Valikupõhiste testitulemuste parandamine on lihtne. Aga mis siis, kui eksam on esseepõhine? Esitlus? Või projekt? Kui subjektiivsus muutub antud juhul otsustamise aspektiks, muutub parandusprotsess keerulisemaks. Kui teil on võimalik luua paljusid aspekte sisaldava eksami hindamiseks hindetabeleid, tunnete end hindamisprotsessis rohkem suunatuna. Samuti võib see aidata teil kindlaks teha, millistes aspektides peavad teie õpilased oma võimeid parandama. Teie õpilased saavad teada, kust nende hinded pärinevad. Saate valida hindamiskriteeriumid, sisestada iga aspekti kohta hinded ja kasutada hindamistabelit, mis hõlbustab hindamist. Lisateabe saamiseks vaadake 1. sammu.
Samm
Osa 1 /3: Hindamiskriteeriumide valimine
Samm 1. Tehke kindlaks õpilastele antud ülesande olulised aspektid
Punktitabeleid kasutatakse ülesannete või projektide jaoks, kus subjektiivsus on tõenäoliselt neisse segatud. Teisisõnu, te ei pea hindamistabeleid kasutama valikvastustega eksamite või eksamite parandamiseks, kus vastused on lõplikud. Siiski peate võib -olla kasutama seda essee või esitluse hindamiseks, et saaksite projekti hinnata selle sisuliste aspektide põhjal. Proovige selliseid küsimusi nagu:
- Mis on teie hinnatava projekti olemus?
- Mida peaksid õpilased ülesande täitmisel õppima?
- Milliseid projekte/vastuseid peate oma ootustele vastamiseks edukaks?
- Kuivõrd on teie arvates "piisavalt hea"?
- Millised aspektid võivad õpilase projektile/vastusele lisaväärtust anda?
Samm 2. Loetlege kõik hinnatavad projekti komponendid
Hindamistabeli jaoks jagage hindamisaspektid kaheks põhiosaks, mida kasutate hindamise võrdlusalusena hindamistabelis, mis koosneb projekti sisu hindamiseks mõeldud osast ja lõpuleviimise protsessi hindamise osast. projekti.
-
Sisu komponendid on hindamisaspekti osa, mis keskendub nende projektide tulemustele ja kvaliteedile, millega teie õpilased on juba töötanud. Sellesse jaotisse kuuluvad aspektid on järgmised:
- Stiil ja omadused
- Seos teema või eesmärgiga
- Argument või tees
- Projekti ettevalmistamine ja korrektsus
- Loovus ja heli
-
Protsessi komponendid on sammud, mida õpilane peab ülesande/projekti täitmisel tegema. Sellesse jaotisse kuuluvad aspektid on järgmised:
- Lehe pealkiri, nimi ja kuupäev.
- Lõpetamiseks vajalik aeg
- Vastuse vorming
Samm 3. Hoidke hindamise aspektid lihtsad
Säästke oma energiat, hinnates vähem olulisi aspekte, nagu aktsent, hingamise kontroll, kasutatud sideainete kvaliteet. Määratle objektiivsed, lihtsad ja asjakohased hindamiskriteeriumid. Hinnete tabel peaks hõlmama kogu projekti, kuid mitte üle jõu käivaks, mis tekitab hindamisel ainult pettumuse ja raskendab õpilastel saadud hinde mõistmist. Valige soovitud hindamiskriteeriumid ja jagage kriteeriumid väikesteks osadeks, mida saab kokku liigitada.
Punktitabel koosneb põhimõtteliselt viiest erinevast osast, millel on oma kaal: tees või argument, lõigu struktuur ja paigutus, algus ja järeldus, grammatika/lause kasutamine/õigekiri, allikad/viited
Samm 4. Keskenduge hindamistabelis klassis esitatud aspektidele
See poleks õpilaste suhtes õiglane ja mõistlik, kui annaksite kaalu asjale, mida te klassis kunagi ei käsitlenud. Saate klassis esitatud tundide sisu kasutada esitatud ülesannete hindamiseks, seega kasutage sama hindetabeli loomiseks.
Kui teie punktitabelis on peamised kategooriad, saate need jagada väiksemateks osadeks. Sarnaselt kategooriale „Lõputöö või argument” saate selle jagada väikesteks osadeks, näiteks statistilised tõendid, lõputööde avaldused või muud asjad, mida saate lisada, olenevalt õpilaste palgaastmest ja võimekusest ning põhiväärtustest. materjali, mida sel ajal õpetasite
Osa 2/3: Hinnang
Samm 1. Töö hõlbustamiseks kasutage ümardatud numbreid
Skooride kaalu jagamiseks aine hindamissüsteemis on palju võimalusi. Kuid kõige sagedamini kasutatakse maksimaalse väärtusena numbrit 100, mille tulemuseks on väärtus tähe kujul. Sel viisil hindamine on lihtsaim hindamisviis ja õpilased on selle hindamismeetodiga üsna tuttavad. Proovige liita kõik maksimaalsed väärtused nii, et kui need liidetakse, on väärtus 100 protsendi või koguväärtuse kujul.
Mõned koolide õpetajad kasutavad neid teistest eristamiseks ebatraditsioonilist hindamissüsteemi. On tõsi, et see on teie klass ja teil on õigus otsustada, kuidas teid hinnatakse, kuid uskuge mind, et ebatavaline viis ajab õpilased rohkem segadusse kui aitab. See paneb ka õpilased üha enam uskuma, et õpetajad, kes kasutavad erinevaid süsteeme, hindavad neid subjektiivselt. Selle vältimiseks on soovitatav pöörduda tagasi traditsioonilise punktisüsteemi juurde, mille maksimaalne punktisumma on 100 punkti
Samm 2. Andke väärtus sõltuvalt iga aspekti tähtsusest
On teatud aspekte, millel võib olla suurem tähtsus kui teistel, seega peate ka neile aspektidele rohkem väärtust andma. See on sageli hindamislaua koostamise kõige raskem osa, kuid tegelikult saab seda aidata, kui määrate teie antud projekti või ülesande peamised eesmärgid ja õpilaste õpieesmärgid. Esseede hindamise tabel koosneb põhimõtteliselt järgmistest aspektidest:
-
Tees ja argumendid _/40
- Lõputöö avaldus: _/10
- Lause valik teemas: _/10
- Avaldus ja tõendid: _/20
-
Lõigete koostamine ja struktureerimine: _/30
- Lõikude järjekord: _/10
- Soon: _/20
-
Avamine ja sulgemine: _/10
- Teema sissejuhatus: _/5
- Järeldus, mis võtab argumendi kokku: _/5
-
Täpsus kirjalikult: _/10
- Kirjavahemärkide kasutamine: _/5
- Grammatika: _/5
- Allikad, viited ja tsitaadid: _/10
- Teise võimalusena saate iga aspekti väärtuse ühtlaselt jagada. See meetod ei sobi kasutamiseks kirjalikes ülesannetes, kuid ei välista võimalust, et seda saab kasutada esitluste või muude loominguliste projektide hindamiseks.
Samm 3. Andke tähe väärtus sõltuvalt tulemuse saavutamise tasemest
Seda meetodit kasutatakse kõige sagedamini ühe semestri hindamisel õppeprotsessis. See hoiab ära keeruliste probleemide tekkimise, mis aeglustavad ja raskendavad hindamisprotsessi. Soovitatav on jääda tähtede hindamise juurde, mis sõltub 100 -punktilisest punktisummast.
Teise võimalusena, kui te ei tunne end kirjade hindamise abil mugavalt, võite selle asendada näiteks "Täiuslik!" "Rahuldav!" "Päris hea !" "Püüa tugevamini!" asendada hindamine tähtede abil
Samm 4. Määratlege ja kirjeldage oma reitingukirja
Kirjutage iga klassiastme täielik kirjeldus ja selgitage, mida tähed hinde poolest tähendavad ja kuidas õpilased peaksid teie hinnete tähendust tajuma. Alustades kõrgeima väärtusega („A”) tähe kirjeldamisega on teil lihtsam, kui alustada otse selle keskel asuva tähega (nt „C”). Üldiselt näeb reitingutähtede kirjeldus välja selline:
- A (100-90): Õpilase töö vastab loominguliselt ja rahuldavalt kõigile ülesande täitmiseks vajalikele kriteeriumidele. Toodetud töö ületab eeldatavaid norme, mis näitab, et õpilasel on rohkem ülesannete täitmisel rohkem initsiatiivi.
- B (89-80): Õpilase töö tulemus vastab eeldatavatele standardkriteeriumidele. Töö on tehtud väga hästi, kuid seda oleks saanud parandada, kui selles oleks unikaalsem paigutus või stiil.
- C (79-70): Õpilase töö vastab enamikule etteantud kriteeriumidest, nagu eeldatav sisu, korraldus ja stiil. Siiski leitakse töös endiselt mõningaid puudusi, nii et see võib siiski vajada läbivaatamist. Selle töö tulemustes ei leia õpilane ühtegi eripära, unikaalsust ega loovust.
- D (69–60): Töö tulemused ei vasta oodatud kriteeriumidele hästi. Selle töö tulemus nõudis palju muudatusi ja ei suutnud pakkuda head sisu, korraldust ja stiili.
- F (alla 60): Töö ei vasta ülesande nõuetele. Üldjuhul ei saa õpilased, kes tõesti pingutavad selle töö tegemiseks, F -i
Samm 5. Korraldage hindamiskriteeriumid ja hinded tabelisse
Tabeli loomine, mille saate ülesande parandamisel täita, kiirendab teie korrektuuri ja annab õpilastele ka tõelise põhjuse hindamiseks, kui jagate nendega oma parandusi. Sellised hindamised aitavad õpilastel paremini mõista, kus nad vajavad enesetäiendamist, mitte ei kirjuta lõplikku hindet ilma antud hinnet täiendavalt selgitamata.#* Pange iga hindamise eesmärk oma reale, et saaksite määrata hindamise iga aspekti jaoks erinev väärtus. Sisestage oodatud väärtus ka teie kirjutatud väärtuste vahemikku, näiteks (90–100), lisage selle alla sõnad „Väga rahuldav”, et see saaks teile väärtust pakkuda. Edetabelijärjekorras on soovitatav sortida need parimast madalaima väärtuseni või vastupidi, sõltuvalt sellest, kuidas end mugavamalt tunnete.
Osa 3 /3: Rubriigi kasutamine
Samm 1. Jagage oma hindamistabel õpilastega enne ülesande lõpetamist
Nii saavad nad aru teie ootustest, mida nad peavad projektis, mille kallal töötavad, täitma. Samuti saavad nad kasutada õpilastele kuuluvat hindetabelit, et teha kindlaks, milliseid nõudeid nad on seni täitnud.
2. samm. Andke õpilastele võimalused soovitada tabelis hindamise aspekte
Ajurünnaku meetod võib genereerida erinevaid ideid ja luua õpilastele avatuma mõtteviisi õpetaja hindamisprotsessi kohta. Üldiselt annavad nad teile sama aspekti ja kaalu kui teie ning see paneb ka õpilased end hindamisprotsessis õiglaselt tundma. Samuti näevad nad selgelt, millised asjad võivad nende edu toetada. See on õpilastele kõige soovitatavam koolitusmeetod, mida nende õppeprotsessi kaasata.
Sina oled ikka õpetaja. Kui enamik teie õpilasi on ühtsed ja nõuavad ebamõistlikku kaalu, saate seda aega neile õppetunnina kasutada. Andke neile lähenemisviis, et mõistliku hinnanguga ülesannete täitmine viib nad tulevikus töömaailmas professionaalsemaks
Samm 3. Hinnake ülesannet reitingutabeli abil
Kui olete lõpetamas hunniku parandusi, mida peate tegema, ja tunnete, et hindamisel on ebaõiglust, näiteks teatud õpilastele liiga hea hinde andmine või vastupidi, ärge tehke parandusi sellest hõivatusest. Jääge punktitabeli juurde ja lõpetage praegune stäkk ning vaadake see hiljem uuesti läbi.
Samm 4. Arvutage lõplik hinne ja näidake seda oma õpilastele
Hinnake hindamise iga aspekti ja arvutage nende lõppskoor, jagage lõppskoori oma õpilastega ning jätke hinnete tabeli koopia endale. Korraldage spetsiaalne seanss, et anda õpilastele aega konsultatsiooniks, kui nad tunnevad vajadust arutada selle projekti väärtust.
Näpunäiteid
- Reitingutabeli jaoks pole konkreetset kuva võrdlusalust, looge reitingutabel, mis vastab teie üldistele vajadustele ja on tulevikus hõlpsasti kasutatav.
- Otsige Internetist punktitabeli malle, see muudab tabeli loomise protsessi lihtsamaks, sest teil on selle tabeli tegemiseks vajalikud põhilised asjad juba olemas, peate lihtsalt oma vajadustele veidi kohandama.
