Ei ole ühte õiget ja kindlat viisi, kuidas laps tunneks end väärtustatuna. Lapsed tunnevad end väärtustatuna, kui neid koheldakse lugupidavalt ja kui täiskasvanud näitavad üles tõelist huvi oma mõtete, tunnete ja kogemuste vastu. Saate oma lapses kasvatada lugupidamistunnet, seades tervislikud piirid ja olles järjekindlad.
Samm
Meetod 1/2: kohtle lapsi lugupidavalt
Samm 1. Veetke oma lapsega aega
See oluline samm on ülioluline, õpetades oma last tundma, et hindate teda kui indiviidi. Leidke viise, kuidas veeta oma lapsega eraldi aega. See edendab lugupidamist ja lähedust ning võimaldab teil paremini teada saada, mida teie laps soovib ja vajab.
- Tegevused, mida lapsega koos teete, ei pea olema keerulised. Koos aega veeta saab vaatamisväärsuste vaatamise, piknikupistikute jagamise või lemmikpaikade külastamise kaudu.
- Teie laps ütleb teile tõenäolisemalt, mida ta vajab, kui tal on mugav teiega üksi olla.
Samm 2. Andke oma lapsele teada, et teda armastatakse
Lastele tuleb kinnitada, et neid ümbritsevad täiskasvanud armastavad. See armastus ei tohiks põhineda teatud tingimustel. Pidage meeles, et armastus on hinnanguvaba ja tingimusteta.
- Mõnikord vajavad lapsed, kelle vanemad on lahutatud, täiendavat kinnitust, et neil on endiselt vanemate armastus.
- Isegi kui olete oma lapse saavutuste üle uhke, veenduge, et ta teaks, et armastate teda olenemata sellest, kas tema aruandekaart on hea või mitte.
Samm 3. Rääkige oma lapsega sageli
Kui räägite oma lapsega tema igapäevastest tegemistest, saate talle teada, et hoolite tema elust. Täiskasvanutega vestlemine annab lapsele ka positiivse küpsustunde. Kaasake vestluse toetamiseks mitmesuguseid küsimusi.
- Ärge sisestage retoorilisi küsimusi, mida laps ei pruugi õigesti tõlgendada.
- Kasutage selle asemel võimalikult sageli avatud küsimusi, küsimusi, mis annavad teie lapsele teada, et olete huvitatud sellest, mida ta ütleb.
Samm 4. Julgustage last vestlema sõnadega, mis arendavad vestlust
Lastel ei pruugi olla oskust end ilma abita väljendada. Kui soovite, et teie laps teiega oma kogemusi jagaks, aidake, esitades selliseid küsimusi nagu: "Mis siis juhtus?" või nii?"
- Kui lubate oma lapsel oma kogemusi edasi jagada, saate teada, et hindate tema isiklikku vaatenurka.
- Vestluse arendaja sõnad on ka näide, mida ta saab jäljendada, kui soovib oma sõpradelt, teistelt täiskasvanutelt lisateavet küsida või parandada oma võimet oma kogemusi selgelt edasi anda.
Samm 5. Näidake oma lapsele austust
Kui kuulate, kuidas teie laps sel päeval oma kogemusi jagab või kui koos aega veedate, siis avaldate talle austust. Ära kiirusta tema vastusega ega tekita temas tunnet, et oled märkamiseks liiga hõivatud. Et näidata oma lapsele, et teda väärtustatakse, pange ta tundma, et eelistate temaga aega.
- Laske lastel ise küsimustele vastata. Püüdke mitte olla vestluses lapse “eestkõneleja”. Näiteks ärge vastake oma lapsele suunatud küsimustele, näiteks „Budile ei meeldi popkorn. Talle ei meeldi see üldse! " Selle asemel pöörduge Budi poole ja öelge: „Bud, see tädi küsis, kas sa tahad popkorni. Tahtma?"
- Ärge öelge roppusi ja karm rääkimine on austuse element.
Samm 6. Hinda lapse võimeid
Kui teete oma lapse heaks midagi, mida saate ise teha, näitab see, et kahtlete tema võimetes. Selle asemel laske tal tunda, et hindate seda, mida ta saab ise teha. Näiteks selle asemel, et oma 3-aastane jope riidesse panna, lase tal seda ise teha.
- Sel viisil aitamine paneb lapse lõpuks nägema end abituna.
- Pidage meeles, et lapse arengu ideedes on kultuurilisi erinevusi, ja austage neid erinevusi. Näiteks õpetavad mõned kultuurid lapsi lapsepõlvest lusika ja kahvliga sööma, teised kultuurid aga kätega.
Samm 7. Lase lapsel vigadest õppida
Iseseisvuse õpetamine tähendab, et tunnistatakse suure tõenäosusega lapsi eksima. See on uue oskuse õppimise loomulik tagajärg. Kuna väikelapsed on konkreetsed mõtlejad, on tegevusele järgnevate looduslike tagajärgede tundmine oluline osa nende arengust õppimisel.
- Näidates, et usaldate teda oma valikute tegemisel ja tema vigadest õppimisel, rõhutate, et hindate tema sõltumatust.
- Veenduge, et õppimise tagajärjed ei mõjutaks halvasti füüsilist ega emotsionaalset turvalisust. Näiteks kui teie laps alles õpib enne tänava ületamist vasakule ja paremale vaatama, siis tahate teda rahvarohke ristmiku eest kaitsta. Siiski on hea mõte lasta tal enne teiega ristumist iseseisvalt harjutada, et vaadata vasakule ja paremale.
Samm 8. Andke lapsele valikuid
Võimaldades oma lapsel oma valikuvõimalusi, on oluline osa näidata, et austate tema eelistusi. Kõik teie esitatud valikud peavad olema võrdselt kehtivad, kuid ärge tehke valikuid, mida on võimatu täita või mida te arvate, et teie laps ei vali. Selle asemel pakkuge võimaluse korral erinevaid valikuid.
- Ärge koormake oma last paljude valikutega üle. Üldiselt piisab 2-3 valikust.
- Valikute tegemine, mida te ise ei teinud, soodustab teie lapse iseseisvust.
Meetod 2/2: tähenduse näitamine on tänuväärne
Samm 1. Olge järjekindel
Järjepidev tähendab, et ootused ja seatud reeglid peavad olema päevast päeva ühes kohas samad. Järjepidevus annab lastele heaolu, turvalisuse ja turvalisuse tunde. Järjepidevus õpetab lapsi oma tegude eest vastutama ja aitab turvalisi piire avastamiseks.
- Kui olete ebajärjekindel, annate teada, et tema vajadused pole teile olulised.
- Regulaarne igapäevane rutiin kodus aitab pakkuda lapsele paremat turvatunnet. Kui see rutiin põhineb lapse vajadustel, saab ta aru, et teda väärtustatakse.
Samm 2. Näidake, et hindate oma seisundit
Laste enesehoolduse modelleerimine on oluline aspekt õpetamisel, mida tähendab olla väärtustatud. Tervisele, hügieenile, psühholoogilistele ja emotsionaalsetele vajadustele tähelepanu pööramine on osa enese heaolule tähelepanu pööramise tähendusest.
- Ärge lubage taluda olukordi, kus olete vägivalla, hooletussejätmise või ebaõiglase kohtlemise ohver.
- Kui vajate abi enesehooldusest rohkem aru saamiseks, küsige sõbralt või professionaalilt abi.
Samm 3. Määrake sobivad piirid
Et laps tunneks end väärtustatuna, peab ta end turvaliselt tundma. Turvatunne tuleneb täiskasvanute headest ja tervetest piiridest. Täiskasvanud vastutavad struktuuri ja toe pakkumise eest.
- See ei tähenda, et te ei saaks oma lastega lõbutseda. Siiski peaksite olema valmis katkestama põnevad mängud, et tagada teie lapse turvalisus.
- Mõelge lapse individuaalsetele omadustele. Mõned lapsed vajavad turvalisuse tundmiseks rohkem struktuuri kui teised. Peate rahuldama tema jaoks sobivad erivajadused.
Samm 4. Keskenduge negatiivsele käitumisele, mitte negatiivsele lapsele
Andke oma lapsele teada, et isegi kui tema käitumine on mingis olukorras vastuvõetamatu, hoolite ja armastate teda hoolimata sellest. Kõik teevad vigu, teevad valesid otsuseid ja eksivad otsuste tegemisel. Kui teie laps teab, et teda väärtustatakse, õpib ta ka vahet tegema.
- Üks võimalus teda õppima innustada on meelde tuletada, et tal on muid võimalusi paremaid valikuid teha
- Kui teie laps jätkab sama negatiivset käitumist, mõelge oma vastusele. Kui kipute oma lapsega rohkem suhtlema, kui ta käitub negatiivselt, võib ta teie tähelepanu juhtimiseks nii toimida.
