Aeg möödub märkamatult, kui lõbutsete, kuid tundub, et aeg peatub, kui võtate tunde või kursusi, mis teid ei huvita. Arusaamata helises klassivahetuskell, mis andis märku tunni lõppemisest, kui teete tegevusi, et ennast hõivata. Üks kindel viis klassis aja veetmiseks on aga keskenduda arutatavale materjalile. Kui olete andnud endast parima, kuid tunnete endiselt igavust, tehke klassis aja veetmiseks kasulikke tegevusi. Kui see ei tööta, ärge muretsege! Proovige end selles artiklis mõnel viisil kinni hoida. Laenake sõbra märkust pärast tunni lõppu, kui te ei kuula õpetaja selgitust.
Samm
1. meetod 11 -st: kuulake aktiivselt teavet ja tehke harjumus märkmete tegemiseks
Samm 1. Tund lõpeb hetkega, kui keskendute arutatavale materjalile
Isegi kui teile ei meeldi uuritav materjal, kirjutage teave täielikult ja üksikasjalikult üles. Kuulake iga sõna, mida õpetaja ütleb, püüdes mõista, mida ta üritab edasi anda. Õppetegevused tunduvad lõbusamad, kuni unustate, et teil oli alguses igav!
- Te jääte kergesti uniseks, kui ootate lihtsalt tunni lõppu, ilma et peaksite midagi tegema. Paikne istumine ja kella vahtimine muudab aja väga aeglaseks. Niisiis, aja tootmiseks tehke produktiivseid tegevusi.
- Mõned uuringud näitavad, et kirjutamine võib igavusest üle saada isegi siis, kui kirjutate tühiseid asju ikka ja jälle. Kui saate kirjutamisega aega veeta, kasutage võimalust ja salvestage õpetaja edastatud teave.
Meetod 2/11: Suhelge klassis ja esitage küsimusi
Samm 1. Tõstke käsi, kui soovite esitada küsimuse ja osaleda arutelus
Tundide võtmine võib võtta kaua aega, kui istute lihtsalt jõude, kuid tund lõpeb kiiresti, kui osalete. Arutelude käigus küsimuste esitamine või arvamuste esitamine on üks viis tegevuste tegemiseks, et õppetöö ei oleks igav.
- Küsimuste esitamine ja neile vastamine hõlbustab värskelt õpitud teabe meeldejätmist. Küsimuste esitamine on tõhus viis heade hinnete saamiseks.
- Küsige julgelt, sest valesid küsimusi pole. Võite küsida: "Millal see raamat kirjutati?" või "Mitu rakku inimkehas?" Õpetaja on valmis vastama küsimustele seni, kuni need on arutatava tunniga seotud.
3. meetod 11 -st: joonistage märkmikku pilt
Samm 1. Joonistamine on vahend teie tähelepanu koondamiseks, et mitte magama jääda
Kui tund ei ole läbi või te ei soovi märkmeid teha, joonistage, millest arutatakse. Näiteks pildistage ajalooraamatus räägitud presidendi nägu või joonistage diagramm matemaatikatunni ajal. Märkmikule joonistamine on sama kasulik kui märkmete tegemine. Õpetaja ei ole pahane, kui näeb, et te tunniga seotud visandeid teete.
Uuringud tõestavad, et joonistamine aitab õpilastel õpitavat materjali paremini mõista. Seega võib see meetod aidata õpilastel tunni järel keskenduda. Mõnel inimesel on visuaalselt edastatud teabest lihtsam aru saada. Kui eelistate joonistamise ajal õppida, rakendage seda meetodit igavuse vältimiseks
4. meetod 11 -st: tehke mõni teine kursus
Samm 1. Kui matemaatika on igav, saate vähemalt oma keemia kodutööd teha, et mitte magama jääda
Tundi jälgides proovige keskenduda kaetud materjalile, kuid kui olete unine, tehke midagi kasulikku. PR on aga lõpetamata. Niisiis, tehke seda nüüd, oodates tunni lõppu.
- Jätke märkmik lauale lahti, jagades samal ajal tähelepanu märkmete tegemise ja kodutöö tegemise vahel.
- Rakendage neid näpunäiteid, kui saate juba käsitletavast teemast aru või kui teil on vaba aega rühmatööde tegemiseks. Kui teil on probleeme matemaatikaülesannete täitmisega, ärge tehke oma bioloogia kodutööd sel ajal, kui õpetaja selgitab geomeetrilisi valemeid, mida pole varem arutatud.
Meetod 5/11: korraldage koolitarbed ja looge ülesannete loend
Samm 1. Sorteerige failid kaustadesse, salvestage uued ajakavad päevakavasse ja tehke ülesannete loendid, et klassis aega veeta
Visake ära töölehed, mis on hinnatud ja mida pole enam vaja. Pidage päevakorras kõiki ülesandeid ja tähtaegu. Tehke nimekiri ülesannetest, mis tuleb lähinädalatel täita, et te ei unustaks.
Uuringud tõestavad, et harjumus koostada ülesannete nimekiri muudab õpilased õpieesmärkide saavutamiseks võimeliseks. Isegi kui see pole nii tõhus kui tähelepanu pööramine arutatavale materjalile, teete vähemalt midagi kasulikku
Meetod 6/11: Doodle märkmiku äärealadele
Samm 1. Doodle'i joonistamine on suurepärane aeganõudev näpunäide, kuid see pole nii kasulik kui märkmete tegemine
Lisaks võite meeles pidada teavet, mida õpetaja doodle'i joonistamisel edastab. Niisiis, te ei raiska tundide ajal aega. Joonista abstraktseid objekte, koomiksitegelasi või initsiaale mitmesuguste fontidega.
Vaadake ette ja looge õpetajaga aeg -ajalt silmsidet. Nii näed välja, nagu teeksid joonistamise asemel märkmeid
7. meetod 11 -st: lugege huvitavat artiklit
Samm 1. Lugege oma lemmikteemat või laua alla peidetud romaani
Raamatute lugemine ajataju kaotamiseni on kasulik viis aja sisustamiseks, kui tunnis tunnete igavust. Isegi kui see pole seotud arutatava materjaliga, omandate uusi teadmisi ja jätkate õppimist, oodates tunni lõppu.
Valige moeajakirjade või koomiksite lugemise asemel kasulik lugemine, näiteks kirjanduslikud romaanid, elulood või mitteilukirjanduslikud artiklid
8. meetod 11 -st: looge kirjatükk, mis nõuab loovust
Samm 1. Kulutage aega novelli, lühinäidendi või luuletuse kirjutamisele
Kirjutamine on lõbus tegevus igavuse ületamiseks, oodates tunni lõppu. Kuigi see pole produktiivne viis klassis aega veeta, saate vähemalt loovalt mõelda! Pealegi näed sa välja nagu märkmeid tegemas.
Võite kirjutada võõrkeelse sõnavara, iga mandri riikide nimed või lemmikloomadele sobivad nimed
9. meetod 11 -st: veeta aega unistades
Samm 1. Lase mõttel rännata, kujutades ette aja möödumist
Kujutage ette, et olete üliinimene, kes suudab puhkuse ajal lennata või mõelda turistikohale, mida soovite külastada. Unistamine ei ole viis õppetöö tulemuslikkuse parandamiseks, kuid vähemalt saate aega veeta ilma probleemideta. Isegi kui unistate, kuulake kindlasti uuesti, kui tunnis juhtub midagi olulist.
Unistamine ei ole tõhus viis aja veetmiseks, kuid uuringud näitavad, et unistamine võib loovust suurendada, nii et see on siiski väärt
Meetod 10/11: küsige luba tualetti minna
Samm 1. Tõstke käsi ja küsige luba klassist lahkumiseks, kui teil on vaja pausi teha
Igaüks peab aeg -ajalt vaimu rahustama. Kiire 5-minutiline jalutuskäik tualettruumi on võimalus klassist välja puhata. Lisaks hoiab seismine ja kõndimine tunde tagasi tulles taas keskendunud. See meetod on väga kasulik, kui soovite kuulata arutatavat materjali, kuid teil on raskusi keskendumisega.
Ärge lahkuge klassist liiga sageli. Õpetaja võib ärrituda, kui küsite luba iga kord, kui ta õpetab, tualetti minna. Võib -olla ei tohiks te klassist lahkuda, kui liiga sageli luba küsite
Meetod 11/11: Ärge vaadake kella
Samm 1. Ignoreeri kella, kui sa ei jõua tunni lõppu ära oodata
Tundub, et kellaosutid ei liigu, kui kella sageli vaadata. Aeg möödub märkamatult, kui ignoreerite seinakella. On vana ütlus, et potis keedetud vesi ei keeda, kui seda pidevalt vaadata. Niisiis, ärge vaadake kella, et aeg mööduks märkamatult.
