Heade märkmete tegemine ei ole ainult salvestamine või kopeerimine. Tundide tegemise ajal märkmete tegemine on üks tegevus, mis nõuab oskust selgitatavast materjalist kiiresti aru saada ja olulisi asju vastavalt õppimisstiilile kirja panna. Lisaks sellele, et peate enne loengute külastamist hästi ette valmistama, peate parandama ka oma märkmete tegemise oskusi. Lugege seda artiklit, et saaksite loengute kohta häid märkmeid teha, kiireid parandusi teha ja teatud meetodiga märkmeid teha.
Samm
Osa 1 /4: Ettevalmistused enne kõrgkooli minekut
Samm 1. Täitke lugemisülesanne enne tundi
Õppejõud palub teil lugeda arutlusel olevat loengumaterjali, et oleksite paremini tunde järgima ja saaksite ülevaate seletatavast materjalist. Nii saate oma loengute ajal rohkem keskenduda oluliste mõistete kirja panemisele.
Lugege ka eelmiste loengute märkmeid, et saaksite meenutada eelmises loengus käsitletud materjali
Samm 2. Otsige Internetist kursuste materjale ja konspekte
Kui õppejõud on esitanud loengumaterjali kontuuri, PowerPointi slaidi või kokkuvõtte järgmises loengus käsitletavast materjalist, kasutage seda hoolikalt. Kujutage ette, et ehitate ehitatava maja karkassi ja sisestage mööbel märkmetega.
Võimalik, et eelistate välja printida kursusematerjali või esitletud slaidide konspekti, nii et teil on vaja ainult lisada uut teavet prinditud lehele ja te ei pea loengu ajal märkmeid tegema. Märkmete tegemine aitab aga paremini mõista kogu õpetatavat teavet. Seda eesmärki on võimalik saavutada, kui kasutate materjali märkmete tegemise aluseks
Samm 3. Mõtle loengute külastamise ajal märkmete tegemise plussidele ja miinustele
Paljud õpilased on rohkem harjunud trükkima kui käsitsi kirjutama. Siiski on põhjuseid, miks peaksite kaaluma käekirja plusse ja miinuseid. Mitmed uuringud näitavad, et käsitsi märkmeid tegevaid õpilasi on loengumaterjalist lihtsam mõista ja meelde jätta kui neid, kes kirjutavad, sest tavaliselt kopeerivad nad sülearvutites sõna -sõnalt. Selle tulemusel trükivad nad kõik, mida lektor esitab, püüdmata valida olulist salvestamist vajavat teavet. Olete keskendunum, kui kirjutate loengumaterjalile märkmeid.
- Teisest küljest annab sülearvuti abil märkmete tegemine mugavuse märkmete vormindamiseks, salvestamiseks, redigeerimiseks, saatmiseks ja lugemiseks. Samuti ei pea muretsema räpase käekirja pärast.
- Sülearvutil on palju võimalusi, mida saate kasutada märkmete tegemiseks, näiteks Microsoft Wordi dokumendid teatud vormingute mallidega, mis on kasutamiseks valmis, tarkvara sülearvutiga ühendatud loengumaterjalide salvestamiseks, dokumenditöötlusprogrammid, mis saab kombineerida mitut erinevat tüüpi ja vorminguga dokumenti (nt e -kiri ja PDF) või omavahel ühendatud riistvara, et saaksite oma meeskonnakaaslastega samal ajal märkmeid teha. Need vahendid võivad olla kasulikud, kuid võivad ka takistada. Te teate kõige paremini, millised rajatised on kõige kasulikumad.
- Mõned õppejõud ja haridusasutused keelavad sülearvutite kasutamise loengute ajal. Seetõttu ärge unustage vajadust õppida käsitsi märkmeid tegema.
Samm 4. Istuge esipingile
Leidke iste, mis ei segaks teid, et saaksite tähelepanelikult tähelepanu pöörata ja märkmeid teha, vaadata tahvlit ja õppejõude, kes õpetavad, ja kuulda loengumaterjali hästi. Tulge varakult, et saaksite valida sobivaima istekoha.
Kui teid häirib lobisev sõber, õhuvool õhukonditsioneerist või pilk projektori ekraanilt, on hea mõte vaikselt istmeid vahetada, kui tingimused seda võimaldavad. Kui ei, siis andke praegu ja järgmisel korral endast parim, otsige sobiv koht
Samm 5. Valmistage ette vajalikud seadmed märkmete tegemiseks
Kui teete märkmeid kirjalikult, võtke kaasa paar pliiatsit või pliiatsit ja piisavalt paberit. Kui kasutate sülearvutit või muud elektroonilist seadet, ärge unustage esmalt seda laadida, et see oleks kasutusvalmis alates tunni algusest.
Paljud õpilased eelistavad kasutada lehtpaberit, et neid õppimise ajal lauale või põrandale paigutada, kuid on ka neid, kes eelistavad märkmikuga märkmeid teha, et see oleks korrastatum
Samm 6. Kirjutage vihikusse loengu kuupäev ja teema
Harjutage märkmiku ülaossa siltide kirjutamist, näiteks klasside kuupäevad ja teemad, mida arutamiseks kasutada.
Kui teie märkmikul on mitu lehte, kirjutage leheküljenumbrid üles, et saaksite need sorteerida
Samm 7. Tehke kindlaks teie jaoks sobiv noodivorming
Korralikud märkmed hõlbustavad arusaamist, ülevaatamist ja õppimist. Üks vorming, mida saate kasutada, on kursuse materjali ülevaade, eriti kui materjal on teatud viisil üles ehitatud ja/või esitatud. Selles vormingus peate kirjutama materjali pealkirja, millele järgneb teave, mis salvestatakse järjestikku mitmes punktis. Iga punkti kohta saate alampunktide abil kirjutada lisateavet. See on lihtsam kui iga teabe salvestamine uue punktina.
Olge märkmete tegemisel valmis, sest loengumaterjali ei selgitata tingimata punkthaaval järjest, nii põhiteabe kui ka lisateabe arutamisel. Pärast kooli tuleb märkmeid uuesti korrastada
Osa 2/4: Märkimisoskuste parandamine
Samm 1. Pidage meeles, et märkmete tegemine erineb lihtsalt loengumaterjali kopeerimisest
Heade märkmete tegemiseks peate aktiivselt kuulama. Selle asemel, et lihtsalt sõna -sõnalt kirjutada, peaksite proovima mõista selgitavat materjali ja otsustada, millist teavet peate salvestama.
- Näiteks selle asemel, et kulutada aega Theodore Roosevelti iga välispoliitilise otsuse kroonikale, proovige mõista kõigi rakendatud välispoliitika põhimõisteid ja valige mõned näited, mis seda toetavad. Seega olete alustanud õppimis- ja mõistmisprotsessi või teisisõnu õpingute tegemist.
- Aktiivse kaasamise tähtsus on põhjus, miks eksperdid keelduvad loengute ajal materiaalsete selgituste salvestamisest.
- Kui peate loengumaterjali salvestama või teil on mõjuv põhjus, küsige õppejõult luba salvestamiseks. Loengumaterjal on õppejõu intellektuaalne omand. Lisaks on mitmetel haridusasutustel salvestamise osas oma poliitika.
Samm 2. Kuulake tähelepanelikult sissejuhatust loengu alguses
Ärge viivitage märkmete tegemisega. Peaksite olema valmis märkmeid tegema kohe pärast tunni algust.
- Loengud avatakse tavaliselt arutatava materjali selgesõnalise kirjelduse või vähemalt kaudse suunaga. Tunni algusest peale püüdke tähelepanelikult kuulata sissejuhatust, et leida vihjeid, mis aitavad teil häid märkmeid teha ja kõige olulisemat teavet täpselt määrata.
- Ärge pöörake tähelepanu õpilastele, kes saabuvad hilja või pole valmis märkmeid tegema.
Samm 3. Kirjutage üles kõik tahvlile kirjutatu
Iga õppejõud on loengumaterjali koostanud konspekti koostades, kuigi see on ainult kaudne ja sellest on ikkagi raske aru saada. Slaididel kuvatavat teavet saab kasutada juhendina heade märkmete tegemiseks.
Samm 4. Proovige ära tunda õpetaja antud vihjed ja näpunäited
Õpetamisel kasutavad õppejõud olulise teabe rõhutamiseks tavaliselt teatud hääleintonatsiooni, käeasendit ja muid märke. Alustage lektori kõneharjumuste ja liigutuste jälgimisest, et saaksite olulist teavet kätte.
-
Mõistke selgitava materjali põhiideed, tuvastades teatud näpunäiteid sõnade ja fraaside kaudu, mis näitavad teatud teabe olulisust, mida peate teadma. Õppejõud tavaliselt ei ütle otse, kui ta edastab uue idee või toob olulise näite, kuid ta annab teatud signaale vihjetena. Iga hea kõneleja teeb seda ja te peate ka selliseid signaale ära tundma. Näiteks:
- Põhjuseid on kolm…
- Esimene teine kolmas…
- Seda peetakse oluliseks, sest…
- Selle mõju on…
- Seetõttu näeme…
- Õpi ära tundma teisi näpunäiteid. Oluliste punktide selgitamisel räägib lektor aeglasemalt või valjemini, kordab teatud sõnu või fraase, lõpetab mõneks ajaks rääkimise enne õpetamise jätkamist (võib -olla joob), liigutab entusiastlikumalt käsi, lõpetab kõndimise ja/või jõllitab oma õpilasi otseselt, intensiivne jne.
Samm 5. Otsustage, kuidas märkmeid lühendada
Lühendid on kiire viis märkmete tegemiseks, nii et te ei pea iga sõna kirjutama. Kiirem märkmete tegemine on oluline oskus, mida saate kasutada loenguid kuulates. Kuid ärge tehke märkmeid lühenditega nagu lühikirjeldus, sest hiljem peate palju kopeerima. Selle asemel arendage kiiret kirjutamist, luues oma lühendid, sümbolid, visandid jne. Teised ei pruugi teada, mida sa kirjutasid, aga sina ise tead, mida see tähendab.
- Kasutage lühendeid ja jätke tarbetud sõnad vahele, et saaksite tõhusalt märkmeid teha. Peate üles märkima ainult olulised sõnad, mis aitavad teil tabada ideed, mida soovite edastada. Te ei pea kirjutama sõnu "on" ja "a", mis ei anna selgitust. Tehke lühendeid, et saaksite kiiremini kirjutada, näiteks joonistage nooli, mis tähendavad suurenemist/vähenemist või põhjus-tagajärg seose kuvamist, ja lühendage sõnu, mida korratakse pidevalt, näiteks HI lühendi „rahvusvahelised suhted” jaoks.”.
- Parafraseerige võimalikult palju teavet, välja arvatud valemid ja määratlused või konkreetsed faktid, mida peate eksamil sõna -sõnalt selgitama.
- Allakriipsutage, ring, tärn, värv või pealdis olulised näited, määratlused ja muu oluline materjal. Looge markerina oma kood, et eristada teavet tüübi järgi.
- Koostage skeemid või joonised mõistete jaoks, mida on raske kirjeldada või mõista. Näiteks joonistage sektordiagramm, et näidata iga erakonna ligikaudset võimu üldvalimistel, selle asemel, et kõik andmed üksikasjalikult kirja panna.
Samm 6. Harjuge õigesti kirjutama
Lihtsaks lugemiseks kirjutage iga täht ja sõna korrektselt tavaliste vahedega. Teid pahandab, kui teil on probleeme oma käekirja lugemisega, eriti kui peate õppima bioloogiaeksamiks.
Samm 7. Jätke märkmikku tühik
Ärge täitke märkmikku liiga palju. Valmistage igale lehele tühi jaotis, et saaksite seda hiljem kasutada paranduste ja märkuste kirjutamiseks. Lisaks on teil õppimise ajal lihtsam teavet lugeda ja sellest aru saada.
Samm 8. Pöörake tähelepanu loengumaterjali selgituse viimasele osale
Kipud unistama, kui kolledž hakkab lõppema. On õpilasi, kes hakkavad oma varustust korrastama ja hakkavad sõpradega lõunamenüü kohta sosistama. Kursusematerjali kokkuvõte on aga sama oluline kui sissejuhatav osa, mis annab ülevaate, teemad ja olulised kontseptsioonid.
Olge tähelepanelik, kui õppejõud esitab loengu lõpus kokkuvõtte. Võite kasutada seda võimalust, et dokumente kontrollida. Kui see tundub puudulik, kirjutage kokkuvõtte põhipunktid üles märkmete hilisemaks muutmiseks
Samm 9. Küsige küsimusi
Loengu ajal ja tunni lõpus küsige küsimusi, kui te asjadest aru ei saa. Kui on ka teisi üliõpilasi, kes küsivad, salvestage küsimus ja õppejõu vastus. See lisateave võib vastata kõigile küsimustele, mida soovite küsida.
- Kui tunnete end vastumeelselt tundi edasi lükkamast, sest soovite endiselt küsimusi esitada (ja ärritate oma sõpru sellega, et soovite kohe klassist lahkuda), esitage küsimusi pärast tunde. Tavaliselt on ka teisi õpilasi, kes tahavad küsimusi esitada ja ka teie saate kuulata.
- Koostage nimekiri küsimustest, mida küsida tööajal, kui teie professor ei õpeta.
Osa 3/4: Märkmete korrastamine
Samm 1. Lugege oma märkmeid uuesti niipea kui võimalik
Harjuge 24 tunni jooksul pärast tunni lõpetamist märkmeid lugema. Kui ei, siis võib -olla 80% loengu käigus selgitatud materjalist olete unustanud. Lugege äsja selgitatud materjali uuesti, et te ei peaks uuesti õppima hakkama.
Samm 2. Tehke muudatusi, mitte ainult märkmeid kopeerige
Kasutage kursuse märkmeid mustanditena ja muutke, et luua muudetud märkmeid. Tehke uue versiooniga märkmeid. See on eriti kasulik, kui teie märkmed on lohakad, korrastamata või veerised. Ärge kopeerige lihtsalt klassis tehtud märkmeid. Seekord tehke märkmeid läbi vaadates.
- Kasutage oma märkmete sisu ümberkorraldamiseks saadud vihjeid selgitava materjali struktuuri ja peamiste kontseptsioonide kohta.
- Täiendage puuduvat materjali õpikust saadud teabega.
Samm 3. Märkige olulised kursuse materjalid
Märkmeid korrastades leidke aega olulise teabe märkimiseks või allajoonimiseks. Ikka ja jälle mainitud mõistete tähistamiseks kasutage värvilisi markereid või pastapliiatseid. Märgitud märkmed on väga kasulikud, kui peate eksamiks õppima. Nii saate kiiremini ja hõlpsamini meelde tuletada mis tahes olulist materjali, mida on kunagi selgitatud.
Samm 4. Täitke märkmed, kui olete kolledžist eemal
Kui olete haiguse või muude põhjuste tõttu sunnitud tunde vahele jätma, proovige klassikaaslastelt loengumaterjale hankida. Küsige õppejõult selgitust, et saaksite õpetatavast materjalist aru.
- Ärge lootke plaatide müügile. Paljud ülikoolid keelavad plaatide müügi. Märkmeid ostes jääte ilma aktiivse õppimise võimalustest, mis võivad parandada arusaamist ja aidata teil tunde meelde jätta.
- Füüsilise puudega või märkmete tegemise raskustega õpilased saavad seda arutada ülikoolilinnakus oma juhendaja või üliõpilaste teenindusosakonnaga. Saadaval on mitmesuguseid võimalusi, näiteks kaasnev juhend loengute ajal, assistent, kes teeb märkmeid, salvestab loa salvestamiseks või õpib koos juhendajaga.
Osa 4/4: märkmete tegemine Cornelli meetodiga
Samm 1. Jagage märkmik kolmeks osaks
Märkmete tegemine Cornelli meetodiga toimub teabe kirjutamise ja seejärel märkmetele küsimuste esitamise teel. Jagage paber kaheks osaks, tõmmates vertikaalse joone 5 cm kaugusele vasakust servast. Joonistage joon paberi ülemisest servast allapoole ja jätke paberi alumisest servast 5 cm kaugusele. Pärast seda tõmmake paberi alumisest servast 5 cm kaugusel horisontaalne joon.
Sülearvutite kasutajad saavad Cornelli meetodil märkmeid teha, kasutades malli pakkuvat Wordi programmi
Samm 2. Kirjutage üles loengus selgitatud põhiidee
Alustage loengumaterjali põhiidee kirjutamist suurimasse kasti. Jäta revisjoni kirjutamiseks piisavalt ruumi.
Kirjutage ka näiteid, diagramme, diagramme ja muud õppejõu käsitletud materjali
Samm 3. Pärast loengu lõpetamist küsige endalt küsimusi
Vasakpoolset kasti kasutatakse kursusematerjali puudutavate küsimuste salvestamiseks, et selgitada teavet, määratlusi jne. Mälu tugevdamiseks lugege oma märkmeid päeva või kahe jooksul uuesti.
- Esitage küsimusi, mis võivad testis ilmuda. Mõelge, mida teie professor eksamil küsib.
- Eksami jaoks märkmeid uurides sulgege märkmetest paremal asuv kast ja proovige vastata küsimustele, mille kirjutasite vasakpoolsesse lahtrisse.
Samm 4. Tehke kokkuvõte loengu märkmetest paberi lõpus
Kasutage märkmete kokkuvõtte tegemiseks allosas olevaid kaste, et teil oleks lihtsam meelde tuletada juba märgitud olulist teavet.
Näpunäiteid
- Kui tunnist puudute, kirjutage see puudumise teave märkmikku, et te seda ei unustaks. Nii püüate klassikaaslastelt märkmeid saada, selle asemel et kogu kursusest ilma jääda.
- Ole kena. Hea kuulamine tähendab tähelepanelikku tähelepanu. Avage oma mõte õppejõu selgitust kuulates, isegi kui te pole sellega nõus.
- Hoidke märkmeid konkreetsete kursuste kohta ühes kohas, kasutades eraldi märkmikke või märkmike teatud osades. Korraldage märkmed kuupäeva ja pealkirja järgi. Kaaluge paberilehe ja tavalise märkmiku abil märkmete tegemist, et saaksite oma märkmeid korras hoida, kui peate eksamiteks õppima.
