Lastele meeldib juba varakult keelega katsetada. Saate julgustada keelte armastust ja õppimist, kirjutades neile luuletusi. Riimi ja teema tüüp sõltub mitmest asjast, sealhulgas isiklikust maitsest ja lapse vajadustest. Parim viis saada heaks luulekirjanikuks on lugeda palju luuletusi, kuid võite astuda ka konkreetseid samme, kuidas kirjutada lastele lasteaialiike.
Samm
Meetod 1 /3: Luuletuste kirjutamine väikelastele
Samm 1. Mõelge, kes on teie sihtmärk
Väikestele lastele meeldivad lühikesed, riimuvad luuletused. Naljakad ja teravmeelsed riimid, nagu ka lastelaulud, on üldiselt populaarsed. Teil ei ole vaja kirjutada luuletusi, mis riimuvad, kuigi riimimine võib aidata väikelastel eellugemisoskust arendada.
- Luuletused igapäevastest ja ühistest kogemustest võivad olla väikelastele heaks viisiks õppida neid asju teistmoodi mõtlema. Igapäevased teemad hõlbustavad ka sõnade helidele ja süntaksile keskendumist, ilma et nad peaksid segama.
- Mary Ann Hoberman on suurepärane laste riimikirjanik. Tema raamat “Kodu on minu kodu” on noorte lugejate seas väga populaarne, kuna ta kasutab riime, riimilisi laule ja meid ümbritsevate asjade loomingulisi kirjeldusi: “mägi on sipelgate kodu, sipelgas/mesitaru on kodu mesilased./ Auk on muttide või hiirte kodu/ ja kodu on minu jaoks kodu!” (kaldkriips, /tähistab uut rida)
Samm 2. Lugege erinevaid lasteaia riime
Lugemissoovitusi leiate veebist ja luuleraamatuid oma kohalikus raamatukogus. See võib aidata teil saada aimu sellest, mida kirjutada vastavalt soovitud vanuserühma vajadustele. Luule valjusti lugemine annab aimu ka sellest, kuidas keel töötab lasteaedade riimides, eriti kuna lastelaulud on tavaliselt ette nähtud ettelugemiseks.
- Lühike lihtsate lugudega jutustav riim, mis sobib lastele, kellel on üldiselt lühike tähelepanu. Raamat “Kass mütsis” ja teised raamatud dr. Seuss on hea näide sellest, kuidas riimiga novelle jutustada.
- Pantun ehk vaimukad riimid on viie reaga riimid, millel on üldiselt spetsiifiline riimiskeem, kus kaks esimest ja viimane rida riimuvad, samal ajal kui kahel keskmisel real on erinevad riimid: AABBA. Näiteks: Seattle'is mees, kellele meeldib oma veistega iga päev rääkida / lobiseda / kui temalt küsitakse, mida ta ütleb / vastas vana härg vangutades / "Ah, lihtsalt jama." Tugeva rütmi ja riimide kasutamise tõttu on vaimukad riimid väikelastele lõbusam ettelugemine.
- Sellistes raamatutes nagu „Emahani“on lasteaia riimide kogu. Näiteks "Humpty Dumpty" ja "Hickory, Dickory Duck", mis on kuulsad olnud sadu aastaid.
Samm 3. Ajurünnak
Luuletuseks inspiratsiooni saamiseks saab teha mitmesuguseid ajurünnakuid. Kuid ajurünnaku ajal pidage alati meeles, kes on teie lugejad; Näiteks hirmutav riim või riim millegi võõra kohta ei pruugi väga väikestele lastele sobida.
- Leidke konkreetne sõna, mis tundub teile naljakas. See võib olla ükskõik milline sõna, kuid üldiselt eelistavad lapsed vaimuka sõna. Kirjutage üles kõik sõnad, mis riimuvad selle sõnaga. Näiteks võite otsida sõnu, mis riimivad sõnaga „guajaav” või „hüpopotamus”. (Kui te ei leia rohkem, on Internetis mitu riimisõnastikku, mis võivad aidata).
- Valige teatud täishäälikuga sõna. Seejärel kirjutage üles kõik sõnad, mis teile pähe tulevad ja millel on sarnane heli, isegi kui need ei riimita. Näiteks saate kirja panna selliseid sõnu nagu „kaart”, „hämarus”, „viis”, „pilt” ja „aeglane”. Vokaalide sarnasust nendes sõnades nimetatakse assonantsiks ja see võib aidata noortel lugejatel lugema õppida.
- Valige sõna alguses sõna, millel on kindel kaashäälik. Seejärel kirjuta üles kõik sõnad, mis sulle pähe tulevad ja millel on sarnane heli. Need sõnad ei pea riimima, aga saavad. Näiteks koguge selliseid sõnu nagu “viis”, “laiuskraad”, “keel”, “vaata” ja “ring”. Seda heli sarnasust nimetatakse alliteratsiooniks ja see on ka element, mis võib aidata noortel lugejatel lugema õppida.
- Valige ja proovige joonistada tuttavaid objekte. Püüdke olla võimalikult konkreetne ja võimalikult detailselt, kasutades kõiki oma meeli. Mida sa kirjutad? See on suurepärane võimalus tutvustada noortele lugejatele uutmoodi mõtlemist ühistele asjadele.
- Valige ja kirjutage omadussõna. Seejärel kirjutage üles nii palju sünonüüme kui võimalik. Sõnastikud ja tesaurus võivad teid aidata. Võite isegi leida sõnu, mis on teile uued. Laste sõnavara laiendamise abistamine on üks parimaid asju lasteaia riimide kohta.
- Mõelge suhetele, mis on teie jaoks olulised. See suhe võib olla ükskõik kellega: vanaisa, õde -vend, laps, abikaasa, õpetaja, sõber, naaber. Mõelge, kuidas tunnete end selle inimese suhtes ja kirjutage üles nii palju asju kui võimalik, mis teie suhet kirjeldavad. Riimid võivad aidata väikelastel seost ja empaatiat õppida.
- Mõelge oma lapsepõlve kogemustele. See võib olla lihtne kogemus, näiteks õues mängimine või uute sõpradega kohtumine. Väikelastele võib see olla hirmutav kogemus, näiteks esimene koolipäev või arsti juurde minek. Proovige meeles pidada, mida tundsite, kui seda kogesite. Kirjutage üles kõik tunded ja mõtted, mida mäletate. Samuti saate oma lastega rääkida kogemustest, millele nad kõige rohkem mõtlevad.
Samm 4. Kirjutage riim
Riimide kirjutamine on kõige raskem! Peamine on see ikka ja jälle kirja panna ja järjepidev olla. Ärge muretsege, et see esimesel katsel hästi läheb. Selle asemel proovige kõigepealt luuletus visandada ja seejärel saate seda (ja peaksite seda) parandamisega parandama.
- Kui teie mõistus on ummikus, saate alustamiseks kasutada valemit. Laste autor Hannah Lowe soovitab luule jaoks kasutada kolmeastmelist protsessi: 1) valida number 1 kuni 20; 2) valige (erinev) number vahemikus 1 kuni 100; 3) vali värv, toon, ilmastikutüüp, koht ja loom. Esimene number näitab luuletuse ridade arvu, teine aga peaks olema luuletuse sisus. Kolmanda etapi märksõnad on teie luuleloo aluseks.
- Mängige ringi “hullud libid”. Hullumeelsete mängude kogu võib leida raamatupoodidest või Internetist. Selles mängus palutakse teil kirjutada sõnade seeria (nimisõna, tegusõna, omadussõna jne) ilma loo kontuuri vaatamata, seejärel palutakse teil need sõnad kirjutada loo tühjale kohale. on antud. See võib aidata teie kujutlusvõimet, kuid olge ettevaatlik, et mitte kopeerida lugu.
- Kui teil on raskusi riimi käivitamisega, saate kontuuri koostamisel kasutada mitmesuguseid veebipõhiseid ressursse. Writers Digest ja Scholastic Publishingi veebiversioon (inglise keeles) on hea koht alustamiseks, kuid alati saate Internetist huvitavaid ideid otsida.
Samm 5. Vaadake riim üle
Teie riim ei pruugi esimesel katsel teie südame soov olla. Enne eesmärgi saavutamist peate võib -olla tegema palju mustandeid, kuid ärge andke alla! Mõnel kutselisel kirjanikul kulub oma töö ülevaatamiseks kuid, isegi aastaid.
- Kui te ei tea, kust üle vaadata, lugege oma riime valjusti. Märkige osad, mis teile ei kõla "sobivatena". Siis mõtle, mis sulle ei meeldi või ei meeldi. Mõelge mõnele muule elemendi asendamise viisile.
- Parandamine oleks parem, kui seda tehtaks tükkhaaval. Kui lähenete talle mõttega, et peate terve luuletuse üle vaatama, võite teid üle jõu käia. Proovige seda vähehaaval üle vaadata ja teie luuletus hakkab järk -järgult saama sellist kuju, nagu soovite.
Samm 6. Näidake oma tööd
Kui teil on lapsi, proovige neile luuletus ette lugeda! Samuti võite lastega naabritelt või sõpradelt küsida, kas saate nendega luuletust jagada. Kuigi täiskasvanutelt saate alati kirjutamisnõuandeid küsida, võib olla kasulik näha, kuidas lapsed teie tööle reageerivad.
Meetod 2/3: luule kirjutamine vanematele lastele
Samm 1. Kaaluge oma eesmärki
Nagu nooremas eas lastel, on ka vanematel lastel luulelugejana teatud huvid ja vajadused. Tuletage meelde vanuserühma, kuhu soovite jõuda. Otsige selle vanuserühma jaoks luuletusi ja lugude kogusid ning lugege nii palju kui võimalik.
Lewis Carrolli luuletused sobivad suurepäraselt vanematele lastele. Luuletus “Jabberwocky” keelega, uued väljamõeldud sõnad, täis sõnamänge. Näiteks algab riim sõnadega "'Twas brillig ja slithy toves / Has gyre and gimble in the wabe". Kuigi see koosneb kunstlikest sõnadest, aitab teatud grammatiliste seisukohtade olemasolu lugejal selle tähendust (nagu ka laste lugemisoskust lihvida) ette kujutada. Proovige lugeda mõningaid Carrolli luuletusi, et saada inspiratsiooni keele kasutamiseks oma luules
Samm 2. Ajurünnak
Ajurünnak nagu 1. meetodil aitab ka teie luuletust vanematele lugejatele kohandada. Asjad või kogemused, millest saate kirjutada, võivad sõltuvalt lapse vanusest erineda - näiteks vanemad lapsed ei reageeri esimesele koolipäevale samamoodi nagu nooremad lugejad -, kuid ajurünnak võib aidata teil asju leida. millest kirjutada.
Samm 3. Kirjutage oma riim
Vanemate laste luule kirjutamise põhiprotsess on sama, mis nooremate laste puhul. Siiski saate neid edasi arendada ja keerulisemaks muuta, sest nad suudavad paremini haarata keerulisemaid ja abstraktsemaid ideid.
- Vanematele lastele võivad meeldida lühikesed, kuid selged luuletused, näiteks Jaapanist pärit kolmerealine luuletus haiku. Esimesel ja viimasel lausel on viis silpi, teisel lausel aga seitse. Sageli kirjeldavad nad konkreetset eset või kujutist, näiteks seda kasside kohta: "Kass magas eile öösel./Ta peab lõõgastuma, sest/magab terve päeva." Väga lühikesed vormingud nõuavad sõnade hoolikat valimist, kuid neil võib olla suur mõju.
- Vormiga riim võib mõnele vanemale lugejale meeldivam olla. Selline riim moodustab lehel pildi, mis on seotud luuletuse teemaga; näiteks poolkuu kuust tehtud luuletus öö kohta või lõvi kujuga luuletus julgusest. Sellised riimid ei riimita sageli, kuid teema ja vormi vaheline seos meeldib vanematele lastele rohkem. Internetist leiate palju näiteid.
Samm 4. Jälgige riimides kõnekujundite kasutamist
Vanematel lastel on keeleline eelis kõne kujundite, näiteks metafooride ja sarnasuste mõistmisel. Proovige vaadata tavalist eset, näiteks mütsi või mänguasja, ja mõelge välja muud viisid sõna kirjeldamiseks, kasutades selliseid sõnu nagu “meeldib”; Näiteks "müts on nagu mägi". Metafoorid ja kujundid julgustavad noorte lugejate loovust uurima.
Naomi Shihab Nye luuletus “Kuidas eeslit maalida” uurib laste tundeid eesli maalimisel metafoori abil: “Ma võin oma värvipintsli pesta/aga ei saa helist lahti./Kui nad jõllitavad/ma näen tema,/jäta oma sinine keha/jäta mu kätele plekid/”
Samm 5. Kirjeldage tavalisi asju, kasutades ebatavalisi sõnu
Valige objekt ja kirjeldage seda ilma selle objektiga tavaliselt seotud sõnu kasutamata. Näiteks proovige kirjeldada kassi, kasutamata selliseid sõnu nagu „pehme karusnahk” või „kassi vurrud”. Selline ümberkujundamine toimib paremini vanemate lastega.
Carl Sandburgi luuletus “Udu” kirjeldab tavalist esinemist ebatavalises keeles: “Udu tuli/väikese kassi käpa juurde./Istub ja vaatab/sadam ja linn/ja vaikiva silla jalam/jätkub.”
Samm 6. Kasutage kirjutamise ajal kõiki oma meeli
Kirjanikud keskenduvad sageli nägemisele, kuid ka teised meeled aitavad pakkuda erksaid detaile, mida noored lugejad armastavad. Kujutage ette maitset, lõhna, kuulmist ja puudutamist.
Hea näide on Langston Hughesi "Aprilli vihmalaul". Riim algab: "Las vihm suudleb sind/lase tal hõbedaste tilkadega üle pea lüüa/lase vihm laulda hällilaule"
Samm 7. Kirjutage tunnetest
Emade ja tunnetega tegelevad riimid toimivad hästi vanemate lastega, kes on sageli uudishimulikud, kuidas end väljendada. Luuletused võivad aidata neil lastel oma tundeid uurida ja teiste tundeid tundma õppida.
Gwendolyn Brooki raamat “Tiiger, kes kandis valgeid kindaid, või see, mis sa oled” on luuletus humoorikas ja kergesti mõistetavas stiilis teistest eristumiseks
Samm 8. Jagage oma riimi
Kui teil on lapsi, laske neil riimi lugeda. Küsige neilt, mis neile meeldib ja mis mitte. Saate seda riimi näidata ka sõpradele ja perele, kuid kuna peamine sihtrühm on lapsed, soovite teada, kuidas nad teie tööle reageerivad.
Meetod 3/3: kirjutage lastega luuletus
Samm 1. Lugege koos lapsega
Koos luule lugemine on suurepärane viis laste kirjaoskuse ja keelearmastuse arendamiseks. Luuletusi lugedes küsige neilt, mis on loetu kohta huvitavat, ja selgitage, mida nad küsivad.
Riimist ja rütmist rääkimine sobib hästi nooremate lugejatega. Paluge oma lapsel mõelda mõni muu sõna, mis riimub riimis oleva sõnaga, või paluge tal lugemise ajal plaksutada koos sõna rütmiga
Samm 2. Laulage koos naljakat laulu
Vaimukad riimid sobivad selleks eriti hästi, sest neil on tuttav meloodia. Kirjutage laulusõnad üles ja seejärel aidake oma lapsel leida riim, mida kaasa laulda. Kui te ei leia õigeid sõnu, võite kasutada algseid laulusõnu või kasutada näidet.
Samm 3. Kirjutage koos akrostiline riim
Kui teie laps oskab oma nime kirjutada, paluge tal kirjutada see paberilehele, jättes tähtede vahele ruumi. (Kui nad veel kirjutada ei oska, kirjutage need üles.) Seejärel julgustage oma last mõtlema salmile, mis algab rea iga tähega. Need isikupärastatud luuletused arendavad teie lapse keeleoskust ja tekitavad temas erilise tunde.
Teiste sõnade jaoks saate koostada ka akrostilisi riime. Näiteks sõna "kala" akrostilise riimi saab kujundada järgmiselt: "Ilusad värvid/Väike ja ujumine/Kui lõbus ringides ringi liikuda/Mugav basseinis
Samm 4. Proovige mängida mängu "I Spy"
Mäng algab iga kord sama joonega: „Ma luurasin oma väikeste silmadega/midagi, mis algab…” Riimilised helid on loomulik viis, kuidas panna oma laps riimile mõtlema. Mäng “Ma luuran” julgustab lapsi detailidele tähelepanu pöörama ja neid kirjeldama.
Samm 5. Looge “Rhyme Meets”
See harjutus sobib paremini vanemate lastega. Paluge oma lapsel lugeda ajakirja, ajalehte või raamatut ja tõmmata mõnele huvitavale sõnale alla. Neil ei pea olema konkreetne põhjus, miks nad selle sõna valisid. Kui nad on leidnud 20–50 sõna, aidake oma lapsel sõnad riimideks korraldada. Vajadusel saate lisada uusi sõnu.
Samm 6. Jalutage looduses
Uurides paluge lapsel üles kirjutada asjad, mis teda huvitavad, ilm või vaatamisväärsused. Kui nad oskavad kirjutada, laske neil ideed märkmikku kirja panna; kui ei, siis salvestage see nende jaoks. Koju jõudes aita lapsel otsustada, mida riimi panna. Riim võib rääkida lugu või lihtsalt kirjeldada atmosfääri või tunnet.
Julgustage oma last kasutama nähtava kirjeldamiseks konkreetseid ja konkreetseid sõnu. Näiteks selle asemel, et öelda: „õhk on õues mõnus”, võiksite julgustada neid tegema oma meeli kasutades täpsemaid detaile, näiteks „päike teeb mu naha soojaks” või „taevas on sinine nagu mu riided.”
Näpunäiteid
- Väikestel lastel on üldiselt lühike tähelepanuaeg, seega proovige hoida nende jaoks kirjutatud luuletused lühikesed ja lihtsad.
- Julge proovida! Võite kirjutada kõike, mida võite ette kujutada. Igapäevane kogemus on riimide jaoks üldiselt huvitav teema, kuid võite kirjutada ka riime draakonite või ükssarvikute kohta.
- Ole endaga kannatlik. Kirjutamine pole lihtne ning võtab palju aega ja harjutamist. Teile ei pruugi esimene luuletus meeldida, kuid kirjutage edasi. Saad paremaks!
