Puudumine on õppimisviis, mis annab suurema vabaduse ja võimaldab õpilastel rohkem oma õppimist kontrollida. Erinevalt riigikoolidest, kus tunnid koosnevad väga spetsiifilisest (ja mitte alati täpsest) õppekavast koos jäikade reeglitega, mis kipuvad keskenduma rohkem laste kuulekuse õpetamisele kui nende loomulike huvide julgustamisele.
Samm
Osa 1 /3: Koolimineku õppimine
Samm 1. Uurige rohkem koolist mittekäimise kohta
Ükski kool ei võimalda lapsel õppida omal moel, individuaalselt, kasutades oma loomulikke huve ja uudishimu. Selle asemel, et lihtsalt 8 tundi päevas klassis istuda, saavad nad interaktiivseid projekte ja pidevaid õppimisvõimalusi.
- Mittekoolimine on väga kohanemisvõimeline, sest see meetod muutub ja liigub koos lapsega ja lapse tempos. See meetod õpetab lastele, et õppimine võib toimuda pidevalt, mitte „faktide” ja testide jäiga struktuuriga, vaid loomulikus ja stressivabas keskkonnas. Koolitegevusi pole, sest õpid kogu aeg.
- Lastele võimaluste ja õppevahendite pakkumine, et nad saaksid iseseisvalt õppida, annab neile suurema iseseisvuse ja võime vastutada ning ise otsuseid langetada.
- Tavalised riigikoolid kipuvad olema uhkeldamise kohad ja klassi, rassi ja soo alusel tõmmatud kunstlikud piirid on juurdunud laste käitumisse ja piiridesse, mis on muutunud probleemiks laiemas kultuuris. Enamik lapsi õpib natuke rohkemat, kui seda, kuidas töötada süsteemis, mis isegi ei kohtle neid inimestena (paljudel õpilastel on lugusid eksamite petmisest, valetamisest, et vältida probleeme jne).
Samm 2. Võtke vastutus õppeprotsessi eest
Kooli mitte minek tähendab, et vanemad ja lapsed peavad õppeprotsessi üle võtma. See ei tähenda, et vanemad vastutaksid nii -öelda õpetajate eest, vaid pigem oleksid aktiivsed osalejad lapse õppeprotsessis.
- See tähendab huvitavate projektide kallal töötamist, koos lapsega vastuste otsimist lapse küsimustele (näiteks: miks on taevas sinine?).
- Vanematele, kes ei saada oma lapsi kooli, on palju erinevaid raamatuid ja kasulikke ruume, mis võivad aidata ideid pakkuda ja probleeme lahendada. Sellised raamatud nagu John Holti teach “Teach Your Own” või Grace Llewellyn “Teenage Liberation Handbook”. Või vaadake Self Made Scholari lugemisnimekirja kooli mitte mineku kohta.
Samm 3. Õppige kogu aeg
Kooli mitte minek tähendab pidevat õppimist. See meetod kõlab tüütult, kuid see tähendab tõesti, et peale selle, kui eraldate teatud aja istumiseks ja mõne fakti meeldejätmiseks, on teie laps jätkuvalt avatud maailmale ja olemasolevatele õppimisvõimalustele.
Hakkate leidma viise, kuidas nii teie kui ka teie laps asju õppida, ja tõenäoliselt läbite mõned katse -eksituse meetodid, et määrata teie lapsele kõige kasulikum viis õppimiseks, sest pole ainult ühte õiget viisi õppimiseks
Samm 4. Lugege kooli mitte mineku ja ülikooli astumise võimaluse kohta
Võiks arvata, et laps, kes ei käi koolis, ei saa ülikooli minna (ja sama probleem kehtib ka koduõppega laste kohta), kuid see pole tegelikult tõsi. Muidugi ei taha ega pea kõik ülikooli minema, kuid enamik tunneb, et teeb seda.
- Ülikoolid ja kolledžid, nagu Harvard, MIT, Duke, Yale ja Stanford, otsivad tegelikult aktiivselt õpilasi, kellel on alternatiivsed õpikogemused, sest seda tüüpi õpilased saavad rohkem krediiti kui tavalised üliõpilased tavaliselt paremini, sest neid on sagedamini õpib kokku enesemotivatsiooniga.
- Enamik kolledžeid on kohandanud oma vastuvõtupoliitikat, et hõlbustada koolivälistel õpilastel kandideerimist.
- Kui olete kooliväline üliõpilane, kes soovib õppida kolledžis, on kõige olulisem teha kõike, mida teete, veenduda, et teate ja järgite tähtaegu kõige kohta, nagu SAT (Scholastic Aptitude Test) ja esitatud taotlused ja keskenduge oma taotluse esseele.
2. osa 3: Kool puudub
Samm 1. Otsige lapse huve
Kooli mitte mineku mõte on keskenduda lapse õppimisele ja sellele, kuhu see huvi viib. Nad peavad olema valmis lugema või loendama, kuid kui neil lubatakse töötada omas tempos, õpivad nad tõenäolisemalt iseseisvalt ja säilitavad teabe.
- Julgustage nende loomulikku huvi millegi vastu. Kui nad näitavad üles huvi toiduvalmistamise vastu, leidke mõni lõbus toiduvalmistamiskatse ja proovige neid koos või laske lastel neid ise proovida. Söögitegemine võib õpetada mitmesuguseid asju, näiteks matemaatikat (murdarvude ja kogustega), aga ka praktilisi oskusi.
- Kui teie lapsele meeldib lugusid välja mõelda, tehke loominguline kirjutamisprojekt ja rääkige nende enda näidendi erinevatest tegelastest ja lugudest, mida nad (ja teie) võivad lugeda. Nad õpivad iseloomustamist, kirjutamisoskust ja neil on väga lõbus.
- Kui nad tahavad intensiivsemalt õppida teemast, millest te aru ei saa, on neil mõned head tasuta veebikursused, nagu näiteks Khani akadeemia. ja isetehtud teadlane. Avatud kultuuri andmebaasist leiate ka tasuta kolledži veebikursusi.
Samm 2. Kasutage õppimiseks loomingulisi võimalusi
See on kooliskäimise üks lõbusamaid ja põnevamaid osi. Teil ja teie lapsel võivad olla erinevad loomingulised võimalused maailma tundmaõppimiseks.
- Vaadake oma piirkonna muuseume. Paljudel muuseumidel on eripäevad tasuta sissepääsuga või ainult lastele tasuta ning see tegevus võib olla lõbus ekskursioon. Lisaks on paljudel suurtel muuseumidel veebikataloogid, nii et isegi kui te ei saa muuseumi füüsiliselt külastada, näete siiski hämmastavaid ja huvitavaid asju.
- Raamatukogud on suurepärane õppimisallikas. Raamatukogudel on sageli mitu käimasolevat projekti, aga ka lugemisrühmi ja loenguid, seal on tõesti rohkem kui lihtsalt palju huvitavaid raamatuid! Vaadake oma raamatukogu sündmuste kalendrit, et näha, mis toimub, ja rääkige lastega sellest, mis neid võiks huvitada.
- Kui teie laps on millestki huvitatud ja teate kedagi, kellel on õiged oskused, vaadake, kas saate lasta lapsel temalt õppida päeva, nädala või isegi paar korda kuus. See võib olla igaüks kokast, keemiaprofessorist või arheoloogist. See ei anna lapsele mitte ainult uusi teadmisi, vaid on ka suurepärane võimalus, et laps näeks teist vaatenurka ja osaleks rohkem täiskasvanute maailmas.
Samm 3. Kasutage õppemeediumina lõbusaid mänge ja projekte
Kuna teil on vaja palju loomingulisi ja lõbusaid õppimisviise, võib erinevate mängude ja projektide kasutamine olla suurepärane viis õppimise hõlbustamiseks.
- Hankige teavet selle kohta, milline ökosüsteem teie piirkonnas eksisteerib. Näiteks kui elate ookeani lähedal, õppige tundma mereloomi ja erinevaid veeökosüsteeme. Kui saate, võtke ette rannasõit, otsides karpe ja mereelukaid.
- Kui saate või saate teleskoobi ehitada, saate seda kasutada öise taeva vaatamiseks ja tähtedest rääkimiseks. Võite seda isegi kasutada mütoloogia arutamiseks, kasutades tähtkujusid näitena.
- Uurige mikroskoobi abil koduaiast ja aiast pärit mustust, seejärel võrrelge. Rääkige, miks on nende kahe pinnase vahel erinevusi ja mis seda põhjustab.
Samm 4. Vastake küsimustele
Oluline on varuda aega oma lapsega küsimustele vastamiseks. Te ei pea olema iga teema ekspert, kuid kui nad küsimuse esitavad, istuge koos nendega vastuse leidmiseks.
- Võite isegi suunata need entsüklopeediale (või Internetile) ja öelda, et otsige see üles ja andke siis teada. Kui nad ei leia seda 10 minutiga, tehke nendega vastuse leidmiseks koostööd.
- Kui vastust pole või ükski vastustest ei ole õige, võite arutada, miks, ja rääkida viisidest, kuidas proovida leida vastus teile ja teie lapsele. Näiteks võite rääkida sellest, mis on gravitatsioon ja kuidas keegi ei tea täpset põhjust. Võite isegi katsetada gravitatsiooniga (sest kellele ei meeldiks asju kõrgetest hoonetest visata).
Samm 5. Ole koolist vaba (deschool)
Mõnikord tuleb koolist välja minna enne, kui kooli ei lähe. See võib mõnikord olla oluline, kui teie laps on mõnda aega olnud avalikus koolisüsteemis. Koolist vabaks jäämine tähendab neile koolinägemise murdmiseks mõne nädala või isegi kuu aega puhkust.
Niipea kui nad jõuavad lõdvestunud rütmi, rääkige sellest, mida nad tahavad õppida ja kuidas nad seda õppida tahavad. Neil ei pea siis ja seal midagi kindlat olema, võite lihtsalt tutvustada seda koolivälist ideed
Samm 6. Olge kannatlik
Te ei pruugi kohe koolimineku tagajärgi näha. Mõnikord võivad lapsed olla kangekaelsed ega taha midagi õppida, eriti kui nad on juba mõnda aega olnud avalikus koolisüsteemis. Sellega pole probleemi. Uue süsteemiga kohanemine ja nende loomuliku uudishimu süvenemine võtab aega.
- Peate usaldama oma lapse õppimist. Lapsed on maailmast loomulikult huvitatud ja tahavad asjadest teada saada. Isegi kui see võtab aega, hakkavad nad õppima, sest nad ei suuda end tagasi hoida.
- Survestades lapsi õppima, võivad nad muutuda rahutuks ja vähem õpihimuliseks (nagu koolis sageli juhtub). Stressivaba ja lõbusa õpikeskkonna säilitamine muudab nad rohkem valmis ise õppima.
Osa 3 /3: Lugemine, kui koolis pole
Samm 1. Mõistke, et pole õiget lugemisvanust
Vanematele, kes kaaluvad kooliminekut, võib lugemine tunduda suure probleemina. Lugemist samastatakse sageli intelligentsusega. Siiski on enam -vähem tavaline kooli arvamus selle kohta, millal lapsed lugema peaksid saama, vaid väljamõeldud teave. Lapsed õpivad lugema, kui tahavad.
Samm 2. Nautige õpetamisprotsessi
Muutke lugemistegevus lihtsaks, nagu tõsine mäng (mitte rumal), kuid soovitav ja väga lihtne. Kui lapsi lugemismängudes “koolitatakse” (ei meelitata, ei sunnita), on neil lugemisesse suhtumine tavaliselt positiivsem. See meetod hõlbustab lugemist, kui nad otsustavad lugemist mängida.
Samm 3. Mängige sõnaotsingut:
Näidake neile tulede lülititel tavalisi sõnu, nagu „sisse/välja” (kirjutatakse valjusti ka kui „sisse/välja”, „välja/välja” jne). Leidke sõnad „lükake/tõmmake, kõndige/peatuge, /exit”kontoriuksedel jms, kahel ja kolmel silbil ning lisage mõned sõnad koos oluliste silpidega, nagu“EXIT”ja“INIT”. Kui olete kodus, näidake neile iga üksiku tähe kohta ja mis kõige tähtsam - õpetage iga tähe "heli", mitte ainult nime. A on nimi, kuid "a, ah" on mõned näited helist, justkui tekitaks see naljaka heli.
Uuringud on näidanud, et koolivälistel õpilastel on kalduvus lugeda ja nad hakkavad lugema väga kiiresti. Nii et isegi kui teie laps on 4 -aastane või vanem, õpib igaüks lugema talle sobival ajal
Samm 4. Tee protsess lihtsaks:
Vältige lapse käsu midagi lugeda. Halvim asi, mida saate teha, on survestada oma last, nii et ta ei salli lugemist. See on bumerang, mis muudab nad lugemishuvi vähem. Kui laps on stressis, on vähem tõenäoline, et ta võtab tunde kiiresti ja lihtsalt vastu. Tegelikult on mitmed uuringud näidanud, et lapsed, kellel on lugemisega raskusi (või ebamugavusi), teesklevad tõenäolisemalt, et käituvad koolis mõistlikult, mitte ei õpi rõõmsalt.
Näiteks ärge sundige lapsi kirjutama õppimiseks vajalike sõnade loendeid. Leiad, et nad tahavad vähem sõnu õppida kui siis, kui nad jäetakse oma tempos õppima. Soovitage, kuidas tähed kõlavad, et saada uusi sõnu, näiteks „k-u-c-i-n-g, ka u se en ge”, „kass”; "kassid"! Ära sunni foonikat neile õppetunniks, vaid lase lapsel hetkeks oh, tunda sõna või idee mõistmise rõõmu. Kui teie laps proovib kirjutada, näidake rahulolu isegi siis, kui kirjutis on natuke kaldkirjas ja kirjutatud kummaliselt ja naljakalt. Ütle: „Nüüd olete edusamme teinud. Jätka!"
Samm 5. Näidake, kui palju hindate lugemist
Lugedes midagi, mis on igapäevaelust väga kaugel, näitate oma lapsele lugemise tähtsust. Sa ei pea rääkima iga sekundi lugemisest, vaid hoia raamat ümber maja, räägi sellest raamatust, mida sa oma lapsele loed.
- Küsige oma lapselt, millised raamatud talle kõige rohkem meeldivad, ja veenduge, et neid oleks palju (kas raamatupoest või raamatukogust ja koos lapsega neid noppides).
- Ärge lugege kõiki näiteid nende jaoks. Kuigi on oluline aidata oma last küsimuste esitamisel, mõistes ta alati lugemist mitte midagi ette lugedes. Nii et näiteks kui loete neile lugu, lugege seda oma ajakavaga sobivas tempos. Kui nad tahavad loo juurde kiiremini jõuda, peavad nad õppima seda iseseisvalt lugema.
6. samm. Julgustage suhtlemist eri vanuses pereliikmete vahel
Lapsed kipuvad paremini õppima, kui nad suhtlevad avalikult eri vanuserühmade inimestega, lugedes ja mitte lugedes. Näiteks grupiga eri vanuses lapsi või grupiga, kes koos perega kodus koos loeb.
- Lapsed õpivad sageli lugema mängude kaudu, kes oskavad lugeda ja kes ei oska. On palju mänge, mis nõuavad lugemise mõistmist ja lugema oskavad mängijad tõlgendavad neid neile, kes ei oska lugeda. Mängijad, kes veel lugeda ei oska, hakkavad mängides sõnu õppima.
- Mõned ideed perele, kellel on mitmeaastane suhtlus, võivad televiisorit vaadata koos subtiitritega, et inimesed, kes ei oska lugeda, hakkaksid sõnu ja tähti tuvastama ning saaksid koos lugeda, et kogu pere saaks valjusti lugeda. Lisaks saate igal õhtul lugeda näiteid, kui vanemad või vanemad õed -vennad loevad oma õdedele -vendadele, kes ei oska lugeda.
Samm 7. Õpi kirjutamise kaudu
Sageli õpivad lapsed lugema, sest nad õpivad kirjutama. Sageli õpivad nad kirjutama, sest tahavad kirjutada midagi huvitavat: pildiallkirju, mida nad joonistavad, oma lugusid ja märkmeid oma pereliikmetele.
Aidake oma lapsel midagi kirjutada, kui ta teie käest abi palub. Kui ei, siis on hea aeg lasta neil keelt oma tingimustel sorteerida. Ärge muretsege, nad õpivad hästi kirjutama, kuigi see võtab natuke aega
Samm 8. Kuulake oma last
Need sammud on vaid soovitused asjade kohta, mis võivad aidata teie lapsel lugema õppida. Inimene, kes teab teie lapse õppimisstiilist kõige paremini, on teie enda laps. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas nad asju õpivad ja mida nad tahavad teha. Lõppude lõpuks tähendab kooli minemata jätmine oma lapse õppeprotsessi iseseisvat juhtimist.
Näpunäiteid
- Kui arvate, et teie laps peab teiste lastega rohkem aega veetma, küsige, kas neile meeldib sport (näiteks jalgpall) või kas nad sooviksid kogukonna klubiga liituda.
- Saate oma lapse saata mõnda koolita kooli. Kui töötate päeva jooksul, võib olla kasulik oma piirkonnas ringi vaadata ja leida, kas leiate selle.
- Kooliväliste õppeideede ajaloos abistamiseks võite kasutada sellist kohta nagu Zinni haridusprojekt.
- Leidke teisi mõttekaaslasi ja tehke nendega koostööd. See aitab palju, kui teil on toetavate inimeste kogukond, kellega ideid ja pettumusi jagada. See on ka suurepärane võimalus teie lapsel kaaslastega suhtlemiseks.
