Akadeemiliste õpingute ajal peate loomulikult analüüsima paljusid tekste. Teksti ise analüüsimine võib kohati olla hirmutav, kuid see muutub lihtsamaks, kui teate, kuidas seda teha. Enne mis tahes teksti analüüsimist peaksite seda põhjalikult uurima. Pärast seda kohandage analüüsi nii, et see vastaks ilukirjandus- või aimekirjandusele. Lõpuks saate analüüsi vajadusel kirjutada.
Samm
Meetod 1 /4: teksti uurimine
Samm 1. Kirjutage üles teksti olulised küsimused või õpieesmärgid
Enamikul juhtudel annab selle teie õpetaja/õppejõud. Kui ei, siis mõelge, miks te teksti loete, mida soovite sellest ära võtta ja kuidas seda kasutada? Lugedes proovige vastata olulistele küsimustele või eesmärkidele.
Lisage nendele küsimustele või eesmärkidele vastused tekstiga seotud märkmetesse
Samm 2. Lugege teksti
Lugemata teksti analüüsimine võib olla keeruline. Lugege teksti aeglaselt ja üksikasjalikult. Lugedes otsige sisu, mis vastab olulisele küsimusele või teie eesmärgile. Tõenäoliselt peate teksti mitu korda lugema, et sellest tõesti aru saada.
Kuigi peaksite teksti vähemalt kaks korda lugema, võib see pikemate tekstide puhul olla raskem. Kui see nii on, saate uuesti lugeda ainult keerulisi tekstiosi
Samm 3. Märkige tekst Highlighteri abil ja kirjutage veeristele märkmed
Märkimine tähendab teksti märkimist, mis aitab teil seda mõista. Kasutage teksti oluliste osade esiletõstmiseks eri värvi esiletõstjaid. Teise võimalusena võite jaotisele alla joonida. Kirjutage teksti veeristele märkmeid, ideid ja lühikokkuvõtteid.
- Näiteks kasutage põhiidee näitamiseks kollast esiletõstjat ja toetavate detailide esiletõstmiseks oranži esiletõstjat.
- Väljamõeldud skriptide puhul kasutage iga peategelasega seotud jaotiste jaoks eri värvi esiletõstjaid.
Samm 4. Lugemise ajal tehke märkmeid
Kaasake vastused oma olulistele küsimustele või eesmärkidele, ideed, mis tekstil teie peas sähvatavad, ja oluline teave teksti seest. Pange teksti põhiidee ja toetavad üksikasjad kindlasti kirja.
- Ilukirjanduse jaoks pange kirja tegelaste nimed ja põhiteave. Lisaks pöörake tähelepanu kirjanduslike seadmete sümboolikale ja kasutamisele.
- Mitteilukirjanduslike tekstide puhul loetlege olulised faktid, arvud, meetodid ja kuupäevad.
Samm 5. Tehke iga tekstiosa kokkuvõte
Kui olete teksti struktuurist aru saanud, aitab lühikokkuvõtte kirjutamine paremini mõista, mida autor mõtles. Kui tekst koosneb mitmest osast, tehke lõikudest kokkuvõte. Vastasel juhul saate luua kokkuvõtte igast lõigust või mitmest lõigust.
Näiteks tehke kokkuvõte romaani igast peatükist. Või lühikeste artiklitena tehke kokkuvõte igast lõigust
Samm 6. Kirjutage oma vastus tekstile
See, kuidas tunnete teksti, aitab seda analüüsida. Kuid ärge tehke kogu analüüsi ainult oma mõtete põhjal. Kaaluge nii vastust kui ka kogu analüüsi. Küsige endalt vastuse kujundamiseks järgmisi küsimusi:
- Mida ma stsenaariumist võtan?
- Kuidas ma sellesse teemasse suhtun?
- Kas see tekst on meelelahutuslik või informatiivne?
- Mida ma selle teabega nüüd peale hakkan?
- Kuidas seda teksti reaalses elus rakendatakse?
Samm 7. Looge tekstist ümberpööratud kontuur
Pöördjoon luuakse pärast teksti olemasolut ja selle eesmärk on arendada teksti kontuuri. See ülevaade aitab teil teksti struktuuri uurida.
- Ilukirjanduslike stsenaariumide puhul visandage loo süžee ning olulised üksikasjad ja kirjanduslikud vahendid.
- Mitteilukirjanduse puhul keskenduge põhipunktidele, tõenditele ja täiendavatele üksikasjadele.
Samm 8. Lugege teist tekstianalüüsi
Teise teksti analüüsi otsimine aitab luua konteksti teie esialgsetele mõtetele ja tunnetele. Sa ei pea nõustuma kõigega, mida loed, samuti ei pea oma töö puhul lootma kellegi teise analüüsile. Teiste ekspertide aruanded, esseed ja arvustused võivad aga aidata teil teksti paremini mõista.
Seda analüüsi on Interneti kaudu kiire otsingu abil lihtne leida. Sisestage lihtsalt teksti nimi, millele järgneb sõna „analüüs”
Meetod 2/4: ilukirjanduslike stsenaariumide uurimine
Samm 1. Vaadake üle käsikirja kontekst, näiteks selle kirjutamise aeg
Teades käsikirja tausta ja selle autorit, saate aru selle mõjust käsikirjale. Teksti konteksti mõistmiseks vastake järgmistele küsimustele:
- Millal stsenaarium kirjutati?
- Milline on teose ajalooline taust?
- Milline on autori taust?
- Mis žanris autor töötab?
- Kes olid autori kaasaegsed?
- Kuidas saab see tekst autori loomingus tervikuna oma koha?
- Kas autor jagas käsikirja inspiratsiooni?
- Millisest ühiskonnast autor pärit oli?
- Kuidas kujundasid teksti kirjutamise ajad teksti tähendust?
Samm 2. Tehke kindlaks käsikirja teema
Teema sisaldab teemat ja autori mõtteid sellel teemal. Teemasid võite mõelda kui „skripti sõnumeid”. Mida autor üritab edasi anda?
- Lühijutul võib olla üks kuni kaks teemat, romaanil aga mitu teemat. Kui käsikirjal on mitu teemat, on need tavaliselt seotud.
- Näiteks on ulmeromaani teemad „tehnoloogia on ohtlik” ja „koostöö võib türannia võita”.
Samm 3. Määrake käsikirja põhiidee
Põhiidee on tavaliselt seotud stsenaariumi teemaga. Põhiidee väljaselgitamiseks uurige tegelasi, tegelastevahelisi suhteid, nende tegevusi ja tekstis esile kerkivaid probleeme.
- Pöörake tähelepanu tegelaste sõnadele, tegudele ja mõtetele. Mõelge, mida nad tegelase kohta ütlevad, ja ka võimalikke teemasid.
- Pöörake tähelepanu sümboolikale, metafoorile ja muude kirjanduslike seadmete kasutamisele.
Samm 4. Tehke kindlaks tekstiosad, mis toetavad põhiideed
Eraldi otsesed tsitaadid, mille autor on esitanud. Pikemate käsikirjade jaoks võite neid leida. Hea mõte on kirjutada nii palju kui võimalik, eriti kui teile on määratud essee või kavatsete materjali peal testida.
Seda tsitaati saate kasutada käsikirja kohta esitatud isikliku väite toetamiseks, kui kirjutate analüütilist esseed
Samm 5. Kontrollige autori stiili
Autori stiil võib hõlmata sõnade, fraaside ja süntaksi valikut, mis on sõnade paigutus lauses. Kuigi keele stiil on mõnikord vaid puhtalt esteetilise kvaliteedi küsimus, võib stiil aidata kaasa ka teksti tähendusele.
- Näiteks Edgar Allan Poe stiil suurendab teadlikult luule ja lugude mõju. Kui analüüsite mõnda tema käsikirja, kaaluge tema individuaalset keelestiili.
- Teise näitena kasutab Mark Twain oma romaanis Pudd'nhead Wilson murret, et näidata erinevust orjaomanike ja orjade vahel Lõuna -Ameerika sisemaal. Twain näitab sõnavaliku ja süntaksi abil, kuidas keelt saab kasutada ühiskonnas lõhede tekitamiseks ja elanikkonna alajaotuste kontrollimiseks.
Samm 6. Mõelge autori "rääkimise" toonile
Autori toon on tema suhtumine või tunne teemasse. Keelevaliku, lauseehituse ja keelevahendite kasutamise kaudu saavad autorid luua erinevaid toone, mis viivad teid lugejana teatud viisil subjekti tunnetama.
- Tavaliste toonide hulka kuuluvad: kurb, tõsine, pingeline, naljakas ja sarkastiline.
- Toon võib näidata nii loos toimuvat kui ka suuremat teemat. Näiteks Ozi imeline võlur muudab oma tooni, kui Dorothy lahkub Kansast Ozi poole. Seda muutust on filmis näha värvide erinevuse kaudu, kuid romaanis peegeldub see muutus toonimuutuses.
Meetod 3/4: Mitteilukirjanduslike skriptide hindamine
Samm 1. Määrake autori eesmärk
Miks autor selle teose tegi? Teades seda eesmärki, saate paremini mõista teksti tähendust. Eesmärkide seadmiseks küsige endalt järgmisi küsimusi:
- Mis on teemad ja valdkonnad?
- Mida stsenaarium saavutas?
- Mida paneb autor sind mõtlema, uskuma või tundma?
- Kas käsikirjas olevad ideed on uued või laenatud teistelt?
Samm 2. Uurige autori keelekasutust, sealhulgas žargooni
Autori sõnavalik, eriti žargooni osas, võib anda tekstile selgema vaatenurga. Saate määratleda nii sihtrühma kui ka teksti tooni.
- Žargooni ja tehnilise keele kasutamine viitab sellele, et autor loob stsenaariumi valdkonna inimestele. Käsikirjad võivad sisaldada juhiseid või esitada uurimisideid. Kui te pole autori sihtrühma suhtes kindel, võivad tehnilised terminid ja kõnepruuk olla head näitajad.
- Toon tähistab teksti „õhkkonda”. Näiteks kasutavad teadlased tavaliselt oma uurimistulemuste esitamiseks ametlikku ja professionaalset tooni, samas kui kirjanikud võivad ajakirjaartiklite kirjutamisel kasutada mitteametlikku ja juhuslikku tooni.
Samm 3. Tuvastage autori argument
Mõelge nii autori avaldustele kui ka käsikirjas esitatud väidetele. Lühikestes töödes võib kogu argument olla esitatud selgete avaldustena, kuid pikemates tekstides võib olla mitu väidet.
- Kui teil on raskusi autori argumendi leidmisega, vaadake üle käsikirjas esitatud tõendid. Milliseid ideid tõendusmaterjal toetab? See aitab teil argumente leida.
- Näiteks võib avaldus olla umbes selline: „Andmete ja juhtumiuuringute põhjal hääletavad valijad tõenäolisemalt nende tuttavate kandidaatide poolt. See toetab ratsionaalse valiku teooria ideed. "Siin esitatud argument toetab ratsionaalse valiku teooriat.
Samm 4. Uurige tõendeid, mida autor on argumendi toetuseks kasutanud
Hinnake kasutatud tõendite liike, näiteks andmeid, fakte või anekdoote. Seejärel tehke kindlaks, kas tõendid toetavad argumenti täielikult ja täpselt või on tõendid nõrgad.
- Näiteks tõendusmaterjal, mis sisaldab uuringuid ja statistilisi andmeid, toetab palju argumenti, kuid anekdootlikud tõendid annavad nõrga argumendi.
- Tõendi saate kirjutada oma sõnadega, kuid see pole kohustuslik.
Samm 5. Eraldage faktid faktidest arvamuskirjades
Isegi kui stsenaarium on aimekirjandus, lisab autor tõenäoliselt oma vaatenurga. Nii faktiteavet kui ka autorite ideid on oluline analüüsida, kuid peaksite teadma nende kahe erinevust. Lugege tähelepanelikult, kuidas autor kasutab retoorilisi või veenvaid võtteid.
- Näiteks saate esile tõsta fakte ja arvamusi, kasutades erinevaid esiletõstmisvärve. Teise võimalusena looge diagramm, mille ühel küljel on faktid ja teisel pool arvamused.
- Näiteks võib autor öelda: „Uuringu kohaselt loeb 79% inimestest hääletussedeleid, et leida endale tuttav nimi. Loomulikult pole hääletussedel mõeldud valijate ligimeelitamiseks. "Esimene lause on fakt, teine lause aga arvamus.
Samm 6. Tehke kindlaks, kas skript suudab oma eesmärke saavutada
Kas kirjanik saavutas plaanitu? Otsustage oma analüüsi põhjal, kas skript on tõhus ja miks seda peetakse tõhusaks või miks mitte.
Näiteks võite avastada, et ratsionaalse valiku teooria dokument sisaldab vähe statistikat, kuid palju anekdootlikke tõendeid. See võib panna teid kahtlema autori väites, mis tähendab, et autor ei saavutanud eesmärki
Meetod 4/4: lõikude kirjutamine ja analüüsimine
Samm 1. Looge teemalause, mis selgitab teie vaadet tekstile
Mida te teksti kohta järeldasite? Milliseid ideid teie valitud tekst toetab? Kasutage seda teavet teemalause loomiseks.
- Siin on näide: "Novellis Kiirliiv kasutab autor väljendit" liivad "metafoorina" kroonilise haigusega elamiseks "."
- Siin on veel üks näide: "Frankensteini romaanis osutab Shelley romantikaajale, mainides, et loodusel on taastav jõud."
Samm 2. Esitage toetavad laused, selgitades konteksti
Oma vaatenurga toetamiseks peaksite teksti otseseid tsitaate lisama. Hea mõte on välja pakkuda tsitaat, mis selgitab, kuidas tsitaat tekstis esitatakse ja mida see tähendab.
Võite kirjutada: „Loo alguses on peategelane ärkvel ja kardab eelolevat päeva. Ta teadis, et peab voodist üles tõusma, kuid haigus takistas teda tõusmast."
Samm 3. Valmistage ette taandetekstiga tekst
Need taandega lõigud sisaldavad otseseid tsitaate tekstist, mis illustreerivad teie vaatenurka tekstile. See on tõend selle kohta, et teie arvamus teksti tähenduse kohta on õige.
- Näiteks: "Peategelase võitluste näitamiseks ütleb autor:" vajusin tagasi voodisse, tundes, et madrats imeb mind üha allapoole. ""
- Teise näitena võib öelda, et "Frankensteinis pääseb Victor oma hädadest sageli avamaale. Pärast kaks päeva looduses viibimist ütleb Victor:" Järk -järgult taastas mind rahulik ja taevalik maastik … "(Shelley 47).
Samm 4. Selgitage, kuidas toetav tekst teie ideed tugevdab
Kirjeldage, mis toimub tekstis ja mida see tähendab kogu teksti kontekstis. Samuti saate arutada, milliseid kirjandusseadmeid kasutatakse, näiteks sümboolika või metafoor. Samamoodi saate selgitada, kuidas autori stiil, diktsioon ja süntaks mõjutavad teksti tähendust.
Võiksite kirjutada: „Selles osas konstrueerib autor haiguse metafoori, mis toimib nagu liiv, näidates peategelast, kes võitleb voodist tõusmise eest. Kuigi ta üritas püsti tõusta, tundus peategelane, nagu vajuks ta kaugemale voodisse. Lisaks kasutab autor esimese isiku vaatenurka, et aidata lugejal mõista peategelase mõtteid ja tundeid tema haiguse kohta."
Näpunäiteid
- Õpijuhendid, näiteks Cliff's Notes, aitavad teil analüüsida pikki tekste, mida on raskem uuesti lugeda.
- Töö sõprade või rühmadega aitab teil teksti paremini mõista, sest näete seda teisest vaatenurgast. Veenduge siiski, et tehtud kirjalik analüüs on isetehtud, mitte rühmitus.
