Edukas kõne on kõnekas, sisaldab hästi koostatud ja täpset sisu ning seda esitatakse karisma ja armuga. Kõne kritiseerimiseks peate hindama kõneleja võimet teksti kirjutada ja edastada. Uurige, kas kõneleja kasutab oma kõne veenvaks muutmiseks fakte ja anekdoote, ning uurige, kas tema esitusstiil võib kuulajaid inspireerida oma kõnest lõpuni kinni pidama. Kriitika ja ettepanekute edastamine kõnelejale aitab kõnelejal end täiendada ja tulevikus paremaks esinejaks saada.
Samm
Meetod 1 /3: sisu hindamine
Samm 1. Vaadake, kas kõne sisu sobib publikuga
Kõne sisu, sealhulgas sõnavalik, viited ja anekdoodid, tuleks koostada nii, et see vastaks kõne kuulavale publikule. Näiteks põhikoolilastele suunatud uimastivastane kõne on kindlasti erineva sisuga, kui võrrelda sama teemaga, kuid teismelistega. Kui kuulate tema kõnet, proovige näha, kas tema kõne sisu on õige või mitte.
- Ärge tehke kriitikat isikliku arvamuse põhjal. Tehke kriitika selle põhjal, kuidas kuulajad nende kõnele reageeriksid. Te ei tohiks lasta oma eelarvamustel kohtuotsusesse sattuda.
- Võimalusel jälgige kõne kuulanud osalejate reaktsioone. Tundub, et nad saavad aru? Kas nad pööravad suurt tähelepanu? Kas nad naeravad naljade üle, mida räägitakse? Või tunduvad nad igavad?
Samm 2. Hinnake kõne selgust
Kõneleja peaks kasutama õiget grammatikat ja keelt, mida on lihtne mõista, et tema kõnet oleks meeldiv kuulda ning seda saaks jälgida ja mõista. Kõneleja peab suutma mõne lausega edasi anda oma kõne teema või teema ning suutma oma kõne sisu ladusalt ja arusaadavalt edasi anda. Jällegi ei pea hindamismaterjalina kasutama seda, kas nõustute kõneleja esitatud punktidega või mitte. Kui soovite kindlaks teha, kas kõne on selge, kaaluge järgmisi küsimusi.
- Kas avamine on tõhus? Kas kõneleja peab oma esimese argumendi esimeses lauses selgeks tegema või peab ta laskuma pikematesse detailidesse, et saaksite lõpuks aru, millest ta tegelikult räägib.
- Kas kõne on täis väikseid punkte, mis ei ole seotud põhiargumendiga, või on see loogiliselt arendatud, kuni jõuab järelduseni?
- Kui soovite hiljem kõnet teistele selgitada, kas saate kõiki põhipunkte korrata või on teil neid raske seletada?
Samm 3. Vaadake, kas kõne on veenev või hariv
Hästi ettevalmistatud kõnes tuleks esitada argumendid peamise argumendi toetuseks. Kõne sisu peaks näitama kõneleja asjatundlikkust tema esitatavas teemas ja tekitama kuulajates tunde, et nad õpivad midagi uut. Otsige esineja argumentidest lünki või auke või punkte, kus tema argument oleks veenvam, kui ta rohkem uuriks.
- Kuulake nime, kuupäeva ja esitatud andmeid, et toetada kõneleja väidet või argumenti. Kirjutage üles kõneleja nimi, kuupäev, statistika ja muu uurimistöö teave, et saaksite hiljem uuesti vaadata. Pärast tema kõne lõppu kinnitage kõik ja veenduge, et kogu tema edastatud teave on täpne. Ebatäpne teave on midagi, mida tuleb öelda, sest see mõjutab tema peetud kõne usaldusväärsust.
- Kui peate kõnet kohe pärast selle lõpetamist kritiseerima, kasutage teabe kiireks kinnitamiseks Internetti. Selleks võite kasutada küsimuste ja vastuste seanssi, pausi või mõnda muud seanssi.
Samm 4. Jälgige, kas kõnel on mingeid omadusi
Aeg -ajalt tehtud anekdoodid ja naljad võivad kergendada liiga tõsist olukorda ja muuta kõne vähem igavaks. Kui kõne on liiga mage, kuigi argument on veenev, on kuulajatel laisk seda kuulata, sest nad võivad tunda igavust ja keskendumatust. Jälgides, kas kõne on põnev ja kaasahaarav, hinnake järgmisi küsimusi:
- Kas kõne algab meeldejääva konksu või avajoonega? Et kohe osalejate tähelepanu köita, algab kõne tavaliselt lausega, mis võib tähelepanu äratada, olgu see siis naljakas või huvitav.
- Kas kõne on ikka algusest lõpuni huvitav? Hea esineja lisab oma kõnesse mõned anekdoodid ja naljad, et publikut huvitada.
- Kas anekdoodid või naljad tulevad häirivad või aitavad need kõneleja argumentatsiooni üles ehitada? Mõned kuulajad kipuvad olulistest punktidest ilma jääma ja kuulavad ainult huvitavaid osi. Parim viis kõnet õigesti ja põhjalikult kritiseerida on oodata, kuni kõneleja nalja teeb ja kuulata, mida tal pärast seda öelda on. Ideaalis võib tema tehtud nali või anekdoot esile tuua tema toodud põhiidee või argumendi.
- Kas kõneleja kasutas illustratsioone targalt? Hea ja meeldejääv illustratsioon on palju parem kui kolm illustratsiooni, mida publik ei mäleta ega ole tegelikult seotud kõne peamise eesmärgi või argumendiga.
Samm 5. Hinda kaant
Hea lõpp peaks ühendama kõikide punktidega ja andma osalejatele uusi ideid ja ideid tänu esitatud teabele. Halb lõpp võtab lihtsalt kokku juba tehtud punktid või isegi uue punkti, millel pole midagi pistmist kõigega, mis on kogu kõne vältel öeldud.
- Pidage meeles, et kõne lõpetamine on kõne üks olulisemaid osi. Kate peab suutma haarata osalejate tähelepanu ja olema tugev, läbimõeldud, sügav ja lühike.
- Kõne lõpetamisel peab kõneleja näitama ka suurt enesekindlust, sest see suurendab osalejate usaldust kõneleja vastu.
Meetod 2/3: kohaletoimetamise hindamine
Samm 1. Kuulake kõneleja hääletooni
Kas kõneleja räägib toonil, mis tekitab soovi kuulamist jätkata, või kõlab toon kohatult? Hea kõneleja teab, millal paus teha, ja teab kuuldava hääle kiirust ja helitugevust. Loomulikult pole täiusliku kohaletoimetamise teooriat, sest igaühel on oma kohaletoimetamisstiil. Kõigil suurepärastel esinejatel on aga võimalus publikut kaasata. Siin on mõned asjad, millele peate tähelepanu pöörama:
- Keegi, kes räägib liiga valjult, tundub agressiivne, samas kui liiga aeglaselt rääkivat on raske kuulda. Vaadake, kas teie jälgitav kõneleja teab, kui valjult ta sel hetkel räägib.
- Paljud kõnelejad kipuvad rääkimata liiga kiiresti rääkima. Vaadake, kas teie jälgitav kõneleja räägib loomulikus ja kergesti mõistetavas tempos.
Samm 2. Pöörake tähelepanu kõneleja kehakeelele
See, kuidas kõneleja ilmub, peab näitama, et ta on enesekindel ja karismaatiline, nii et see võib kuulajaid huvitavaks ja põnevaks teha. Mõned inimesed, kes ei ole avalikus kõnes eriti head, võivad vaadata halvasti, mitte unustada või sageli unustada silmsidet ja muid ebaolulisi žeste, samas kui hea kõneleja teeb järgmist:
- Looge silmside osalejatega, kes asuvad mitmes punktis. See paneb kõik osalejad end kõnesse kaasama.
- Seisa sirgelt, ilma närvilisena.
- Kasutage looduslikke käeliigutusi.
- Õigel ajal jalutage laval ringi ja ärge lihtsalt poodiumile või ühele punktile fikseerige.
Samm 3. Kuulake täitesõnu, mida ta kasutab
Liiga palju “hmm”, “ee” ja nii edasi vähendab kõneleja usaldusväärsust, sest kõik need sõnad muudavad ta näiliselt mitte eriti valmis. Kuulake sõnu ja pange tähele, kui sageli ta neid kasutab. Kuigi need tulevad tavaliselt loomulikult välja, ei tohiks need kõnekvaliteeti halvendada ega keegi neid märgata.
Samm 4. Jälgige, kas ta mäletab oma kõne sisu või stsenaariumi
Hea kõneleja mõistab ja mäletab juba ammu peetud kõne sisu. Tavaline on kasutada trükitud skripti või kasutada PowerPointi meeldejätmiseks, kuid skripti liigne vaatamine võib kuulajaid häirida.
Kõne sisu meeldejätmine võimaldab kõnelejal keskenduda rohkem esitusele ja sellele, kuidas köita publiku tähelepanu läbi silmside ja kehakeele ning takistab kõne ilmumist nagu raamatu lugemine või stsenaariumi uuesti lugemine
Samm 5. Vaadake, kas kõneleja saab närvilisusega hakkama
Enamik inimesi kogeb lavalist hirmu avalikus esinemises. Avalik esinemine on mis tahes kujul Põhja-Ameerika suuruselt teine hirm ja seda kardetakse rohkem kui surma. Suurepärased kõnelejad võivad tunda end sama närvilisena kui enamik kõnelejaid. Kuid nad on õppinud ja teavad, kuidas seda varjata. Pange tähele, kas vaadatav kõneleja tundub närviline, et saaksite pakkuda mõningaid soovitusi selle kohta, kuidas ta ennast parandada saaks.
- Jälgige žeste või žeste, mida korratakse asjatult ja mis häirivad kõne sisu. See võib olla märk sellest, et ta on närvis.
- Värisev hääl või kalduvus pomiseda on samuti närvilisuse tunnused.
Meetod 3/3: konstruktiivse kriitika ja ettepanekute esitamine
Samm 1. Tehke kogu kõne jooksul üksikasjalikke märkmeid
Kaasake märkmeid ja pliiatseid, kui kavatsete kellegi kõnet jälgida, et saaksite kirja panna asjad, mis vajavad parandamist. Sõnalõikude või mõne asja kõnelejalt kirjutamine võimaldab teil oma kriitikat ja ettepanekuid selgemalt ja kenamalt edasi anda. Üksikasjalike märkmete tegemine aitab ka kõnelejal mõista, kuidas hiljem parandada.
- Kui teil on aega ja see pole keelatud, salvestage kõne salvestusseadme abil, olgu see siis heli või video. Nii saate kõnet mitu korda taasesitada ning tuvastada ja edastada asju, mida saate selgelt soovitada.
- Märkmetes eraldage edastamise ja sisu või sisuga seotud soovitused. Lisage näiteid oma ettepanekute ja kriitika toetamiseks.
Samm 2. Arutage kõnelejaga oma hinnangut kõne sisule või sisule
Kirjutage kõne sektsioonide kaupa ümber, alustades avamisest lõpuni. Andke hinnanguid ja hinnanguid. Kas teie arvates olid tema kõne põhipunktid hästi edastatud ja toetatud? Kas teie arvates oli kogu kõne veenev ja usaldusväärne? Kas võite pidada äsja nähtud kõnet edukaks või vajab see veel parandamist?
- Rääkige kõnelejale, millised osad olid tema kõnes huvitavad, millised osad tekitasid segadust ja millised osad vajasid rohkem viiteid ja andmeid.
- Kui teatud anekdoodid või naljad ei tööta, rääkige sellest kõnelejale. Parem on olla aus just siis ja seal, kui näha, kuidas ta kaks korda sama viga teeb.
- Öelge, kas arvate, et kõne oli õige või mitte.
Samm 3. Esitage kättetoimetamise kohta kriitikat ja soovitusi
Tavaliselt vajab kõneleja selles osas kõige rohkem kriitikat ja ettepanekuid, kuna stiili ja kehakeele hindamine on iseenesest keeruline. Andke ausaid, kuid hästi esitatud kriitikat ja soovitusi oma kõne esitamiseks, alustades kehakeelest, hääle tugevusest ja toonist, kiirusest, silmsidest ja kehahoiakust.
- Võiksite arutada emotsionaalse intelligentsuse või EQ mõistet, mis on samuti osa inimese oskusest lugeda osalejate reaktsioone ja hoida neid huvitatud, mõjutades nende emotsioone. Silmside loomise, selgelt rääkimise ja loomuliku kõla eesmärk on panna osalejad tundma, et hoolid neist ja soovid, et nad mõistaksid, mida sul öelda on. Kui aitate neil end oma kõnesse kaasata, hoiate neid hästi kuulamas.
- Kui kõneleja tundub närviline, võiksite soovitada tehnikaid, mis võivad aidata tal lavahirmust üle saada, näiteks harjutada rohkem, lõõgastuda enne lavale minekut või harjutada väiksema hulga inimeste ees.
Samm 4. Mainige ka leitud positiivseid asju
Kõneleja, keda kritiseerite, on ilmselt palju kirjutanud ja proovi teinud. Samal ajal kritiseerite, peate ka häid asju ütlema, muidu on ta õigesti teinud. Kui kritiseerite õpilast või kedagi, kes vajab abi oma avaliku esinemise oskuste parandamiseks, aitab nende pingutuste hindamine suurendada nende enesekindlust ja valmisolekut edasi areneda.
- Proovige kordamööda: komplimenteerida ja hinnata mõningaid asju, mida ta oma kõnes tegi, seejärel juhtida tähelepanu sellele, mida on vaja parandada, ja seejärel kiita teisi punkte. See klassikaline meetod muudab teie kriitika vastuvõetavamaks. Näiteks võite öelda, et avalause, mida ta kasutab, on hea, kuid teid häirib veidi tema teine punkt, kuid tema järeldus teeb selle selgemaks.
- Et toetada ja premeerida kedagi õppimise jätkamise eest, võiksite julgustada kõnelejat, keda kritiseerite, nägema kuulsate esinejate videoid. Too välja sarnasused ja erinevused kõne ja kõneleja vahel, mida kritiseerid, ning videos sisalduva.
Näpunäiteid
- Kasutage oma klassiruumis hindamisvormi, hindeskaalat või punktisüsteemi, et tekitada natuke konkurentsi. See aitab teil õpilase kõnet hinnata ja määrata, kes tegi parima kõne.
- Andke parandusettepanekuid. Tunnis või võistlustel olles on oluline aidata kõnelejal teada, et ta suudab oma võimeid parandada ja parandada. Ole konkreetne ja positiivne. Andke konstruktiivset kriitikat ja kiitust.
