Igaüks sünnib loovisikuna. Põhimõtteliselt on loovus inimese võime kasutada kujutlusvõimet, originaalsust, produktiivsust ja probleemide lahendamist olukordade lähenemisviisina. Erinevad arvamused käsitlevad loovust kui võimet, mida saab lihvida ja arendada, mitte kingitust sünnist. Sarnane arvamus usub, et just lapsevanemad peavad oma laste loovuse lihvimisel aktiivselt osalema. Kas olete huvitatud oma laste loovuse lihvimisest? Kuigi kunst on kõige tavalisem viis oma loovuse rakendamiseks, on põhimõtteliselt palju muid viise, mida saate proovida. Selle artikli lugemiseks lugege edasi!
Samm
Meetod 1 /3: osalemine laste loomeprotsessis
Samm 1. Olge eeskujuks
Ole lapsevanem, kes on avatud meelega ja suudab leida erinevaid lahendusi erinevate probleemide lahendamiseks. Näidake oma lapsele, et olete paindlik ja valmis uusi asju proovima. Raskustega silmitsi seistes näidake, et suudate nende ületamiseks kasutada erinevaid lähenemisviise.
- Kui teie laps esitab küsimuse, leidke loominguline vastus. Enne küsimusele vastamist võite ka lapsega vastust arutada. Näiteks kui teie laps küsib: „Kust tuleb vihm?”, Esitage talle vastusküsimus, mis paneb teda mõtlema: „Hmm… vihm tuleb taevast. Mida veel taevas on? Kas sealt võib tulla vihma?"
- Kui teie laps küsib, kuidas südant joonistada, näidake talle erinevaid viise, kuidas seda teha (näiteks ühendusjoonte, punktiirjoonte, täppidega kohtumise või südamekujuliste lille kroonlehtede kasutamine). Võite isegi joonistada südame vastavalt selle anatoomilisele kujule. Pärast seda paluge oma lapsel joonistada süda vastavalt oma versioonile.
Samm 2. Andke oma lapsele aega vabalt mängida
Ärge katkestage, suunake ega andke nõu, kui ta mängib. Valige mäng, millel pole üht kehtivat lõpptulemust; Laske lapsel mängides oma loovust kasutada.
- Julgustage oma last tegelema loominguliste tegevustega, nagu maalimine, joonistamine ja ehitusplokid (näiteks Lego).
- Vältige või vähendage põhjuslikke mänge (tehes midagi teatud reaktsiooni saamiseks), näiteks jack-in-the-box või muid hüpikmänge.
- Ärge parandage oma last, kui olukord pole tõesti tõsine (või teie lapsele ohtlik).
- Kui teie laps ütleb: "Mul on igav!", Korraldage tema käes olevad mänguasjad, seejärel tehke lugu teie tehtud korralduse põhjal. Pärast seda paluge oma lapsel lugu lõpetada. Näiteks võite korraldada mitu nukku ja luua loo ümber maailma reisivatest nukkudest. Nende esimene sihtkoht oli Praha, mis oli siis järgmine sihtkoht? Milliseid kohti nad näha tahaksid? Kui kaua nad on reisinud? Mitu riiki nad külastasid? Julgustage oma last järgnevas loos neile küsimustele vastama.
Samm 3. Pakkuge vajalikke vahendeid
Näiteks andke majale spetsiaalne ruum, kus teie laps saab mängida. Veenduge, et ruum on piisavalt avar, eriti kui teie laps peab ruumi tegevustega „üle segama“. Pakkuge mängutuba, mis võimaldab tal joonistada, vees mängida ja muid segadusi tekitada, ilma et oleks vaja kogu maja sassi ajada. Samuti saate muretseda spetsiaalse kapi, mis võimaldab teie lapsel riideid vahetada, ilma et peaksite kogu põhilist garderoobi segama. Jõulude või sünnipäeva saabudes paluge teistel kinkida talle loovust ergutavaid kingitusi, näiteks joonistamisvahendeid, muusikariistu, huvitavaid kostüüme või legosid.
- Taaskasutage oma kodus asju: tualettpaberit ja selle ristlõiget saab taaskasutada mõõkadeks või purjekateks.
- Esitage oma lapsele väljakutse teha midagi, kasutades teda ümbritsevaid asju, näiteks paberit, kilekatet või tualettpaberitoru.
Samm 4. Kujundage huvitavaid ideid
Kutsuge oma last arutlema probleemide lahendamise, uute asjade leiutamise või ainulaadsete uute tegevuste üle. Ärge hinnake, hinnake ega suruge peale arvamust, mis on teie jaoks mõistlikum. Lase oma lapsel välja mõelda kõik ideed, mis tal peas on. Ära vali ka “parimat” ideed; keskenduge idee kujundamise protsessile, mitte lõpptulemusele.
- Kui soovite midagi teha, kuid teil pole ressursse (näiteks soovite midagi kapi peale panna, kuid teil pole redelit), paluge oma lapsel mõelda võimalikele lahendustele.
- Lugege oma lapsele muinasjuttu või novelli, seejärel lõpetage loo rääkimine kohe pärast loo haripunkte. Paluge oma lapsel mõelda, mis saab edasi ja kuidas ta lahendab tekkinud probleemid.
Samm 5. Julgustage oma last leppima ebaõnnestumiste ja vigadega
Hirm läbikukkumise ees või hirm vigade ees on inimese loomingulises protsessis suurim takistus. Tavaliselt kardavad lapsed ka ise oma tööd hinnata (või kuulda, kuidas teised hindavad nende tööd). Jagage oma ebaõnnestumisi oma lapsega; rõhutage, et vead ja ebaõnnestumised võivad aidata inimesel saada paremaks inimeseks.
- Paluge oma lapsel anda erinevatele esemetele ebatavalisi värve (näiteks anda inimese nahale sinist või lillat värvi) või kutsuda teda tegema muid "veidraid" asju. Näidake, et teistsugune olemine pole viga.
- Kui teie laps on ärritunud, sest ta tegi just vea, otsige alternatiivseid viise vea muutmiseks. Näiteks kui teie laps rebib kogemata oma lemmikpildiraamatu, kinnitage rebenenud leht atraktiivse kleebisega või joonistage kamuflaažina midagi rebenenud lehe ümber.
Samm 6. Esitage küsimusi, millele ei saa vastata ainult jah või ei
Mõned vanemad on harjunud küsima suletud uste küsimusi, näiteks: "Lilled on ilusad, kas pole?" või "See tegevus peab olema lõbus, eks?". Suletud küsimuste esitamise asemel proovige esitada küsimusi, mis avavad talle loomingulisuse võimalusi. Loomulikult peate lubama ka oma lapsel vastata vastavalt tema loomingule.
Võite küsida: „Mis on teie lemmiklill? Miks sulle see lill meeldib? " või “Milline tegevus on teie arvates lõbus?”
Samm 7. Piirake tehnoloogia tarbimist
Piirata teleri vaatamise või sarnase tehnoloogia tarbimise sagedust; veenduge, et teie laps ei vaataks pidevalt telefoni, arvuti, tahvelarvuti või teleri ekraani. Liiga palju ekraaniaega muudab teie lapse rasvumiseks, tähelepanuhäireteks, emotsionaalseteks häireteks ja magamisraskusteks. Selle asemel julgustage oma last tegema selliseid tegevusi nagu lugemine, muusika kuulamine, joonistamine või näidendi mängimine.
Seadke äratus, et piirata lapse tegevust ekraani ees. Kui äratus kõlab, veenduge, et ta teaks, et tema aeg on läbi
Samm 8. Keskenduge protsessile, mitte tulemusele
Mõnikord võib soov ja motivatsioon saavutada parimaid tulemusi tegelikult lapse loomeprotsessi takistada. Samuti harjub ta oma huvide uurimise asemel teie soove teisiti ära arvama. üksi.
Suuliste komplimentide asemel, nagu „Sa tegid suurepärast tööd!” või “vau, teie maal on suurepärane!”, proovige protsessi komplimente teha. Ütle talle: „Ma näen, et oled selle nimel palju vaeva näinud” või „Vau, sa panid oma maalile palju värvi! Huvitav!"
Meetod 2/3: laste loovuse arendamine
Samm 1. Julgustage oma last lahendama probleeme, kasutades mitut lähenemisviisi
Tooge oma lapsele näide ja küsige, kuidas ta probleemi lahendaks. Pärast seda paluge oma lapsel mõelda alternatiivsetele viisidele sama probleemi lahendamiseks. Keskenduge protsessile, mitte tulemusele. Julgustage oma last mõtlema ühele probleemile võimalikult palju lahendusi.
Laske oma lapsel maja ehitada. Olge siiski mitmetähenduslik ja öelge, et ta saab selle teha nii, nagu tahab. Kui ta hakkab segadusse minema, öelge talle, et ta võib maja joonistada või jäätisepulga abil selle ehitada. Julgustage oma last tegema endale meelepärase kujuga maja, alates koeramajast, nukumajast või isegi kummituslikust majast, mis on täis armsaid koletisi
Samm 2. Julgustage oma last oma huvisid uurima
Võib -olla soovite, et ta õpiks klaverit mängima või balletti tantsima. Kuid lapsevanemana on kõige targem samm, mida saate teha, lasta tal valida oma huvid. Mida rohkem vabadust annate, seda paindlikum on mõtteviis.
- Loomulikult imetakse teie laps tegevustesse, mis talle meeldivad. Julgustage oma last neid tegevusi uurima.
- Mõned tegevused, mis võivad laste loovust suurendada, on muusika, tantsimine, joonistamine, skulptuurid ja maalimine.
Samm 3. Registreerige oma laps erinevatesse loovustundidesse, näiteks maalimis-, tantsu-, skulptuuri- või keraamikatundidesse
Kunstitegevus aitab lastel tõesti ennast väljendada ja oma huvisid uurida. Valige tegevused, mis võimaldavad teie lapsel põhioskusi õppida, kuid annavad siiski ruumi loovusele.
- Otsige teavet oma piirkonna loominguliste tundide kohta.
- Luba oma lapsel olla ise loov, isegi temaealiste lastega loov.
Samm 4. Julgustage oma last olema kaaslastega loov
Kui seda teha koos temaealiste lastega, võib õppimine olla lõbus tegevus. Otsige teavet loovate tundide või kooliväliste tegevuste kohta koolis, mis võimaldavad teie lapsel olla kaaslastega loov. Andke oma lapsele võimalus õppida, arendada loovust ja samal ajal lõbutseda.
Julgustage oma last ja tema sõpru kavandama konkreetseid projekte, näiteks tantsu koreograafiat, lihtsa muusika loomist või funktsionaalse teadusprojekti loomist
Samm 5. Kasutage multisensoorset lähenemist
Kaasake oma lapse tegemistesse võimalikult palju meeli. Kasutage ära liikumist, heli, tekstuuri, maitset ja visuaalset teavet; Saate isegi taustal muusikat mängida. Üks multisensorilist lähenemisviisi kasutav õppemeetod on laulude õppimine, sisestades laulule sobivad tantsud või liigutused.
- Mängi saviga. Valige mitmesuguste värvide ja tekstuuridega savi. Paluge lapsel tuvastada lõhn ja jäljendada heli, mis tekib savi põrandale visates.
- Kui teie valitud tegevus ei hõlma liiga palju meeli, paluge lapsel ette kujutada meelt, mis pole kaasatud. Võite esitada selliseid küsimusi nagu: "Mis heli see asi teie arvates teeb?"
Samm 6. Kui see pole tingimata vajalik, ärge süüdistage oma lapse teooriaid
Kui teie laps ütleb, et tuul tuleb puudest, öelge lihtsalt, et teooria on tõenäoliselt tõsi. Hiljem küsige temalt, mis pani teda nii mõtlema. Kui lubate oma lapsel teooriat ehitada, on see sillutanud talle teed loovuse uurimiseks! Kuid ärge pange teda arvama, et tema kummaline (ja vale) teooria on tõeks osutunud; ütle lihtsalt, et teooria võimalik Õige.
Samm 7. Võtke vastu kõik oma lapse ideed ja jätke alati positiivseid kommentaare; julgustada oma lapse loomeprotsessi
Kui hakkate mõtlema: „Kuidas see võib juhtuda?” Või „See idee on hukule määratud”, hoidke need mõtted peas ja jätkake oma lapse kiitmist selle eest, et ta oskab kontekstist välja mõelda.
- Kui teie laps soovib ehitada kosmoselaeva, mis võib Kuule lennata, toetage seda ideed ja ärge öelge: "Kuidas te saaksite selle teha?" Aidake oma lapsel koguda vajalikku toorainet ja paluge tal mõelda alternatiivsetele viisidele Kuule jõudmiseks.
- Kui teil on raske sellele ideele vastu seista, öelge lihtsalt: "Vau, teie lähenemine on huvitav" või "Ma pole sellele varem mõelnud".
Meetod 3/3: otsuste tegemise oskuste harjutamine
Samm 1. Pakkuge oma lapsele erinevaid võimalusi
Otsustusvõime mõjutab ka teie lapse loovust. Kui teie laps on segaduses, proovige esitada mitu võimalikku otsustusvõimalust ja paluge tal kaaluda igaühe plusse ja miinuseid.
- Näiteks kui teie lapsel on supermarketis raske suupisteid valida, proovige pakkuda kolme tervislikku suupistevõimalust, näiteks kuivatatud puuvilju, jogurtit ja tumedat šokolaadi pähklitega.
- Nii võite olla kindel, et teie laps valib tervislikke suupisteid. Teine eelis on see, et ta saab kaaluda ka iga pakutava variandi plusse ja miinuseid. See protsess võib aidata suurendada ka teie lapse loovust.
Samm 2. Suunake oma last raskete otsuste tegemisel
Julgustage oma last vaatama probleeme mitmest vaatenurgast. Kui ta peab tegema tõsise otsuse, istuge tema vastas ja rääkige temaga otsustest, mida ta võiks teha. Paluge oma lapsel vaadata erinevaid võimalikke lahendusi ning kaaluda igaühe plusse ja miinuseid.
- Ärge tehke oma lapse eest otsuseid; lihtsalt aita tal valida parim lahendus ja julgusta teda kriitiliselt mõtlema. Näiteks võite küsida: "Mis te arvate, mis juhtuks, kui selle lahenduse valiksite?" ja "Millised on selle lahenduse eelised teiste lahenduste ees?".
- Kui teie laps on valinud lahenduse, mis tema arvates on kõige sobivam, kutsuge ta arutelule tagasi. Küsige, kuidas läks ja kas ta arvab endiselt, et see on parim lahendus. Näiteks võite küsida: „Kuidas te jääte ikka sama lahenduse juurde? Kui jah, siis miks, kui mitte, siis miks?"
Samm 3. Esitage eeldused
Eelduste esitamine moraalsete dilemmade kohta aitab tõhusalt suurendada ka teie lapse otsustusvõimet ja edendada loovust. Julgustage oma last hindama mitmeid võimalikke otsuseid. Samuti julgustage oma last mõtlema iga otsuse lõpptulemusele, seejärel paluge tal valida parim.
- Näiteks küsige, mida teie laps teeb, kui sõber testiga petab. Kas ta peaks oma sõpra noomima? Kas ta peaks sellest klassijuhatajale teatama? Või peaks ta lihtsalt vaikima?
- Julgustage oma last analüüsima iga eelduse eeliseid ja puudusi. Näiteks millised on plussid ja miinused, kui ta otsustab oma sõpra sõimata?
Samm 4. Lase oma lapsel valedest otsustest õppida
Teil võib tekkida kiusatus sekkuda, kui teie laps teeb (või on teinud) vea. Kuid teadke, et teie laps ei õpi midagi, kui te seda jätkate. Proovige aeg -ajalt lõpetada oma lapse otsustesse sekkumine, isegi kui need on valed. Las ta õpib oma vigadest. Õppetunnid, mida teie laps õpib, aitavad suuresti tema otsustusprotsessi hilisemas elus ja soodustavad tema loovust.
Kui teie laps eelistab pärast kooli kodutöö tegemisele mänge mängida, ärge lõpetage neid. Laske oma lapsel tunda ja mõista oma tegevuse tagajärgi
Näpunäiteid
- Rõhutage oma lapsele, et igal probleemil pole ainult ühte lahendust.
- Vajadus on kõigi leiutiste allikas; pidage seda lauset meeles, kui unustate mõne koostisosa ostmata või puudub kollaaži täitmiseks foto.
