Kui teie lapsed teavad numbreid 1 kuni 10, võite hakata neile õpetama numbreid 11 kuni 20. Nende numbrite mõistmine on rohkem kui lihtne lugemine ja äratundmine; see eeldab kümnete mõiste mõistmist ja suuremate arvude toimimist. Selliseid õpetamiskontseptsioone võib olla raske õpetada. Mõne õpetamisidee kohta vt 1. samm.
Samm
Osa 1: 3: numbrite 11–20 tutvustamine
Samm 1. Õpetage üks number korraga
Alates 11 -st õpetage lastele üks number korraga. Kirjutage tahvlile number koos visualiseeringuga: kui õpetate numbrit 11, joonistage 11 lille, 11 autot või 11 õnnelikku nägu.
Samuti võib see aidata sel juhul tutvustada kümnete mõistet, sealhulgas kümnete mõistet õige arvu numbritega. Täpsema kümnete kontseptsiooni kohta vt 2. jagu
Samm 2. Õpetage last loendama numbreid kuni 20
Tavaliselt saavad lapsed mälu meeldejätmisega hõlpsalt loendada kuni 20 inimest. Jagage number meeldejätmise hõlbustamiseks kaheks numbriks - loendage kõigepealt 12 -ni, seejärel 14 -ni jne.
Kuid pidage meeles, et lastele 20 -ni loendamise õpetamine ei ole sama, mis õpetada lapsi arvu väärtusest aru saama. Loendamise õpetamisega peavad kaasnema muud tunnid, mille eesmärk on äratada arusaamist numbrite mõistest
Samm 3. Treenige neid numbreid kirjutama
Kui lapsed saavad numbritest individuaalselt aru ja oskavad hästi ja õigesti lugeda kuni 20, treenige neid numbreid kirjutama. Parimate tulemuste saamiseks õpetage neile, kuidas neid kirjutamise ajal numbreid hääldada.
Samm 4. Joonista numbrijoon
Kui näidata lastele numbririda, mis sisaldab numbreid 0–20, võib see aidata neil visualiseerida numbrite seeriat.
Samm 5. Rakenda objekte
Mõned lapsed saavad numbrite õpetamisest paremini aru teatud objektide abil, mida nad puudutada võivad. Paluge lastel kokku lugeda pulgad, pliiatsid, kuubikud, marmorid või muud väikesed esemed. Ütle neile, et nad suudavad objekte ükshaaval kokku lugeda, loendatavate üksuste koguarv on sama, mis viimati mainitud.
Samm 6. Rakenda füüsilisele tegevusele
Paluge lastel oma sammud kokku lugeda (trepist üles ja alla minek on hea viis, aga kui ka lihtsalt toast tuppa kõndimine sobib) või laske neil 20 korda hüpata, loendage tehtud hüppeid.
Selle loenduskontseptsiooni õpetamiseks saab teha ka hüppemänge. Joonistage maapinnale 10 ruutu ja kirjutage numbrid vahemikku 1 kuni 10. Kui nad hüppavad ette, öelge neile, et nad loeksid numbrid 1 kuni 10 ja tahapoole hüpates loeksid 11 kuni 20
Samm 7. Tugevdage numbrite kontseptsiooni nii tihti kui võimalik
Lugege iga võimaliku võimaluseni 20 -ni ja demonstreerige numbrite tundlikkust. Mida rohkem lapsi harjutab, seda paremad on tulemused.
Osa 2/3: Kümnete ja ühikute mõiste õpetamine
Samm 1. Selgitage kümnete ja üksikute põhimõisteid
Öelge lastele, et numbrid 11–19 koosnevad kümnest ja ühest numbrist lisaühikuna. Number 20 koosneb vaid kümnetest.
Aidake lastel kontseptsiooni visualiseerida, kirjutades numbri 11, mis tähistab kümneid ja ühiku numbrit 1, ning eraldage seejärel kaks ühikut ringiga
Samm 2. Tutvustage kümnete kontseptsiooni raamistikku
Ühel kümnel on 10 tühja välja, mida saab loendamisel täita. Selle kontseptsiooni demonstreerimiseks võite kasutada münti või muud väikest eset ning joonistada ka tahvlile.
Lõbusa tegevuse jaoks kingi igale lapsele kaks tühja kümmet välja ja 20 sarnast eset. Paluge neil teha number 11: täitke üks kümne väli ja täitke teine kümne väli ainult ühe objektiga. Kutsuge neid tegema muid numbreid. Võite teha ka vastupidi, st alustada kümnete väljade täielikku täitmist ja seejärel objektide ükshaaval ära viskamist
Samm 3. Proovige kasutada jooni ja punkte
Näidake lastele, et saate numbreid tähistada joonte ja punktidega: read kümnete kuvamiseks ja punktid ühikute kuvamiseks. Tehke näide numbrile 15, nimelt ühe rea ja viie punktiga.
Samm 4. Joonista T tabel
Joonista T -tabel piisavalt suurele paberile. Vasak veerg näitab kümneid; ja parem veerg näitab ühikuid. Loetlege parempoolses veerus järjekorras numbrid 1 kuni 10; jätke vasak veerg tühjaks. Siis:
- Joonistage vasaku veeru jaoks pilt, mis tähistab numbrit, näiteks väike kuubik: väike kuubikpilt numbri 1 tähistamiseks, kaks väikest kuuppilti numbri 2 tähistamiseks jne.
- Selgitage, et saate numbrit kujutada kas kümne väikese kuubiku või ühe suurema ribaga.
- Täitke veerud ükshaaval ribadega ja selgitage, kuidas numbrid toimivad suurema arvu korral.
Osa 3 /3: Tugevdage oma arusaamist numbritest 11 kuni 20 lõbusate tegevustega
Samm 1. Mängige mälumängu numbritega kaartidega
Piltide sobitamise mängu mängimiseks kasutage mitmeid kaarte, mis sisaldavad numbreid 1 kuni 20. Lapsed peavad piltidega sobima.
Samm 2. Täitke anum väikeste esemetega
Paluge lastel täita anum väikeste esemetega: 11 nuppu, 12 riisitera, 13 münti jne. Paluge neil loendada esemeid ja kirjutada konteinerile õigesti üksuste arv.
Samm 3. Lugege pildiraamatut
Seal on palju pildiraamatuid, mis käsitlevad numbrite 1 kuni 20 lugemist.
Samm 4. Laulage laulu
Laulude arvu lugemine võib samuti tugevdada laste arusaamist numbriseeriatest lõbusate tegevustega.
Samm 5. Mängi mängu Kes omab? Andke lastele mitu kaarti, mis sisaldavad numbreid 11 kuni 20. Esitage küsimus - "kellel on number 15?" - ja oodake, kuni lapse reaktsioon õige kaardi üles tõstab.
Saate mängu keerukamaks muuta, esitades keerulisema küsimuse - "kellel on 2 punkti rohkem kui 13?" - või lastel jagada number, kui nad selle kätte võtavad
Samm 6. Laske lastel teie matemaatikavead parandada
Loendage 1 kuni 20, tehke vigu juhuslikult; laske lastel teie tehtud vigu parandada. Seda saab teha ka numbrite või kaartidega.
Samm 7. Kutsuge lapsi oma käsi kasutama
Valige kaks last. Paluge ühel lapsel tegutseda „kümnena” - ta peab tõstma mõlemad käed, et näidata 10 sõrme. Teine laps toimib “üksusena” - ta peab tõstma sõrmede arvu vastavalt esitatud numbrite arvule.
Samm 8. Joonista pilt klassi ümbritsevatest numbritest
Joonista igale numbrile pilt vahemikus 11 kuni 20. Näiteks numbri 11 jaoks märgistage tabel sõnadega “üksteist”, number “11” ja pilt 11 objektist. Seejärel saate luua pilte ülejäänud 11 objektist. Tehke seda tegevust iga numbri puhul ja paluge lastel iga pilt tuvastada.
Näpunäiteid
- Lõbutsege õpetamisega: lapsed õpivad lõbusate tegevuste kaudu paremini kui tavaliste loengute kaudu.
- Pidage meeles, et igal lapsel on erinev õpistiil: mõned lapsed õpivad kõige paremini piltide visualiseerimise kaudu, teised võivad vajada otsest kontakti teatud objektidega. Õpetage alati mitmekülgset õpet, mis hõlmab erinevaid õpistiile.
