Essee ülevaade on struktuurne alus ja juhib autorit mustandi alustamisel. Konspekt peaks essee sisu kokku võtma ning sisu mõistlikult ja sidusalt korraldama. Visandamisvõime on üliõpilaste ja üliõpilaste jaoks väga oluline, sest juhendajad küsivad tavaliselt enne lõpptööd konspekti. Jätkake selle artikli lugemist, et teada saada, kuidas paberile efektiivne ülevaade luua.
Samm
Meetod 1 /3: Kontuuri loomine
Samm 1. Lugege hoolikalt ülesande juhendit
Märkige või kriipsutage alla juhistes olulised sõnad ja fraasid. Veenduge, et saate aru, mida teha, enne kui hakkate visandama. Küsige selgitust, kui mõni vihje on ebamäärane või segane.
Samm 2. Arendage teema
Kuigi visandamine aitab teil oma ideid arendada ja korraldada, vajate alustamiseks ka eelkirjutamist. Ideede genereerimiseks on palju eelkirjutamise strateegiaid.
- Kirjutage üles kõik tekkivad ideed (head või halvad), seejärel vaadake ideede loend üle ja rühmitage mõned sarnased ideed. Laiendage loendit, lisades selle sisu või kasutades mõnda muud eelkirjutamise harjutust.
- Vaba kirjutamine. Kirjutage ükskõik mida 5-10 minutit vahetpidamata. Valage kõik, mis teil meeles on, ja ärge muutke. Kui olete lõpetanud, vaadake see uuesti üle ja märkige või kriipsutage alla kõige kasulikum teave. Korrake seda harjutust, kasutades seda teavet lähtepunktina. Ideede lihvimiseks ja arendamiseks võite mitu korda korrata.
- Rühmitamine. Kirjutage teema paberilehe keskele ja tehke seejärel ring. Seejärel tõmmake ringist kolm või enam joont. Kirjutage iga rea lõppu uus idee, mis on seotud põhiideega. Seejärel tõmmake igast uuest ideest kolm või enam rida ja kirjutage üles muud sellega seotud ideed. Jätkake arendamist, kuni tunnete, et olete uurinud võimalikult palju seoseid.
- Küsi. Võtke paber ja kirjutage „Kes? Mida? Millal? Kus? Miks? Kuidas? " Eraldage iga küsimus kahe või kolme reaga, et saaksite sellele reale vastuse kirjutada. Vastake küsimustele võimalikult üksikasjalikult. See harjutus arendab ideid ja tuvastab teema valdkonnad, mis vajavad täiendavat uurimist.
Samm 3. Teadke oma eesmärke
Mõtle, mida sa paberilt tahad. Kas veenmiseks, meelelahutuseks, valgustamiseks või millekski muuks? Veenduge, et teie eesmärgid on määratud ülesannetega kooskõlas. Otsige ülesannete juhendist märksõnu, et teada saada, mis on eesmärk.
Samm 4. Tunne lugejat
Mõelge, kes teie paberit loeb. Õppejõud? Klassivend? Välismaalased? Teadke oma lugejate vajadusi ja ootusi, arvestades seda, mida nad selle teema kohta teavad ja ei tea. Oodake ka nende reaktsioone. Kuidas nad reageerivad teie esitatud teabele? Kas nad on vihased, kurvad, lõbustatud või midagi muud?
Samm 5. Töötage välja väitekirja avaldus
Pärast oma ideede arendamist ning oma eesmärkide ja vaatajaskonna üle mõtlemist olete valmis oma lõputöö kirjutama. Tõhus väitekirja avaldus suudab välja tuua paberi põhirõhu ja vaieldavad väited. Lõputöö pikkus ei tohiks ületada ühte lauset.
- Veenduge, et teie lõputöö oleks vaieldav. Ärge avaldage fakte ega maitset. Näiteks väide "Soekarno oli Indoneesia esimene president" ei ole hea tees, sest see on fakt. Samamoodi ei saa "Wiro Sableng on hea film" olla tees, sest see on maitse.
- Veenduge, et lõputöö sisaldab piisavalt üksikasju. Teisisõnu, vältige väiteid, et midagi on „hea” või „tõhus”, öelge, mis teeb selle „heaks” või „tõhusaks”.
Meetod 2/3: põhijoonte stiili ja struktuuri määramine
Samm 1. Valige lihtsaim standardne tähtnumbriline struktuur
Kõige sagedamini kasutatav ja hõlpsasti äratuntav tähtnumbriline piirjoon, iga alajaotust tähistavad vastavalt rooma numbrid, suured tähed, ladina numbrid ja väiketähed.
- Pealkirjade või põhiosade tähistamiseks kasutatakse rooma numbreid (I, II, III jne). Tavaliselt on essee konspektis vaja kolme osa, nimelt sissejuhatuseks, arutelu sisuks ja kokkuvõtteks.
- Suurtähed (A, B, C jne) tähistavad põhilõigu põhipunkte.
- Põhipunktide sõelumiseks kasutatakse ladina numbreid (1, 2, 3 jne).
- Väikesed tähed (a, b, c jne) nõutavate andmete sisestamiseks.
Samm 2. Ideede vastastikuse seose kuvamiseks valige kümnendkontuur
See struktuur kasutab kümnendkohtade eraldajat punkti kujul. Kümnend- ja tähtnumbrilise kaadri struktuur on enam -vähem sama, erinevus on ainult iga osa identifitseerivas numbrireas. Mõnele meeldib see struktuur, sest see näitab iga osa panust esseesse tervikuna.
- Kümnendraam algab tähega "1.0" ja ülejäänud osa algab järgmise numbriga (2, 3, 4 jne). Seetõttu on esimene osa "1,0", teine "2,0" ja kolmas "3,0".
- Kümnendkoha järel olev number muutub, kui on uut teavet. Näiteks jaotise "1.0" all on "1.1", "1.2" jne.
- Järgnevaid alajaotisi saab lisada teise kümnendkohaga, millele järgneb uuele teabele vastav number. Näiteks võite jaotises "1.1" näha "1.1.1", "1.1.2" ja "1.1.3".
Samm 3. Otsustage, kas kasutada ülevaates terviklauseid või lühifraase
Enamik esseekirjeldusi kasutab terviklauseid, mis on kasulikumad põhjaliku teabe pakkumisel. See sobib eriti hästi, kui raamistik tuleb õppejõule esitada.
Samm 4. Luustiku osade jaoks kasutage paralleelstruktuure
Näiteks kui üks osa algab tegusõnaga, peab ka järgmine osa algama tegusõnaga.
Näiteks I osa algab fraasiga “osta uus raamat”, ka teine osa peaks algama sama fraasistruktuuriga. Väljend "uue raamatu lugemine" oleks sobivam, samas kui "uue raamatu lugemine" tunduks vähem asjakohane
Samm 5. Koordineerige jaotiste pealkirjad ja alajaotised
Iga jaotise pealkiri peaks kuvama sama olulist teavet kui teised jaotiste pealkirjad ja alajaotised peaksid sisaldama teavet, mis on vähem oluline kui peamiste jaotiste pealkirjad.
Näiteks kui kirjutate jutustavat esseed lemmikraamatu leidmisest ja lugemisest ning konspekti esimene osa kannab pealkirja „Teabe kuulamine raamatute kohta”, siis „Raamatukogust raamatute otsimine” ja „Raamatute lugemine” sobivad teiste jaotiste pealkirjad. Selle jaotise pealkiri kuvab teavet, mis on sama oluline kui esimese jaotise pealkiri. Siiski oleks kohatu jaotist pealkirjaga „siseneda tuppa ja sulgeda uks”. See rida sobiks paremini alajaotisena jaotises „Raamatute lugemine”
Samm 6. Jagage iga pealkiri kaheks või enamaks osaks
Iga jaotise kohta piisava teabe saamiseks peate iga osa jagama kaheks või enamaks osaks.
Näiteks võite jaotise „Kuulake teavet raamatute kohta” alla lisada ka alajaotised pealkirjaga „Vestelge sõpradega”, „Kuulake raadiot teel kooli” ja „Otsige uusi raamatuideid Internetist”. Iga nende alajaotiste all saate sisestada vajaliku teabe jaotamiseks täiendavaid alajaotisi
Meetod 3/3: teabe korrastamine essee ülevaates
Samm 1. Kaasake sissejuhatus konspekti esimesse ossa
See jaotis peaks pakkuma pilkupüüdvat sissejuhatust ja üldist teavet selle teema kohta. Sissejuhatavas ülevaates olev teave peaks alajaotiste kaudu järk -järgult muutuma täpsemaks. Sissejuhatava osa viimane alajaotis peaks olema lõputöö.
- Kirjutage alajaotiste alla laused, mis tutvustavad essee teemat, hoides samal ajal lugeja tähelepanu. Üllatav fakt või anekdoot on suurepärane viis alustamiseks.
- Teine alapunkt peaks kirjeldama arutatavat teemat, probleemide ajalugu, tausta või probleemi. See jaotis on lühike, kuid sisaldab teavet, mida lugejad peavad teie esseest aru saama.
- Viimane alampunkt peab olema lõputöö. Esitage idee või argument, mida essees arutate.
Samm 2. Esitage essee arutelu kohta teavet teises osas
Sisu või arutelu on essee suurim osa. Seega looge sellesse jaotisse vähemalt kolm alajaotust.
- Ärge märkige iga punkti "oluliseks punktiks". Kirjutage lihtsalt arutletud punktid üles.
- Kirjutage iga põhipunkti alla tõendusmaterjal. Lisage iga tõendusmaterjal eraldi reale ja alajaotusele. Seejärel kirjutage selgitus, mis analüüsib tõendeid ja kuidas see teie väidet toetab.
- Kui soovite, võite iga "põhiidee" lõigu lõppu lisada ka üleminekulaused järgmise põhipunkti juurde. See pole aga tegelikult vajalik.
Samm 3. Lisage lõppkokkuvõte lõppu
See jaotis peaks lugeja naasma üldise arutelu juurde, mida tutvustati "sissejuhatuses".
- Kõigepealt sõnasta oma lõputöö uuesti. Ärge kopeerige esialgset lõputöö avaldust sõna -sõnalt. Esitage mõte uuesti, kuid uute sõnadega.
- Tehke kokkuvõttev avaldus. Järeldus arutab tavaliselt lõputöö tagajärgi, pakub välja lahenduse essees käsitletud probleemile või selgitab lõputöö tähtsust millelegi, mis jääb essee raamest välja.
Samm 4. Võrrelge tulemusi ülesande juhendiga
Kui mall tuleb esitada, peaksite seda alati võrdlema juhendiga, et tagada kõigi nõuete täitmine. Kontrollige uuesti, kas teie töö vastab juhendaja ootustele, et saaksite täielikud hinded.
