Tegelikult on mitmeid viise, kuidas vanemad saavad oma lapsi distsiplineerida. Enne mis tahes meetodi valimist mõistke siiski, et lapse distsiplineerimine peab olema ka eakohane, eriti kuna teatud meetodeid saavad teatud vaimse vanuse lapsed kergemini omaks võtta. Kohanduge siiski hästi, enamik selle artikli meetodeid on kasulikud igas vanuses lastele.
Samm
Osa 1: 4: 1-2-aastaste distsiplineerimine
Samm 1. Kiida oma last hea käitumise eest
Laste käitumise positiivne kujundamine on parim viis halva käitumise vastu võitlemiseks. Kui tundub, et teie laps aitab õel -vennal mänguasju koristada, kiitke kindlasti käitumist.
Näiteks kui teie last nähakse oma mänguasju korrastamas, proovige öelda: „Vau, teie tütar on mänguasjade korrastamisel tõesti tark. Aitäh!"
Samm 2. Kasutage ära „üksi” strateegiat
Ehkki üksi olemise tegelik kontseptsioon on väikelastele arusaamatu, võib selle rakendamine siiski olla kasulik lapse eraldamisel asjadest, mida ta teeb.
- Kui teie laps viskab pidevalt toitu kassile, peatage ta kohe, asetades ta söögitoolile. See peatab tegevuse ajutiselt ja teil on aega lehe puhastamiseks või olukorra parandamiseks.
- Ära palu tal oma toas üksi olla! Kui te seda teete, võivad teie lapsed oma toaga negatiivseid seoseid tekitada. Teisisõnu, ta võis oma toast mõelda kui karistusruumist.
Samm 3. Olge järjekindel
Kuna teie laps on väga väike, ei pruugi ta veel olla võimeline mõistma paljusid reegleid ja nõudeid. Kui olete aga reegli juba loonud, siis veenduge, et rakendate seda alati järjepidevalt. Proovige alati koos partneriga tutvuda teie lapsele kehtivate reeglitega.
Näiteks ärge laske lapsel siseneda teie partneri töötuppa ega mängida trepi lähedal, kui teie partnerit pole kodus
Samm 4. Hajutage tema tähelepanu, kui ta tahab teha midagi, mida te ei soovi, et ta teeks
Tegelikult on 1-2-aastastel lastel väga suur uudishimu kõige vastu. Seetõttu püüavad nad tõenäolisemalt teha midagi, mida te ei luba. Teie lapse keelamine ajab ta ainult vihaseks ja nutma või isegi ignoreerib ta teie keeldu ja jätkab seda! Sellepärast peate lohistama selle mõne teise objekti või tegevuse suunas.
Kui ta soovib pidevalt köögikappe avada, proovige teda oma lemmikmänguasja juurde karjatada
Samm 5. Selgitage oma reegleid lihtsas keeles
Ära anna liiga pikka selgitust! Näiteks kui ütlete talle, et ta ei peaks trepil seisma, siis ärge öelge: "Kui mängite trepi lähedal, siis kukute ja saate haiget." Selle asemel öelge lihtsalt: "Ära mängi trepi lähedal, eks?" Uskuge mind, alla 3 -aastased lapsed ei suuda teie koostatud reeglite põhjuseid korralikult seedida. Ära muretse; kui ta hakkab küsima “miks”, siis teate, et ta on pikemateks vastusteks valmis.
- Kükitage lapsega rääkides nii, et teie pea ja tema pea oleksid ühel tasapinnal.
- Ole rahulik. Ära karju ega ropenda oma last! Pidage alati meeles, et väikelastel ei ole veel kognitiivset võimet eristada õiget ja valet ning nad ei mõista liiga palju reegleid korraga. Lapse peale karjumine ei aita tal olukorda mõista. Selle asemel sa lihtsalt hirmutad teda.
- Kui tunnete pettumust, proovige kolm kuni viis sekundit sügavalt sisse hingata ja seejärel sama palju kordi välja hingata.
Osa 2/4: 3-7-aastaste distsiplineerimine
Samm 1. Looge selged reeglid
Alates 3. eluaastast on lapsed hakanud reeglitest aru saama ja neid järgima. Näiteks määrake reegel, et kui teie laps soovib joonistada, peab ta kõigepealt selga panema vana T-särgi ja/või põlle, et riided ei määrduks. Selgitage kindlasti reegleid ja tuletage talle meelde iga kord, kui ta joonistab.
Näiteks kui olete oma reegleid oma lapsele selgitanud, proovige talle meelde tuletada, öeldes: "Mida peaksite enne joonistamist kandma, tule?" Pärast mõne korra tegemist muutub tegevus kindlasti teie lapse jaoks harjumuseks ja rutiiniks
Samm 2. Rakendage reegleid järjekindlalt
Kui rakendate neid reegleid vaid mõnes olukorras, on tõenäoline, et teie laps tunneb end segaduses. Seetõttu veenduge, et rakendate reegleid alati järjepidevalt, isegi kui olukord on erinev.
Kui ütlete talle, et ärge vaadake televiisorit enne õhtusöögi lõppu, kuid ta teeb seda niikuinii, siis distsiplineerige teda, paludes tal üksi olla. Kui ta kordab järgmisel päeval samu vigu, paluge tal uuesti üksi olla. Iga kord sama karistuse rakendamine võib teie lapsele teadvustada, et selline käitumine ei ole lubatud
Samm 3. Olge reegli selgitamisel kannatlik
2 -aastased ja vanemad lapsed saavad reegli üldpõhimõtetest üldiselt aru, kui suudate seda lihtsas keeles selgitada.
- Kui ta küsib põhjust, miks ta peab pärast mänguasju oma mänguasju koristama, ütle: „Sest sa pead oma asjade eest ise hoolt kandma. Kui teie mänguasjade eest ei hoolitseta, võib nende peale astuda ja neid kahjustada. Kas soovite, et teie mänguasi oleks katki?"
- Selgitage oma reegleid lihtsas keeles. Pärast reeglite lapsele edastamist paluge tal reegleid uuesti oma sõnadega korrata. Proovige küsida: "Kas saate aru?" Kui ta väidab end mõistvat, küsige uuesti: "Mida ma palusin teil teha?" Kui ta suudab teie reegleid oma sõnadega uuesti selgitada, tähendab see, et teie reeglid on piisavalt head ja arusaadavad.
- Kui teie laps ei suuda teie reegleid korrata, on tõenäoline, et teie reeglid on liiga keerulised. Proovige reegleid lihtsustada ja laske tal enne keerukamate reeglite andmist suureks kasvada.
Samm 4. Ole lapsega kindel
Ärge laske end virisemisest või võrgutamisest kergesti mõjutada. Kui lubate tal teha kõike, mida ta tahab, leiab ta, et virisemine võib talle kõike anda! Seetõttu jätkab ta sama strateegia kasutamist ka tulevikus.
Kui teie laps viriseb õhtusöögi ajal pidevalt: "Ma tahan õues mängida", siis rõhutage, et tal on lubatud õues mängida ainult teie loal
Samm 5. Ärge distsiplineerige kogu ebatüüpilist käitumist
Mõnikord peavad vanemad oma laste süütust oma kavatsuseks oma vanemaid üles ajada või häirida. Tegelikult püüavad enamik väikelapsi oma maailma uurida ebatüüpilisteks peetavate tegude kaudu.
- Kui teie laps joonistab maja seintele värvipliiatsitega, ei tea ta tõenäoliselt, et see pole lubatud. Ükskõik kui ärritunud sa ka poleks, proovi kaasa tunda ja näha olukorda oma lapse vaatenurgast. Kui te pole kunagi seadnud reegliks mitte seinale joonistada, kas pole siis loomulik, et teie laps ei tea, et see on vale?
- Kui teie laps teeb ebatüüpilist tegu, rõhutage lihtsalt, et ta ei tohi seda korrata. Pärast seda pakkuge asendustegevust, näiteks joonistage seina asemel paberilehele või joonistusraamatule. Vajadusel paluge tal aidata teil tekkinud segadust koristada. Pidage meeles, et ärge kunagi karistage ega karistage teda, kui ta ei tea, mida ta valesti tegi!
Samm 6. Väljendage oma lapsele armastust ja empaatiat
Väikelapse distsiplineerimisel rõhutage alati, et kõik teie tegevused põhinevad teie armastusel nende vastu. Näidake oma hoolivust ja kiindumust, öeldes: "Ma tean, et soovite trepist alla minna, kuid see on teie jaoks ohtlik." Pärast seda kallistage last ja näidake, et teie pakutavad piirid on tõesti ainult tema turvalisuse ja turvalisuse kaitseks.
- Mõista, et enamik probleeme, mida teie laps põhjustab, on tema uudishimu tulemus, mitte aga see, et ta tahab halvasti käituda. Lapse vaimse arengu mõistmine aitab tõenäoliselt näha maailma oma lapse vaatenurgast. Selle tulemusena julgustatakse teid oma lapsi suurema empaatiaga kohtlema.
- Ärge kartke öelda "ei". Pidage meeles, et teie olete vanemad. Seega on teil õigus oma laste käitumist reguleerida.
Samm 7. Looge lapse tähelepanu hajutavad tegurid
Seda tehes saate suunata tema energia positiivsemas suunas. Mõelge olukorrale, kus teie ja teie laps olete, ja proovige leida loomingulisi alternatiivseid viise, kuidas teda häirida.
- Kui teie laps hakkab supermarketis tegutsema, kuna te ei soovi tema lemmikteravilja osta, proovige tal aidata teil oma ostunimekirjast mõnda asja leida. Kui teie laps tegeleb kergesti puruneva vaasi ümber mängimisega, proovige anda talle mänguasi või paberitükk ja värvipliiatsid, et teda mõneks ajaks vaasilt eemale juhtida.
- See taktika on mõeldud eelkõige lastele vanuses 6-24 kuud, kuid see võib olla kasulik ka kuni 5. eluaastani.
Samm 8. Rakendage „üksi” strateegiat
Selle strateegia kohaselt palutakse lastel teatud aja jooksul ühes kohas istuda või jääda (tavaliselt kohandatakse minutite arv lapse vanusele). Kui teie laps on viieaastane, paluge tal iga kord, kui ta eksib, viis minutit üksi olla. Üksi olemine on tegelikult laste distsiplineerimise vorm, mis sobib lastele eelkoolist kuni põhikoolini.
- Valige koht, kus pole häirivaid tegureid, nagu televisioon, raamatud, mänguasjad, eakaaslased või videomängud. Pidage meeles, et selle meetodi eesmärk on anda lastele võimalus segamatult oma tegude üle järele mõelda. Alla 2-aastaste laste puhul proovige neil istuda eakohase aja jooksul köögitoolil või trepi allosas.
- Üksi olemine on ka sobiv distsiplineerimisstrateegia, kui teie laps rikub reegleid või teeb midagi ohtlikku. Näiteks rakendage seda meetodit, kui teie laps jätkab mängimist keset tänavat, kuigi olete selle keelanud.
- Ära räägi temaga, kui ta on üksi. Kui soovite oma lapsele õiget moraalset sõnumit saata, olge kannatlik ja oodake, kuni lapse aeg maha saab.
Samm 9. Võtke lapselt midagi väärtuslikku
Kui teie laps murrab pidevalt oma mänguasju, proovige mõneks ajaks kõik tema kahjustamata mänguasjad konfiskeerida. Selgitage oma lapsele, et kui ta tahab oma mänguasju tagasi saada, peab ta lubama nende eest hästi hoolitseda.
- Väga väikeste laste puhul konfiskeerige kindlasti nende väärisesemed kohe, kui nad halvasti käituvad. Seega harjub ta seda käitumist seostama asjade kadumisega, mis talle meeldib.
- Ära karista teda liiga kaua. Olge ettevaatlik, väikelastel on sageli raske mõista aja mõistet nagu teismelistel ja täiskasvanutel. Kuigi lapse mänguasjade konfiskeerimine nädalaks võib tunduda teie jaoks õiglane ja piisavalt pikk, kaob efekt mõne päeva pärast kergesti.
Samm 10. Kui laps käitub hästi, andke tasu
Olenemata lapse vanusest peaksite hea käitumise eest ikkagi kingitusi või preemiaid andma. Väikelastele ja väga väikestele lastele proovige kinkida verbaalset kiitust või ainulaadseid ja värvilisi kleebiseid. Karistuse asemel on premeerimine või premeerimine tõhusam väga väikeste laste positiivse käitumise kujundamisel.
- Näiteks kiida oma last selle eest, et ta jagab eakaaslastega suupisteid küsimata.
- Soovi korral võite anda lapsele ka kommi või lubada lapsel tavalisest kauem televiisorit vaadata. Valige tasu, mis on seotud lapse positiivse käitumisega.
Samm 11. Aidake lapsel mõista looduslike tagajärgede mõistet
Teisisõnu, õpetage, et kõik tema tegevused toovad kindlasti teatud tulemusi. Looduslike tagajärgede mõiste mõistmine võib aidata lastel mõista, et kõigi nende tegudega tuleb arvestada. Lisaks koolitatakse neid välja selgitama õigeid ja valesid toiminguid.
- Kui laps ei tagasta jalgratast oma kohale, on selle loomulik tagajärg see, et jalgratas roostetab või varastatakse. Kui ta jätab oma jalgratta õue, proovige selgitada loomulikke tagajärgi, mida ta võib kogeda.
- Väidet „kui… siis…” on asjakohane kasutada lastele looduslike tagajärgede selgitamiseks. Näiteks võite öelda: "Kui jätate selle õue, võib teie jalgratas varastada või roostetada."
- Ärge kasutage looduslike tagajärgede strateegiaid olukordades, mis ohustavad teie lapse tervist või ohutust. Näiteks kui ilm on väga külm, ärge laske last kodust välja ilma jopet kandmata. Kui teda nähakse tikuga mängimas, võtke see kohe, et laps ei saaks põletusi ega vigastusi.
Samm 12. Distsiplineerige last mõistlikul viisil
Veenduge, et reageerite oma lapse käitumisele alati mõistlikul viisil. Teisisõnu, ärge reageerige oma lapse käitumisele üle ega oodake, et ta saaks teha midagi, mida ta pole õppinud.
Kui teie 3-aastane laps valab mahla välja, ärge paluge tal seda kõike ise puhastada. Selle asemel aidake oma last ja öelge: „Hei, mahl valas maha! Õpime koos mahla puhastama. " Pärast seda andke talle kalts ja paluge tal aidata mahavoolanud mahl puhastada. Näidake talle õiget viisi asjade puhastamiseks ja andke talle vajalikke näpunäiteid
Samm 13. Koostage ajakava
Kehtestage oma lapsele rutiin alates kuue kuu vanusest. Näiteks kui teie laps on kuue kuu vanune, veenduge, et ta tõuseb kell 8.00, sööb hommikusööki kell 9.00, mängib kuni kella 12.00, teeb uinaku kell 13 ja magab kell 19.00. Kui ta vananeb, saate tema öise une tagasi lükata ja anda talle vabaduse otsustada, kuidas ta aega veedab. Laps, kes mõistab juba varakult oma aega juhtida, saab kooliteed alustades tegelikult rohkem kasu.
- Kui teil pole ajakava, proovige oma lapsega arutada, et määrata kõige sobivam magamaminekuaeg, ärkamisaeg, lõunaaeg ja muud tegevusajad.
- Kui teil on mitu erinevas vanuses last, veenduge, et neil on erinevad unetunnid. See ei mõjuta mitte ainult iga lapse loomulikku unetsüklit ja füsioloogilist seisundit, vaid annab teile võimaluse ka iga lapsega enne öösel magama jäämist intiimselt vestelda. Kui teie lapsed on lähedal (alla nelja -aastased), kaaluge õdede -vendade rivaalitsemise vältimiseks neile sama magamaminekuplaani andmist.
Osa 3/4: 8–12-aastaste distsiplineerimine
Samm 1. Looge oma lapsega tugev side
Kasvanud laste distsiplineerimine on palju keerulisem kui nende, kes on veel noored. Selle asemel, et teda karistada või ähvardada, peate tõesti tegema, et tema käitumine oleks hea, luua temaga tugev side ja julgustada oma last jätkuvalt positiivselt käituma.
- Küsige temalt, mida ta koolis teeb, ja kas tal on koolis mõni lemmikteema. Näita üles siirast huvi tema elu vastu!
- Võtke lapsed koos reisile või tehke koos teiste pereliikmetega tegevusi, näiteks jalutage linnapargis või jalutage pärastlõunal.
- Selles vanuses lastega sidemete loomine pole lihtne, eriti seetõttu, et nende tegevus koolis ja väljaspool kooli on tõenäoliselt kuhjunud. Siiski leidke siiski aega oma lapsega intiimselt vestelda, vähemalt paar minutit iga päev. Proovige temaga rääkida, kui ta pole midagi hõivatud või vahetult enne öösel magama minekut.
- Too näiteid käitumisest, mis on sinu arvates kohane. Kui lubate midagi teha, siis pidage seda lubadust. Ärge kasutage oma lastega rääkides karme sõnu. Pidage meeles, et lapsed jäljendavad vanemate sõnu ja käitumist! Seetõttu veenduge, et olete oma lapsele positiivne eeskuju.
Samm 2. Määrake mõistlikud reeglid
Mõista, et 8-12-aastased lapsed muutuvad tegelikult iseseisvamaks. Isegi kui ta sind ikkagi vajab, tunneb ta end tõenäoliselt liiga piiravate reeglite lõksus. Seetõttu proovige võrrelda oma kehtestatud reegleid teiste vanemate kehtestatud reeglitega, et teada saada mõistlik ööuni või sobiv televiisori vaatamise maht.
- Kui teie lapsel on oma mobiiltelefon või arvuti, seadke piirangud telefoni ja arvuti kasutamise sagedusele, kuid lubage siiski teatud määral vabadust. Näiteks keelake lapsel õhtusöögi ajal või teatud kellaaegadel kasutada mobiiltelefone.
- Jätkake lapse arengu jälgimist. Kui ta tõesti naudib sõpradega reisimist, rõhutage, et tal on lubatud seda teha seni, kuni täiskasvanu on nendega kaasas või juhendab.
- Töötage oma lapsega ja kuulake tema arvamust. Kui teie laps on teie reeglitest pettunud, siis teadvustage oma lapse seisukohta ja kaaluge võimalusel reeglite leevendamist.
Samm 3. Veenduge, et valitud karistus on õige
Kui konfiskeerida raamat, mida ta harva loeb, kas ta võtab seda karistusena? Teisest küljest, kui keelate oma lapsel terve nädala reisida ainult seetõttu, et ta jääb õhtusöögile hiljaks, on karistus tegelikult liigne ega vasta süüle. Distsiplineerige oma last õiglaselt ja õigesti. Arutage oma partneriga ka kõige sobivamat laste distsiplineerimise mustrit.
Samm 4. Olge rahulik
Mõlemal juhul ärge kunagi karjuge oma lapse peale ega öelge asju, mis võivad teie lapsele piinlikkust tekitada, haiget teha või negatiivset vastust esile kutsuda. Distsiplineeri teda õigesti ja õigesti! Kui teie laps teeb avalikult solvavaid kommentaare, tõmmake ta rahvahulgast eemale ja tehke selgeks, et kõnealune isik kuuleb tema sõnu.
- Tegelikult on selles vanuses lapsed hakanud tundma ümbritsevast sotsiaalset survet ja kogema hormonaalseid muutusi. Need muutused võivad vallandada drastilisi emotsionaalseid hüppeid ja põhjustada selle, et teie laps viskab sagedamini tantrumeid. Kui teie laps on vihane või nutab pettumusest, ärge reageerige sama emotsionaalselt. Selle asemel paluge oma lapsel ruumist jahtuda. Kui olete tema toas, küsige, kas peate mõneks ajaks tema toast lahkuma. Rääkige oma lapsega alles siis, kui tema emotsioonid on vaibunud. Proovige küsida: "Kas teie arvates oli teie toon ja tegud eile vastuvõetavad?" Juhtige tähelepanu sellele, et teie laps peaks pärast karjumist või negatiivsete emotsioonide väljendamist vabandama.
- Kui teie laps läheb vihaseks ja ütleb: "Ma vihkan teid", ärge võtke seda isiklikult. Saage aru, et ta ajab teid vihale. Ärge täitke tema soove ja jääge rahulikuks ja kontrolli alla. Kui teie lapse emotsioonid on vaibunud, andke talle teada, et tundsite end tema sõnadest tõesti haiget saades. Pärast seda küsige, kas ta peab teie ees vabandama. Kui ta ütleb "ei", öelge talle, et andestate talle isegi siis, kui ta seda ei palunud. Näidake, et soovite, et ta austaks ja kohtleks teisi alati hästi, isegi kui ta on vihane.
Samm 5. Premeerige head käitumist
Kui teie laps teeb midagi positiivset ilma temalt küsimata (näiteks koristab oma mänguasju või teeb koolitöid ilma küsimata), on tema tegevuse premeerimine tasu, mida te väärite. Näiteks lubage oma lapsel rohkem televiisorit vaadata või ööbida lähedase sõbra majas.
- Kesk- või keskkooliealiste laste puhul saate lubada neil koju tulla tavapärasest hiljem, kui nad lõpetavad koolitööd õigeaegselt.
- Hea käitumine sõltub tõepoolest laste suhetest oma vanematega. Kui arvate, et on hea käitumine olla voodis enne kella 21, veenduge, et jagate neid ootusi oma lapsega. Kui teie laps suudab neid ootusi terve nädala jooksul täita, tehke oma lapsele huvitav kingitus.
Samm 6. Ärge kaitske oma last looduslike tagajärgede eest
Loomulikud tagajärjed on tagajärjed, mis järgivad automaatselt üksikisiku tegevust. Näiteks loomulik tagajärg 8-12-aastastele lastele, kes jätavad oma õpikud sõbra juurde, on see, et nad ei saa raamatut õppida ja lugeda.
- Kui teie lapsele meeldib vihase telefoniga visata, ärge karistage teda kohe. Selle asemel öelge talle, et see toiming kahjustas tema mobiiltelefoni ja seetõttu ei saa ta enam oma sõpradega ühendust võtta.
- Rõhutage oma lastele alati, et sellised loomulikud tagajärjed tulevad nende loal.
Samm 7. Aidake oma lapsel ennast distsiplineerida
Harjutage oma lapse vananedes tervislikke ja avatud suhtlemismustreid. Selle asemel, et teda alati karistada sellisena, nagu ta oli lapsena, näidake, et ta peab oma käitumist muutma, et tema elu liiguks paremas suunas.
- Näiteks on teie laps harjunud hilja tõusma, nii et koolibuss jääb alati maha. Seetõttu jäi ta alati kooli hiljaks. Selle asemel, et ähvardada, nagu „Kui jääte uuesti kooli hiljaks, võtan teie mänguasjad ära”), proovige panna laps mõistma seda küsimust positiivselt.
- Proovige öelda: „Tundub, et olete viimasel ajal bussist maha jäänud. Kui see jätkub, võivad teie hinded langeda. Mis te arvate, kuidas saate selle uuesti lõpetada?”
- Võimalik, et teie laps esitab mõned ideed, näiteks äratuse varajane seadmine või õpiku ja vormiriietuse hankimine eelmisel õhtul. Pärast seda aidake oma lapsel veenduda, et kõik tema ideed saavad teoks, kuid lubage tal teha kõike üksi, et õpetada talle distsipliini ilma kellegi abita.
Samm 8. Julgustage oma last oma vigu mõtisklema
Hea distsipliini mustrit ei värvita ainult karistus, see ei näita ainult seda, milliseid tagajärgi teie laps saavutab, kui ta teeb valesti. Tegelikult peate ka näitama, milliseid võimalusi teie laps saab teha oma vigade parandamiseks ja mitte neid tulevikus korrata. Näiteks kui teie lapse akadeemilised hinded on väga madalad, proovige küsida, miks. Võimalik, et teie laps tunnistab, et lükkas töö edasi, kuni ta on kõik oma koolitööd teinud.
- Kutsuge oma last mõtlema, milliseid muudatusi saab positiivse tulemuse saamiseks teha. Näiteks võite küsida: „Miks te venitate oma kodutöödega alati edasi?”, „Mida saaksite teha, et ennast paremini motiveerida?”, „Kas teie hinded teevad teid õnnelikuks? Miks jah või miks mitte?” Kui palute lapsel mõelda olukorra mõjule, paneb ta mõistma, et tema on ainuke isik, kes oma elu eest vastutab.
- Küsige alati, kas saate midagi teha, et aidata tal viga parandada. Näidake, et olete alati tema jaoks olemas, et ta tunneks end armastatuna, ükskõik mida.
Osa 4/4: 13–18-aastaste distsiplineerimine
Samm 1. Kaasake ta reeglite kehtestamisse
Veenduge, et ta tunneb end kaasatuna reeglite kehtestamise ja tema jaoks sobivaima distsipliinimeetodi määramise protsessi. Kuid ärge laske oma lapsel läbirääkimisprotsessi juhtida! Näidake lihtsalt, et ta on teie silmis piisavalt küps, et tal oleks õigus oma autoriteedile.
- Näiteks kui lubate tal nädalavahetustel hilja koju tulla, ärge öelge ebamäärase tähendusega asju, näiteks „Ära tule liiga hilja koju“. Selle asemel rõhutage oma taluvuspiire, öeldes: "Peate 10 -ks kodus olema, eks?" Need meetodid toimivad teismeliste jaoks üldiselt tõhusamalt.
- Kui ta on saanud juhiloa (SIM), lubage tal lühikeste vahemaade läbimisel üksi sõita. Andke talle teada, et ta saab kogemusi omandades edasi sõita.
- Suhete säilitamine teismelistega, kes on juba teismelised, ei ole lihtne, eriti seetõttu, et enamik teismelisi ei kipu vanematele lähemale jõudma. Siiski saate oma suhteid nendega tugevdada, kui olete valmis austama nende vaatenurka ja kirge. Lapse kaasamine distsiplineerimisprotsessi näitab, et hindate tema iseseisvust. Usu mind, talle meeldib see kindlasti isegi siis, kui ta seda sinu ees ei tunnista.
Samm 2. Märkige, mida te absoluutselt ei salli
Kuigi enne lapse distsiplineerimist peate läbirääkimiste etapi läbima, on tegelikult asju, mida ükski vanem ei tohiks taluda. Näiteks tehke selgeks, et teie laps ei tohi juua ega tarvitada narkootikume ega kutsuda sõpru koju, kui teie või mõni teine täiskasvanu pole kodus.
- Kui teie laps rikub neid reegleid, võib teie vastus erineda. Näiteks võite kõigepealt küsida, kas ta on teadlik, et tema käitumine teeb teid ebamugavaks. Veenduge, et suhtlete alati rahulikult, otse ja selgelt, eriti kui arutate reegleid, mida teie laps peab järgima.
- Kui teie lapsel on alkoholi joomine keelatud, kuid siiski teeb seda, proovige alati selgitada, et joomine võib teda teisi tarvitada ja/või alandada või ohustada ennast ja/või teisi sõidu ajal.
- Kui ta endiselt ei taha teie reegleid järgida, proovige teda distsiplineerida, konfiskeerides väärisesemed, näiteks tema autovõtmed, mobiiltelefoni või tahvelarvuti. Kui halb käitumine püsib, kaaluge oma lapsele usaldusväärse sugulase juurde elama asumist või kinnitage, et kui ta teie reegleid ei järgi, võib ta omaette elukoha leida.
Samm 3. Koostage lapsele ajakava
Üldiselt on teismelised lapsed väga hõivatud akadeemilise tegevusega, osalise tööajaga ja klassiväliste tegevustega koolis ja väljaspool kooli. Aidake oma lapsel oma aega hallata, kehtestades korrapärase päevakava, kuid ärge laske lapsel ajakava üle täielikult kontrollida. Näiteks ärge lubage oma lapsel jalgpallitrenni minna, kui ta pole koolitööd lõpetanud või kui tema tulemused koolis halvenevad. Näidake, et toetate tema koolivälist tegevust, kui ta suudab säilitada oma akadeemilise tulemuslikkuse ja tuleb alati koju enne teie liikumiskeelu algust. Ära lase oma lapsel õues hulkuda!
- Tegelikult paraneb teismelise jõudlus, kui ta läheb varem magama ja ärkab hiljem. Seetõttu veenduge, et teie laps magaks igal õhtul 8-10 tundi! Kahjuks nõuab enamik koole õpilasi iga päev väga vara üles tõusma. Kui see juhtub teie lapsega, laske tal nädalavahetustel kauem magada. Pärast seda kutsuge laps teie koostatud ajakava arutama ja küsige temalt konstruktiivset tagasisidet.
- Kui tal on probleeme teie ajakava järgimisega, proovige ajakava tippida või kirjutada ja kleepida see kohta, mida teie laps kergesti näeb (näiteks külmiku uksel). Nii saab teie laps vajadusel alati teiega ajakavaga tutvuda. Rõhutage talle, et ajakava rikkumine toob kaasa ebameeldivaid tagajärgi. Veenduge, et te ka alati oma sõna järgite, mida ta saab!
Samm 4. Tuletage oma lapsele meelde loomulikke tagajärgi
Teismelisena peaks teie laps juba mõistma looduslike tagajärgede mõistet. Näiteks laske oma lapsel teha ratsionaalseid ja põhjendatud otsuseid riiete kohta, mida ta kannab. Kui ta keeldub külma ilmaga jopet kandmast, laske tal kannatada loomulike tagajärgede all, nagu külm, ebamugavustunne või tänaval tähelepanu keskpunkt.
Samm 5. Konfiskeerige temalt midagi väärtuslikku
Kui teie laps tegutseb, proovige ajutiselt konfiskeerida talle midagi väärtuslikku. Näiteks keelake tal televiisorit vaadata või ärge lubage tal teatud aja jooksul sõpradega reisida.
Selle meetodi tõhusamaks muutmiseks proovige konfiskeerida midagi veaga seotud. Näiteks kui ta jätkab kodutööde tegemise ajal televiisori vaatamist, kuigi olete teda mitu korda keelanud, konfiskeerige tema õigus vaadata televiisorit vähemalt 24 tundi. Otsus on tegelikult tark, sest võtate õigusi, mis on otseselt seotud kohustustega
Samm 6. Arutage lapsega erinevaid probleeme
Kui teie laps rikub reeglit või teeb midagi, mida ta ei peaks, siis veenduge, et arutate temaga otse selle asemel, et teda otseselt karistada või karistada. Uskuge mind, võimsad arutelud avavad teile ruumi oma laste paremaks tundmaõppimiseks. Lisaks saab teie reegleid ja ootusi arutelu käigus kergemini kinnitada! Seetõttu selle asemel, et teda otseselt nuhelda või karistada, kaasake ta arutellu ja rõhutage, et teie ootused on piisavalt selged. Pärast seda proovige välja mõelda ideaalne viis nende ootuste täitmiseks, pakkudes samal ajal lapsele vajalikku tuge.
- Näiteks kui teie lapsel on viimasel ajal olnud oma taktika nõudest kõrvale hiilimiseks, proovige tal istuda ja asja arutada. Selgitage, et igaühel on oma kohustused ja iga inimese jaoks on väga oluline täita oma kohustusi ka siis, kui ta seda ei soovi. Vajadusel tooge oma lapsele näiteid, näiteks: "Mis te arvate, kui ema lõpetab töö ja meil pole raha toidu või riiete ostmiseks?"
- Samuti selgitage, miks teie laps peaks pärast söömist nõusid pesema. Näiteks öelge talle: „Meil kui perel on õhtusöögil oma kohustused. Su isa valmistab õhtusööki, õde katab laua ja ema koristab pärast õhtusööki söögitoa. Nõude pesemine on osa sellest vastutusest ja me peame seda jätkama.”
- Vajadusel küsige, mida tuleb teha, et lapsel oleks lihtsam oma kohustusi täita. Näiteks kui ta tunnistab, et tunneb end vastikult, kui peab vanu nõusid katsuma, proovige talle iga kord nõusid pestes kindaid kanda. Kui ta tunnistab, et teda on pärast söömist nõusid pestud ebaõiglaselt, proovige oma lastel kordamööda lauda katta, kööki koristada või isegi õhtusööki valmistada.
Näpunäiteid
- Ärge andke lastele füüsilist karistust! Lapsele füüsiliselt haiget tegeva karistuse või sunni määramine toob esile ainult uusi probleeme lapse elus. Näiteks laste löömine võib neile tegelikult haiget teha ja muuta nende käitumise tulevikus agressiivsemaks. Lisaks paneb see teie last tundma end alaväärsena või kasvab koos mõtteviisiga, et tal on lubatud haiget teha inimestele, kellest nad hoolivad.
- Pidage meeles, et hästi käitunud lastele kingituste tegemine ei ole sama, mis altkäemaks. Ärge laske end neist negatiivsetest eelarvamustest mõjutada! Tegelikult on kingituste tegemine loogiline ja õiglane tunnustamisvorm lastele, kes suudavad elada oma elu vastavalt teie ootustele. Näidake, et teie hindamine on loomulik tulemus nende valmisolekust distsiplineerida.
- Veenduge, et motiveerite oma last alati positiivselt mõtlema ja käituma.
Hoiatus
- Ärge andke tühje valikuid. Mõnikord on valikute andmine lapsevanemaks olemine võimatu.
- Pidage meeles, et laste kasvatamiseks on vaja tugevat koostööd. Seetõttu konsulteerige koos oma partneriga alati lapsele kõige sobivama distsipliinimustriga.
