad noodid lihtsalt välja nagu mustad jooned. Testi edenedes saab õpilane kustutuskummi tagasi sirutada, et lugeda selle kohta tehtud märkmeid.
Õpilased saavad märkmeid kirjutada ka väga väikesele paberile, seejärel rullida kokku ja panna läbipaistva toruga pliiatsisse
Samm 9. Olge ettevaatlik, kui õpilased eksamite ajal tagurpidi lähevad
Võib esineda õpilasi, kes küsivad luba klassiruumist lahkumiseks, et tualetti minna. Need õpilased võivad seda aega kasutada oma mobiiltelefonide märkmete või petulehtede vaatamiseks. Enne kui lubate õpilasel taha minna, paluge tal oma mobiiltelefon tunnis jätta (veenduge, et olete jälginud, kuidas ta oma mobiiltelefoni tuppa jätab).
3. meetod 8 -st: õpilaste tehnoloogia kasutamise kontrollimine eksamite ajal
Samm 1. Keelake telefoni kasutamine
Mobiiltelefonid võivad salvestada mitmesugust teavet, millele kasutajad saavad hõlpsasti juurde pääseda. Ka mobiiltelefone on väga raske kontrollida. Keelake klassiruumis mobiiltelefonide kasutamine. Jõustage see keeld rangelt, et õpilastel ei tekiks kiusatust seda meetodit petta.
Samm 2. Hoiduge kalkulaatorite kasutamisest
On palju erinevaid kalkulaatoreid, eriti keerukaid, mida saab hõlpsasti programmeerida. Õpilased saavad hõlpsasti salvestada erinevaid valemeid ja võrrandeid, mida nad eksamite ajal petta saavad. Jälgige hoolikalt kalkulaatori kasutamist. Samuti saate kalkulaatorite kasutamise täielikult keelata.
Teine võimalus on küsida oma osakonnalt eksami jaoks lihtsat kalkulaatorit. Nii ei pea õpilased oma kalkulaatoreid kaasa võtma
Samm 3. Keelake kõrvaklapid klassis
Õpilased saavad märkmete lugemise ajal salvestada oma hääli ja kuulata eksamite ajal salvestisi kõrvaklappide kaudu. Ärge kasutage kõrvaklappe ja olge teadlik mp3 -mängijatest või muudest seadmetest, mida saab kasutada teabe salvestamiseks ja jagamiseks.
Samm 4. Kasutage mobiiltelefoni tuvastamise tööriista
Need on tavaliselt piisavalt väikesed, et neid taskusse mahutada ja vibreerivad, kui tuvastavad teie läheduses mobiilset tegevust.
Teatud tüüpi mobiiltelefonidetektorid on piisavalt tundlikud, et nad saaksid tuvastada mobiiltelefoni kasutamise kauguse põhjal, kui eksamineerija jalutab eksamiruumis ringi
4. meetod 8 -st: õpilaste püüdmine kirjalikke ülesandeid petma
Samm 1. Teadke oma õpilaste kirjutamisstiili
Õpetajana tunnete tõenäoliselt ära oma õpilase kirjutamisstiili. Olge teadlik kirjutamisvõime, kirjutamistooni ja üldise kirjutamiskvaliteedi muutustest. Usaldage oma sisetunnet oma õpilase töid lugedes. Kui miski tundub ebaoriginaalne, võib see tõesti olla petmine.
Otsige veebist osi, mille kohta kahtlustate, et teie õpilane kirjutab. Mõnikord leiate Vikipeediast või muudelt saitidelt täpselt sama artikli
Samm 2. Kasutage plagieerimisvastast kontrolli
On programme, mis suudavad kirjalikus töös plagiaati tuvastada, kui võrrelda paberit teiste andmebaasides ja Internetis leiduvate paberitega. Paluge õpilastel oma paberid üles laadida veebiprogrammi, näiteks Turnitin.com või SafeAssign.
Samm 3. Kutsuge oma õpilane oma kontorisse paberit arutama
Väga hästi kirjutatud paber võib tekitada kahtlusi, kui õpilase sooritus pole tavaliselt nii hea. Kutsuge õpilane oma kontorisse oma tööd arutama. Kui vastab tõele, et õpilane kirjutas referaadi ise, saab ta muidugi paberiteemat hästi arutada. Kui ta seda ei kirjutaks, ei tunduks ta nii enesekindel, kui tal palutaks arutada tema kirjutatud teemasid. Te ei pruugi leida kindlaid tõendeid selle kohta, et õpilane petab, kuid vähemalt õpilane teab, et olete teadlik tema katsetest petta.
Mõned õpilased võivad osta pabereid paberivabrikust või esseevabrikust, mis on muud saidid või teenused, mis müüvad esseesid hinnaga. Kui teie õpilase paber on erakordselt hea, võib ta olla essee ostnud ühelt neist pakkujatest. Selle tõestamine pole aga lihtne, seega tuleb olla ettevaatlik
Meetod 5/8: Õpilaste juhendamine väljaspool klassi
Samm 1. Kuulake vestlusi koridoris
Tavaliselt arutavad õpilased koos sõpradega eksameid ja isegi vastuseid eksamiküsimustele.
Näiteks jälgige õpilasi, kes lahkuvad teie klassist pärast eksamit esimesel tunnil. Kui nad kogunevad koos õpilastega, kellel on järgmise tunni eksamid, võivad nad vastuseid lekitada või isegi petulehti anda
Samm 2. Proovige liituda klassi sotsiaalmeedia grupiga varjunime all
Mõned õpilased võivad luua klassikaaslaste jaoks Facebookis või Google'is suletud rühmi ja kasutada neid gruppe märkmete vahetamiseks. Kui teie klassis on piisavalt õpilasi, võite klassirühma siseneda, teeseldes õpilast, kasutades varjunime.
Mõnel klassiruumi haldussüsteemil, näiteks tahvlil, on võimalus, mis võimaldab õpilastel üksteisele meili saata, ilma et klassijuhataja neid näeks. Muutke seadeid nii, et näeksite õpilaste saadetud e-kirju kogu süsteemis
Samm 3. Olge oma lemmikõpilastega kursis
Mõnikord võib õpilane teeselda, et ta on teie klassist huvitatud, külastab teid kontoris ja küsib kursusematerjali kohta küsimusi. Need õpilased võivad teie üle nalja heita, nii et te ei kahtlusta, et nad petavad, sest olete pidanud neid modellitudengiteks.
Samm 4. Kaitske oma füüsilist ja digitaalset ruumi
Ärge lubage oma õpilasi oma klassiruumi või kontorisse, kui teid seal pole. Lukustage kapid, kus hoiate oma tundidega seotud dokumente, et õpilased ei saaks eksamitöid piiluda, ja olge nendest toimingutest teadlik ka siis, kui olete nendega koos.
Arvutite ja väärtussüsteemide sisestamiseks looge keerukaid paroole. Pidage neid paroole hästi meeles. Ärge kirjutage seda teavet ühelegi paberile
6. meetod 8 -st: õpilaste petmine veebiklassides
Samm 1. Avaldage poliitika ebaausa akadeemilise käitumise kohta veebitundides
Paljude õpilaste jaoks ei pruugi ebaausa käitumise piirid veebiklassisüsteemides nii ilmsed olla. Veenduge, et teil on eeskirjad seoses ebaausa akadeemilise käitumisega veebiklassides, ja esitage näiteid selle kohta, mis on veebiklassides petmine.
Samm 2. Proovige veebikaamera jälgimist
Mõned veebiklassid nõuavad õpilastelt eksamite tegemisel veebikaameraid. See tagab, et eksamit sooritav isik on õige inimene ja et ta ei tee koostööd kellegi teisega. See võib vähendada ka petmisvõimalusi.
Samm 3. Kasutage allkirja jälgijat
Allkirja jälgijad on veel üks viis veebiklassides osalemise jälgimiseks. Allkirja jälgija nõuab, et õpilased kinnitaksid oma identiteedi foto ja spetsiaalse trükimustri abil.
Samm 4. Käivitage test testikeskuses
Mõned veebiklassid nõuavad õpilastelt eksamite tegemist testikeskustes, et nad oleksid hästi jälgitavad ja ei saaks kergesti petta.
Samm 5. Kasutage plagieerimisvastast kontrolli
On programme, mis suudavad kirjalikus töös plagiaati tuvastada, kui võrrelda paberit teiste andmebaasides ja Internetis leiduvate paberitega. Paluge õpilastel oma paberid üles laadida veebiprogrammi, näiteks Turnitin.com või SafeAssign.
7. meetod 8 -st: õpilastega kohtumine
Samm 1. Teil peab olema tõendeid selle kohta, et õpilane on petnud
Konkreetsete tõendite esitamine ei pruugi olla lihtne, kuid on väga oluline esitada tõendid enne süüdistuste esitamist.
- Kui leiate oma õpilastöödest plagiaati, proovige Internetist otsides originaali leida.
- Tehke koopiad olulistest eksamitöödest või ülesannetest, enne kui need õpilastele tagastate. Mõnikord petavad õpilased, muutes hinnatud eksamitööde vastuseid, et need siis asjaomasele õpetajale tagasi anda ja uuesti läbi vaadata, eriti kui õpilane on õpetajaga tuttav ja soovib saada pisut paremat tulemust.
Samm 2. Võtke kätte märkmed või muud materjalid
Kui leiate õpilase, kes kasutab eksami petmiseks märkmikku, võtke see kohe, kui leiate. Tehke seda vaikselt, et mitte häirida teisi õpilasi.
Samm 3. Paluge õpilastel korrata oma vastuseid teie kontoris
Kui kahtlustate, et õpilane petab, peaksite talle kohe vastu astuma, kui eksam on lõppenud. Kui ta ei tunnista, paluge tal oma vastused ümber kirjutada. Kui ta seda ei suuda, on ilmselt tõsi, et ta on petnud.
Samm 4. Teadke oma kooli akadeemilise ebaaususe poliitikat
Kontrollige oma koolieeskirju enne petmise karistamist. Karistuse määramine ilma standardprotseduure järgimata võib tulevikus kaasa tuua noomituse või kohtu alla andmise.
8. meetod 8 -st: eksamimudeli muutmine
Samm 1. Looge eksami kaks või enam versiooni
Et vältida õpilaste pilku üksteise paberile, kasutage eksami kahte versiooni. Jaotage nii, et esimene õpilane saab testi A, järgmine õpilane testi B, kolmas õpilane testi A jne.
Teise võimalusena võite kasutada eksami sama versiooni, kuid paljundada seda erinevat värvi paberi abil ja seejärel öelda oma õpilastele, et eksamiküsimusi on kaks
Samm 2. Küsige ülevaadet ja ligikaudset mustandit
Õpilased võivad proovida Internetist alla laadida valmis esseesid või uurimistöid või neil võib olla sõpru, kes on vastavad ülesanded eri semestritel täitnud. Kui te küsite oma paberi visandit ja ligikaudset mustandit, peaksid nad näitama teile ülesande kirjutamise protsessi. See võib aidata vähendada plagieerimist ja petmist.
Samm 3. Luba õpilastel petupaberit kaasa võtta
Vältige petmist, lubades neil petta, vähemalt viies eksamiruumi väikese petulehe. See ei pruugi petmist täielikult välja juurida, kuid vähemalt vähendab seda. Pidage meeles, et kui kasutate seda meetodit, peate oma õpilasi hoolikalt jälgima.
Samm 4. Looge koostööülesandeid
Mõned õpilased eelistavad töötada üksi töötamise asemel grupiprojektidega, mis nõuavad koostööd. Kui teie ülesanded rõhutavad koostööd, võib õpilastel olla väiksem kiusatus petta.
Samm 5. Muutke oma eksamimudelit, et rõhutada aine valdamist
Paljud õpilased tunnistavad, et nad petavad, sest on mures oma hinnete pärast. Kui rõhutate, et oluline on materjali valdamine, mitte hinne, ei pruugi õpilased olla nii sunnitud petma.
Portfellid võivad olla suurepärane viis õpilastele oma meisterlikkuse demonstreerimiseks. Portfelli abil saavad nad näidata kontseptsioone, mida nad on aja jooksul omandanud ja arendanud
Näpunäiteid
- Jäta mulje, et hoolid oma õpilastest. Tutvuge iga õpilase nimega ja proovige võimaluse korral välja selgitada, millised on iga õpilase huvid. Mitmed uuringud on näidanud, et kui õpilased tunnevad, et nende õpetaja neist hoolib, on nad rohkem motiveeritud õppima ja vähem petma.
- Võrrelge õpilaste vastuseid. Kui lähestikku istuvad õpilased annavad sama vale vastuse, võivad nad olla petnud. Kuid see meetod pole alati õige ja seda tuleks tõsiselt võtta ainult siis, kui seda esineb liiga sageli ja seda tugevdavad muud kahtlased toimingud. Esimest korda võib olla parem, kui eeldate, et õpilane on süütu, ja ootate, kas sama asi kordub.
- Ärge ainult eeldage, et õpilane petab lihtsalt sellepärast, et ta toas ringi vaatab. Mõnele õpilasele võib see meeldida inspiratsiooni saamiseks.
Hoiatus
- Ärge süüdistage õpilasi kohe petmises. Mõned õpilased lähevad eksamite tegemisel närvi, teised võivad aga soovida inspiratsiooni saamiseks ruumis ringi vaadata.
- Õpetage oma õpilastele õppeperioodi alguses ebaausust akadeemilises ringkonnas.
