Kas olete juba ammu kandnud koolis soovi olla liider? Selle soovi täitmiseks on mitu võimalust; saate seda teha õpilasesinduste, akadeemiliste meeskondade, spordimeeskondade, väljaannete, kunsti või kogukonnateenuste kaudu. Kui olete koolis väga aktiivne, on võimalik, et teised õpilased imetlevad ja austavad teid. Muidugi oleks suur au, kui teid valitaks või nimetataks kooli juhiks. Ükskõik, milline on teie juhtimisviis, on teil hea juhiks saada kolm sammu: võtke juhtpositsioon, näidake head eeskuju ja näidake juhtimisoskusi.
Samm
Osa 1: 3: liidripositsiooni võtmine
Samm 1. Tunnistage oma tugevusi
Oma tugevuste ja huvide tundmine aitab teil valida, milliseid juhtimisvaldkondi esikohale seada. Kas teile meeldib aidata? Kui jah, siis kaaluge liitumist vabatahtlike organisatsiooniga, mis abivajajaid aitab. Kas sul on kirg kirjutamise vastu ja sulle meeldib meeskonnas töötada? Võib -olla on koolileht teie jaoks õige valik. Kui olete sõbralik inimene ja soovite töötada koolikogukonna heaolu nimel, kaaluge liitumist õpilasesindusega.
Samm 2. Osalege
Taotlege OSIS -i administraatoriks. Või liituge mõne meeskonna, klubi või organisatsiooniga, et saada aimu, milline valik teile sobib. Algusest peale peaksite tundma õppima teisi grupiga seotud inimesi. Ärge piirduge ainult õpilasesindusega. Spordimeeskonnad, keeleklubid, väitlusmeeskonnad, akadeemilised meeskonnad, koolibändid, kunstirühmad ja väljaannete meeskonnad (ajalehed, aastaraamatud) on vaid mõned näited organisatsioonidest, kus saate juhtpositsioonidele jõuda.
Samm 3. Koguge kogemusi
Peaaegu iga juhtpositsiooni puhul tuleb alustada alt ja õppida kõikide töökohtade nüansid. Nii saate teada rühmade ja asjade toimimise kohta. Võtke piisavalt aega oma teadmiste laiendamiseks ja hakake muutuma inimeseks, keda teised imetlevad. Lõppkokkuvõttes võite hoida juhtivat positsiooni.
Samm 4. Võtke meetmeid
Alustage rühmas suurema vastutuse võtmist. Seadke eesmärgid ja tehke kõik, mis nende saavutamiseks vaja. Tõelised juhid ei oota teiste juhiseid; neil on alati helgeid ideid ja nad suudavad oma nägemust realiseerida. Veenduge, et edastate oma ideid teistele ja julgustate neid teiega kaasa elama.
Samm 5. Muutke
Näiteks võite kutsuda kooli juurde korraldama korjandust korraldades väliseid organisatsioone, näiteks neid, kes tegelevad keskkonna kaitsmise või kodutute toetamisega. Samuti saate korraldada eriüritusi, et tõsta teadlikkust teatud probleemidest või olulistest sündmustest, nagu vähk ja HIV, laste vägivald jne. Lisaks saate teada, mida teised noored teevad oma kogukonna eesmärgi toetamiseks, olgu see siis riiklik või isegi rahvusvaheline.
Osa 2/3: olge hea eeskuju
1. samm. Andke endast parim
Koolijuhiks olemine ei tähenda alati, et sul peavad olema täiuslikud hinded. Siiski peate tundidesse suhtuma positiivselt, osalema aktiivselt ja andma endast parima.
Tavaliselt võivad õpetajad ja klassikaaslased öelda, et annate endast parima. Proovige töötada hästi rühmades ja luua head suhted kõigiga
2. samm. Austage täiskasvanuid
Hea juht on see, kes tunneb reegleid ja mõistab erinevaid võimupositsioone. Te ei pruugi alati õpetajate ja vanematega 100% nõustuda, kuid peaksite nende vastu alati lahke ja lugupidav olema.
Austav autoriteet valmistab teid ette küpsemaks ja sisenete töömaailma koos igasuguste ülemustega, kellega tegeleda. Täiskasvanute austamine näitab nüüd ka teie õpetajatele, vanematele ja klassikaaslastele, et olete küps ja enesekindel juht
Samm 3. Proovige olla alati õigel ajal ja olla korrapärane
Tulge kooli õigel ajal ja ärge kunagi tundi hiljaks jääge. Esitage kodutööd ja muud klassitööd õigeaegselt.
Veenduge, et teil oleks päevakord märkmete tegemiseks ja erinevate ülesannete tähtaegade kontrollimiseks. Iga päev peate registreerima iga klassi ülesannete ja kodutööde tähtajad
Samm 4. Aidake teisi
Kui teate, kuidas tunnis midagi teha, teised aga mitte, pakkuge neile abi. Küsige hoolikalt, kas saate teisi õpilasi klassitöödes aidata ja veenduge, et õpetaja seda lubaks. Kui lõpetate ülesande varakult ja leiate mõne teise klassikaaslase, kellel on raske, tõstke käsi ja küsige, kas saate neid aidata.
Levitage kirge aidata teisi ka väljaspool klassiruumi. Kui näete õpilast oma raamatut maha laskmas, aidake see kätte võtta. Kui uus õpilane ei tea mõnda asja või ei leia teatud ruumi, pakkuge abi talle näitamiseks
Samm 5. Olge usaldusväärne
Olge aus ja ärge rääkige teistest inimestest nende selja taga ning veenduge, et kohtlete teisi samamoodi nagu soovite.
Usaldusväärne olemine on hea juhi omadus. Kui teatate, et kavatsete midagi teha, tehke seda. Kui ütlete kellelegi ühte ja kellelegi teisele midagi muud (muidu tuntud kui „kahepalgeline”), tabatakse teid ja tajutakse seda ebausaldusväärsena ning tavaliselt ei taha inimesed liidrit, keda nad ei saa usaldada
Samm 6. Näidake kõigile õiglust
Isegi kui teile mõned inimesed ei meeldi, tuleks neid ikkagi kohelda nagu kõiki teisi. Järjepideva kohtlemise näitamine kõigile on oluline samm usalduse loomisel ja säilitamisel. Näiteks kui keegi rikub reeglit, peate veenduma, et ta saab sama vea eest samad tagajärjed nagu kõik teisedki.
- Ärge olge soosiv, toetades oma lähimaid sõpru ja vältige isiklikke tundeid kellegi vastu, kes teile ei meeldi, et te ei takistaks rühmas koostööd. Ühise eesmärgi saavutamiseks meeskonda kuulumine eeldab kõigi koostööd. See pole lihtsalt sotsiaalne kogunemine.
- Näete, et head õpetajad ja vanemad on õiglased. Nad püüavad olla erapooletud ja veenduda, et kõik reeglid kehtivad kõigile ühtemoodi. Õiglane olemine ja igaühega koos töötamine valmistab teid ette ka töökeskkonnaga kohanemiseks, sest tavaliselt ei saa te valida, kes teie kolleegid on.
Samm 7. Jääge positiivseks
Olge rõõmsameelne ja naeratage sageli. Ärge võltsige naeratust, vaid olge sõbralik ja naeratage siiralt, nii et näete ligipääsetav.
Kui teie grupp on suure surve all, näiteks kaotab teie meeskond olulise mängu, ärge võtke negatiivset hoiakut. Võite öelda: "Me võidame kindlasti järgmise mängu" ja "kõik tegid head tööd, kuid teine meeskond oli natuke parem." Need märkused annavad meeskonnakaaslastele teada, et te usaldate neid, ja julgustavad neid mitte alla andma ja proovima
Samm 8. Ärge osalege hoolimatutes tegudes, nagu kiusamine ja kuulujutud
Üks omadusi, mis õpilaste juhtidele kohe täiskasvanute tähelepanu köidab, on nende võime panna kõik õpilased tundma end koolis oodatuna ja austatuna.
- Kui näete õpilaste rühma ahistavat õpilast, kaitske teda. Ärge kartke öelda: "Ära sega teda" või midagi sellist. See näitab kiusatavale õpilasele, et teie arvates pole nende käitumine õige.
- Proovige hõlbustada õpilaste vahelist integratsiooni, et aidata neid, kellel pole palju sõpru. Paluge neil koos teie ja teiste sõpradega tegevuses osaleda. Aeg -ajalt tervitage neid, küsides, kuidas neil läheb. Nad võivad esialgu kõhkleda, eriti kui nad on harjunud, et neid halvasti koheldakse, kuid proovige edasi.
Osa 3 /3: Heade juhtimisomaduste vastuvõtmine
Samm 1. Ole hea suhtleja
Õpi avaliku esinemise ja kirjutamise oskusi. Peate suutma end selgelt väljendada koosolekute, kõnede, proovide ja/või võistluste ajal, et inimesed kuulaksid teid tõenäolisemalt.
- Kui teil on ametikoht, mis nõuab avalikult esinemist, harjutage kodus, peegli ees. Pöörake rääkimise ajal tähelepanu oma žestidele ja näoilmetele. Võimaluse korral paluge pereliikmetel kuulata, kuidas te oma kõnet harjutate, ja tehke ettepanekuid. Rahva ees rääkimiseks on vaja palju harjutada. Nii et ärge heituge, kui tunnete end närvilisena või eksite esimestel sõnavõttudel. Proovige edasi!
- Hea suhtleja tähendab olla ka hea kuulaja. Võtke aega, et õppida, mida teised rühma liikmed tahavad ja vajavad. Kuulake kindlasti kõigi arvamusi ja võtke neid otsuste tegemisel arvesse.
Samm 2. Jagage töökoormus
Tööde lõpuleviimiseks paluge teiste abi ja jaotage ülesanded kõigi vahel ühtlaselt, et keegi ei peaks kõiki kohustusi üksi kandma.
- Näiteks võib meeskonna kapten määrata meeskonnakaaslastele teatud ülesanded või kohustused, näiteks vormiriiete koristamise või käsitsemise, või ajalehe toimetaja võib oma töötajale usaldada teistsuguse artikli kirjutamise. Oluline on ülesannete vaheldumine, et kõik saaksid võrdse vastutuse.
- Vastutuse delegeerimine toimub vastavalt teie otsusele ja kõigile meeskonnaliikmetele. Veenduge, et kõik tunnevad end talle antud ülesande osas kindlalt. Kui keegi tunneb end kindla ülesande osas vähem kindlalt, peaksite teie ja teie meeskonnaliikmed püüdma teda julgustada ning pakkuda abi ja juhiseid.
- Teiste osalemisest innustamine muutub teie töö osaks. Kui tunnete, et keegi ei tee oma tööd hästi, laske tal seda privaatselt arutada ja öelge talle, et soovite, et te võiksite loota, et ta panustab natuke rohkem.
Samm 3. Laiendage oma teadmisi
Hea juht teab oma rühmale kättesaadavaid ressursse. Kui teil pole probleemile lahendust või kui tunnete, et midagi on vaja teha, kuid pole kindel, kuidas seda teha, peate ise oma õpetajalt, treenerilt jne küsima.
Teie vastutate erinevate projektide ja tegevuste jaoks vajaliku teabe ja materjalide kättesaadavuse eest. Sisuliselt oled sina kontaktisik rühma ja täiskasvanu vahel, kes jälgib kogu rühma. Kas olete muusikalise draamaetenduse jaoks kinnisvara saamisel segaduses? Arutage juhendava õpetajaga. Kas arvate, et meeskond vajab igal nädalal täiendavaid treeninguid? Soovitage seda treenerile
Samm 4. Olge avatud ja paindlik
Hea juht on valmis kuulama oma rühma, kui ta otsustab, kas teatud reegleid või poliitikat tuleb muuta. Mõnikord ei ole asjade tegemiseks kasutatud meetodid enam piisavad või neid saaks paremini teha. Hea on olla muutustele avatud.
- See samm on seotud hea kuulajaga. Juhid peavad mõnikord sammu tagasi astuma ja lihtsalt kuulama, olgu see siis grupikaebus või rahulolematus. Mis töötab hästi? Mida muuta? Lihtsalt kuulates saate teada palju asju, mida saab koosolekul järgmise otsuse tegemiseks arutada.
- Juhtimise ajal võib ette tulla ebameeldivaid või ootamatuid hetki. Liige võib lahkuda, soovides teha drastilisi muudatusi või seada kahtluse alla teie edusammud juhina. Kuidas sellises hetkes hakkama saada? Kui teil on võime kohaneda ja teete oma parima probleemide lahendamiseks, tähendab see, et teil on omadused, mis on vajalikud suurepäraseks juhiks!
