Kas olete nõus, et teadus on üks kõige raskemini õpitavaid valdkondi? Tegelikult pole ühtegi õppemeetodit imeline mis on kindlasti tõhus kõigile. Pidage meeles, et igaüks on ainulaadne, seega peavad neil õppimismeetodite eelistused olema erinevad. Seetõttu proovige leida teile kõige sobivam ja tõhusam meetod. Kui üks meetod ei tööta, proovige julgelt teist meetodit. Ära anna alla! Pärast sobivaima õppemeetodi leidmist täpsustage oma õpperežiimi ja täpsustage meetodit nii, et aja jooksul tundub see teile loomulikum.
Samm
Meetod 1 /4: valmistumine loodusteaduste tunniks
Samm 1. Enne tunni algust lugege uuritavat materjali
Igal loodusteaduste klassil peavad olema teatud lugemismaterjalid või teatmikud. Tõenäoliselt selgitab õpetaja, millist materjali peate enne järgmise tunni alustamist lugema. Mõistmise tugevdamiseks proovige võtta aega materjali tegelikuks lugemiseks ja uurimiseks enne tunni algust. Kui teate ette, mida klassis arutatakse, aitab teie aju õpetaja selgitusi tõhusamalt omaks võtta, kui aeg kätte jõuab.
- Märkige olulised terminid ja mõisted oma lugemismaterjali või teatmikku.
- Kirjutage üles kõik küsimused, mis tekivad seoses loetud materjaliga. Kui õpetaja ei vasta küsimusele tunnis, ärge kartke selle esitamiseks kätt tõsta.
Samm 2. Salvestage õpetaja selgitus
Mõned õpetajad loevad ainult teatmeteoses loetletud teavet. Vahepeal on ka õpetajaid, kes täpsustavad olemasoleva materjali selgitust. Kui teie õpetaja kordab ainult raamatus juba kirjutatud teavet, on parem keskenduda sõnadele tähelepanu pööramisele, mitte kogu seletuse kirja panemisele. Kui aga teie õpetaja täpsustab materjali, esitades teavet, mida raamatus pole, või kui ta arutleb klassis uue kontseptsiooni üle, võtke kindlasti kogu selgitus teadmiseks.
- Mõned õpetajad annavad oma õpilastele esitluslehtede koopiad. Materjal aitab tõesti teie õppeprotsessi! Kui see nii on, siis kogu esitatud teabe salvestamise asemel salvestage lihtsalt esituslehel loetlemata asjad.
-
Mõned õpetajad esitavad materjali, mis tõenäoliselt eksamil ilmub. Võtke see teave kindlasti arvesse!
Lõppude lõpuks andis teie õpetaja selle juba tasuta, eks?
- Märkmete täiendamiseks kaaluge teiste õpilastega märkmete jagamist. Vähemalt laenake kindlasti teiste õpilaste märkmeid, kui te ei saa tunnis osaleda.
Samm 3. Lugege uuesti läbi kodus õpetatud materjal
Samuti lugege oma märkmeid. Vajadusel parandage oma märkmeid või lisage vajalikku teavet; Märkige ka teave, mida teie õpetaja tunnis sagedamini selgitab või arutab. Pärast seda tehke nimekiri asjadest, mida peate järgmisel võimalusel oma õpetajalt küsima või nõu pidama.
- Võtke oma märkmed kokku. Võtke kokku ja lühendage teavet, mida peate õppima.
- Looge teabekaart kõigi oluliste mõistete ja terminitega, mida peaksite meeles pidama.
- Joonistage erinevad olulised diagrammid käsitsi ümber. Üldiselt sisaldavad teaduslikud materjalid palju diagramme, tabeleid, graafikuid ja muid visuaalseid selgitusi. Nii tark kui teie mäluoskused on, pole tervete visuaalsete selgituste meeldejätmine lihtsalt neid vaadates ebaefektiivne. Seetõttu proovige kõik käsitsi leitud visuaalsed selgitused uuesti joonistada. Tegelikult aitab see teie aju paremini mõista iga diagrammi tähendust, lihtsalt vaadates selle kuju.
Meetod 2/4: Teaduspraktika ettevalmistamine
Samm 1. Teadke oma praktikaruande vormi
Üldjuhul peab praktikumiaruanne sisaldama kuut olulist osa, nimelt kokkuvõtet, sissejuhatust, kasutatud meetodeid ja materjale, uurimistulemusi ja selgitusi ning viidete või viidete loendit. Aruande kirjutamise reeglite tundmine aitab teil tõesti paremat aruannet koostada ja täielikku teavet lisada.
Samm 2. Enne praktikumi alustamist lugege uurimistöö üksikasju
Mõistke kõiki uurimistöö osi, materjale, mida on vaja kasutada, ja kogu teavet (teooriaid, kontseptsioone, võrrandeid jne), mida peate enne praktikumi alustamist teadma. Lugege uuesti läbi lugemisraamatu või viite teave, mis on uurimistöö jaoks asjakohane, tehke lühikesed märkmed asjakohaste teooriate ja kontseptsioonide kohta ning viige märkmed laboratooriumile viitamiseks.
Samm 3. Valmistage uurimistulemuste salvestamiseks ette tabel või graafik
Tehke kindlaks, milliseid materjale peate enne laborisse sisenemist ette valmistama, ja veenduge, et võtate uuringute tegemisel kaasa vajalikud graafikud või tabelid.
Mõned laboriõpetajad pakuvad tabeleid, mida saab kasutada uurimistulemuste salvestamiseks. Teisisõnu, te ei pea oma lauda kaasa võtma
Samm 4. Pange oma turvalisus esikohale
Mõistke kõiki labori ohutuseeskirju ja järgige kõiki protseduure ja juhiseid õigesti. Hävitage kemikaalid või muud materjalid nõuetekohaselt; võtke kohe ühendust õpetaja või laboriõpetajaga, kui mõni teie sõber on vigastatud.
Samm 5. Tehke uuringud ja registreerige tulemused
Järgige uuringute läbiviimisel alati õigeid protseduure. Lisaks veenduge, et suudate tuvastada iga kasutatava muutuja ja kuidas neid muutujaid kontrollida. Määratlege oma esialgne hüpotees. Kui tulemused ei vasta hüpoteesile, uurige, miks.
Samm 6. Koostage ja esitage praktikumi aruanne
Veenduge, et aruanne oleks koostatud õiges vormingus! Selleks veenduge, et teate seost klassis õpitud mõistete ning uurimisprotsessi ja tulemuste vahel. Aruandesse lisage kõik vajalikud diagrammid, graafikud, tabelid ja joonised teabe täiendamiseks. Kirjutage ka tsitaadid õiges vormingus ja vastavalt reeglitele.
3. meetod 4 -st: iseseisva teaduse õppimine
Samm 1. Leidke õige õppimiskoht
Pidage meeles, et igaühel on õpikeskkondade osas erinevad eelistused, mis aitavad neil paremini keskenduda. Leia oma eelistused! Mõned kohad, mida võite kaaluda, on avalikud raamatukogud, klassiruumid, magamistoad, köögid, söögilauad, kohvikud, linnapargid jne.
- Proovige õppida mõnes erinevas kohas, enne kui otsustate oma vajadustele kõige paremini vastava koha.
- Kui sobivaid kohti on rohkem kui üks, proovige nendes kohtades kordamööda õppida.
- Ärge valige raskesti ligipääsetavat kohta. Ilma seda teadvustamata olete laisk, et õppida ja kasutada neid raskusi oma tegude õigustamiseks.
Samm 2. Koosta õppekava
Määrake oma õpperežiim ja pidage sellest kinni. Ajakavasse lisage ka oma õppetunnid koolis ja tehke täiendavad õppetunnid kodus. Liikuge üks samm edasi, määratledes konkreetsed ülesanded, mida igal õppesessioonil vastavalt oma ainekavale täita.
- Õppekava koostamisel ärge õppige väga pikka aega pidevalt ühte teemat (näiteks füüsikat). Selle asemel uurige ühe päeva jooksul mitut erinevat teemat ja tehke seda mitu päeva järjest erinevate materjalidega. Seda tehnikat tuntakse kui hajutatud õppemeetod ja võimas, et aidata teie ajus vähem aega rohkem teavet omastada.
- Olge teadlik muudest tegevustest, mis võivad teie õpinguaega kulutada. Mõned neist hõlmavad osalise tööajaga töötamist, lähedaste sõpradega reisimist, vabatahtlikuna töötamist jne. Kuigi need tegevused on samuti olulised, tuleks neid uurida ja neid ei tohiks teha ülearu. Muidugi saate lõbutseda, kuid veenduge, et tegevus ei maksaks teile õppimisaega.
Samm 3. Looge oma õppereeglid
Ainus inimene, kes võib sind õppima motiveerida, oled sina ise. Seetõttu tehke kindlasti oma õppereeglid ja järgige neid. Mõned reeglid, mis võivad kehtida, on järgmised:
- Premeerige ennast huvitavate asjadega (mitte ainult toiduga) iga kord, kui teil õnnestub mõne tunni vältel segamatult õppida.
- Alustage iga õppesessiooni, vaadates üle eelnevalt uuritud materjali.
- Tehke iga õppesessiooni jaoks eesmärkide loend, mille soovite saavutada.
- Küsige lähimalt inimeselt abi, et kontrollida oma õppimise edenemist iga paari tunni tagant.
- Lülitage telefon välja ja ärge kontrollige oma e -posti.
Samm 4. Puhka
Tehke iga tund lühikesi pause, et puhata. Samuti proovige pärast pausi alati uut teemat õppida.
Pauside vahel võtke aega oma kohalt tõusmiseks, tehke lühikesi venitusi, jalutage toas ringi, minge vannituppa jne
Samm 5. Hoolitse oma tervise eest
Sööge regulaarselt tervislikku, tasakaalustatud toitu. Lisaks veenduge, et teete ka regulaarselt trenni ning magate ja ärkate alati samal ajal (isegi nädalavahetustel). Veenduge, et magate ka piisavalt, igal õhtul umbes 6-8 tundi ja säilitage alati oma positiivsus. Kui hakkate tundma ärevust või masendust, proovige abi otsida vastava tervishoiutöötaja käest.
Samm 6. Lugege uuesti eelmisel seansil õpitud materjali märkmeid
Alustage tänast õppesessiooni mis tahes materjaliga, mida viimati õppisite. Lugege oma märkmeid uuesti ja vaadake üle kõik probleemid, mis teil on olnud, et mälu tagasi saada.
Samm 7. Seadke oma õppe -eesmärgid
Materjali ainekavale viidates proovige kirja panna erinevaid eesmärke, mida soovite õppesessioonil saavutada. Loetlege kindlasti oma eesmärgid prioriteedi, tähtaja või nende kahe kombinatsiooni järgi.
Samm 8. Ärge jätke kõike meelde
Uskuge mind, ainuüksi materjali meeldejätmine ei too teile midagi head, kui teil pole supermälu nagu Sheldon Cooper telesaates Big Bang Theory. Teaduse mõiste meeldejätmine on oluline; Kuid, mõista, kuidas see toimib palju olulisem. Tegelikult on õpitud asju unustada palju raskem kui asju, mida just mäletate.
Kui teil on tõesti vaja teavet (näiteks telefoni leiutamise ajalugu) meelde jätta, proovige kasutada tõestatud meeldejätmismeetodeid, nagu mnemoonika ja kordamine
Samm 9. Mõistke iga mõiste või võrrandi tähendust
Parim viis teadusliku mõiste või võrrandi õppimiseks on mõista selle tähendust. Teisisõnu, proovige murda kontseptsioon väikesteks osadeks ja mõistke iga osa asjakohasust, et seda saaks ühendada mõisteks või võrrandiks. Uurige iga uue kontseptsiooni puhul kindlasti kõiki tehnilisi määratlusi, tööprotseduure ja nendega seotud näidisküsimusi.
- Kasutage mõiste, võrrandi, probleemi jms kirjeldamiseks oma sõnu. Kasutage ka oma sõnu, et kirjeldada mõiste, võrrandi või probleemi lahendamist.
- Proovige oma sõnadega seletada miks mõiste, võrrand või probleem on tõene või miks mõiste, võrrand või probleem annab teatud tulemuse.
- Seostage uued mõisted ja võrrandid asjadega, millest juba aru saate. Tegelikult aitab äsja õpitu avardada teie arusaamist uuest kontseptsioonist.
Samm 10. Proovige vastata kõigile peatüki lõpus olevatele küsimustele ja probleemidele
Enamikul õpikutest on peatüki lõpus ülevaatusveerg asjakohaste küsimuste ja probleemidega. Proovige seda oma õppeprotsessi osana lugeda ja sellega töötada. Pidage meeles, teha alati parem kui lihtsalt loe. Seetõttu vaadake kindlasti kõik küsimused üksikasjalikult läbi ja kirjutage üles täielik valem, selle asemel et lihtsalt oma vastuseid loetleda.
- Töötage ka kõigi leitud küsimuste näidetega. Kui soovite, võite isegi tagasi pöörduda nende küsimuste juurde, mis on tehtud ilma vastuseid nägemata.
- Kui teil on probleeme, hingake sügavalt sisse ja ärge paanitsege. Andke oma ajule puhkust ja tulge tagasi, proovides seda teha, kui mõistus on selge. Teisel korral naaske probleemi lugemise juurde aeglaselt, tehke seda uuesti täieliku valemiga ja kontrollige oma vastuseid uuesti, et veenduda, et teie lahendus on puhas ja loogiline.
- Iga õige vastuse eest patsutage endale suure töö eest õlale!
- Töötage iga päev mõnda aega mõne konkreetse teemaga seotud küsimusega. Teisisõnu, ärge sundige oma aju ühe päeva jooksul kõiki probleeme lahendama!
Samm 11. Täitke kõik määratud ülesanded
Kuigi see kõlab klišeelikult, ei tohiks te seda sammu tõesti ignoreerida! Pidage meeles, et kõik õpetajad annavad mõjuval põhjusel ülesandeid või kodutöid. Seetõttu veenduge, et täidate alati kõik antud ülesanded, olenemata sellest, kas ülesannet hinnatakse või mitte. Kui teie ülesanne tagastatakse pärast hindamist, proovige analüüsida kõiki oma vigu (kui neid on) ja proovige neid parandada.
Kui teil on endiselt probleeme vigade väljaselgitamisega, proovige nõu pidada oma õpetajaga. Paluge neil aidata teie vigu välja selgitada ja aidata teil neid parandada
Samm 12. Looge teabekaart
Teabekaarte ei saa kasutada kõigi materjalide uurimiseks. Kuid teabekaardid on tegelikult ideaalne vahend määratluste, diagrammide, graafikute ja võrrandivalemite meeldejätmiseks. Esimene meetod, proovige kirjutada küsimused kaardi esiküljele ja vastused tagaküljele, et aidata teil materjali meelde jätta. Teine meetod - lihtsalt kirjutage soovitud teave kaardi ühele küljele, et saaksite materjali üle vaadata.
Pole vaja teha tegeliku kujunduse ja suurusega kaarte. Pidage meeles, et tegelik teaduslik materjal on liiga keeruline, et väikesele kaardile piisavalt kirjutada. Soovi korral saate teabekaardina kasutada isegi suurt tavalist paberit
Samm 13. Tehke nii palju praktilisi küsimusi kui võimalik
Ärge oodake, kuni eksamil on aeg praktikaküsimused teha. Selle asemel proovige seda teha iga semestri päev. Ideaalis peaksid need praktikaküsimused vastama tunnis õpitavale materjalile. Siiski pole midagi halba, kui töötate materjali või kontseptsioonide kallal, mida te pole klassis õppinud, et oma arusaamist laiendada.
Meetod 4/4: moodustage õpperühm
Samm 1. Valige rühmaliikmed, kellel on sarnased eesmärgid
Väidetavalt on õpperühm koht oma liikmetele õppimiseks, mitte suhtlemiseks. Teisisõnu, selle asemel, et valida inimesi, kellega olete isiklikult lähedased, proovige valida inimesi, kes on tõeliselt huvitatud ja tõsiselt tegelevad loodusainete klassi hinde parandamisega.
Õpperühma ideaalne liikmete arv on 3-5 inimest
Samm 2. Korraldage regulaarseid grupikohtumisi
Vähemalt veenduge, et kõik rühma liikmed oleksid valmis kogu semestri jooksul kord nädalas kohtuma. Arutage koosoleku asukohta, mis on igale rühma liikmele mugav ja kus on vähemalt piisav arv laudu, toole ja pistikupesasid kõigile liikmetele. Kui võimalik, valige asukoht, kus on kriiditahvel ja marker või kriit. Ideaalis kestab üks õppesessioon 2-3 tundi ja selle vahele jäävad mitmed pausid.
Samm 3. Valige oma õpperühma juhendaja (valikuline)
Korraldaja ülesanne on kokku leppida koosolekute ajakava ja asukoht, tagada, et kõik liikmed alustavad ja lõpetavad õppetegevusi vastavalt ajakavale, ning tagada, et päeva tegevused kulgeksid plaanipäraselt (kui neid on).
Juhendaja valimine on vabatahtlik, kuid selle tegemisel pole midagi halba. Veenduge, et valitud juhendajad teaksid oma kohustusi hästi, nimelt tagamaks, et õppetegevus sujuks sujuvalt vastavalt etteantud ajakavale
Samm 4. Määratlege selged rühma eesmärgid (valikuline)
Teie ja teie sõbrad saate seada igale õppesessioonile lühiajalisi eesmärke või pikaajalisi eesmärke kogu õppeprotsessi jaoks. Kui eelistate seada lühiajalisi eesmärke, proovige kindlaks teha, milliseid materjale või peatükke peab iga grupiliige seansi lõpuks valdama ja mida kõik rühma liikmed enne õppesessiooniga liitumist ette valmistama peavad.
Selged eesmärgid võivad aidata teil ja teie sõpradel keskenduda kogu õppetöö ajal
Samm 5. Julgustage iga rühma liiget kordamööda materjali õpetama
Kui on teie kord, proovige materjal kokku võtta ja õpetada seda oma sõnadega. See meetod aitab tõhusalt materjali paremini mõista ja aitab igal rühma liikmel teie arusaamist hinnata. Ärge õpetage ainult uusi materjale! Selle asemel kasutage seda meetodit juba õpitud mõistete ülevaatamiseks.
Samm 6. Toetage üksteist
Pidage meeles, et õpperühmad ei ole teie ja teie sõprade jaoks materjali õppimise koht, vaid ka koht teile ja neile üksteise motiveerimiseks ja moraalseks toeks. Seetõttu ärge kartke õnnitleda, kui rühma liige saavutab maksimumpunktid, muudab kriitika ja ettepanekud konstruktiivseks motivatsiooniks ning loob kõigile rühmaliikmetele huvitavaid õppemeetodeid.
